了的語法及對日教學研究

內容簡介

“了（le）”有兩種用法，“了1”用在動詞後，主要表示動作的完成；“了2”用在句末，主要肯定事態出現了變化或即將出現變化，有成句的作用。本書研究的是“了”的第二種用法。本書以日本學習者為對象，對學習者關於“了2”的習得規律與教學問題進行探討。本研究通過大規模的漢語中介語語料庫研究、個案跟蹤調查、紙筆測試、難度自評調查、問卷調查、訪談以及相關教材對比分析等研究方法，對日本學習者“了2”的習得情況進行了考察。發現日本學習者*的問題是不知道什麼時候該用“了2”。為了教會學習者，本書從語義、句法結構和語用特徵等三個方面構建“了2”的教學語法，提出切實有效的教學建議。“了2”是漢語本體研究中的難點之一,也是對外漢語教學中無法迴避的一個難題。本書通過多方面、多角度研究 “了2”的語法，具有十分重要的意義。

作者簡介

歐陽丹，暨南大學外國語學院日語系教師，曾在日本大阪大學讀研，著有《日本國內漢語教育的現狀》等作品。

了的語法及對日教學研究

基本介紹

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