日本學生漢語習得偏誤研究

《日本學生漢語習得偏誤研究》是吳麗君創作的語言學著作，首次出版於2002年8月。

基本介紹

• 中文名：日本學生漢語習得偏誤研究
• 作者：吳麗君
• 出版時間：2002年8月
• 出版社：中國社會科學出版社
• 字數：310千字
• ISBN：7500434723

內容簡介

《日本學生漢語習得偏誤研究》對語法偏誤、辭彙偏誤進行了多角度多側面的分析研究，並對篇章偏誤和文化偏誤進行了比較系統地分析研究。

作品目錄

第一章 語法偏誤	第二章 辭彙偏誤
第一節 概述：語法偏誤分析與語法教學 第二節 介詞“在” 第三節 表示“快”的詞語 第四節 動詞重疊 第五節 語篇中的非實指數量結構 第六節 “了1”的缺失 第七節 副詞“在”和助詞“著” 第八節 可能補語 第九節 趨向補語	第一節 概述：辭彙偏誤分析與辭彙教學 第二節 時間表達方式 第三節 由“從”、“到”構成的表時間介詞結構 第四節 時段構成及表達 第五節 “VP+N”和“VP+的+N”句式的學習和運用 第六節 歧義結構語義理解 第七節 成語的理解與運用

第三章 篇章偏誤	第四章 文化偏誤
第一節 概述：篇章偏誤分析與書面語教學 第二節 表示時間空間的連線成分 第三節 敘述體篇章中的人稱指稱 第四節 複句中的連線成分 第五節 篇章結構層次與語段教學 第六節 篇章中的修辭 第七節 標點符號的運用	第一節 概述：文化偏誤分析與文化教學 第二節 語言交際中的文化 第三節 非語言交際中的文化 第四節 語義文化 第五節 語用文化 第六節 跨文化交際 第七節 漢語稱呼語使用調查

創作背景

中介語理論認為，學習第二語言的人，在學習過程中，所使用的語言形式與所學目的語形式之間有一些差距，這種差距，學術界稱之為“偏誤”。“偏誤”與一般意義上的“錯誤”不同，不是一時的口誤。通過在學習中的反覆糾正，可以逐步接近所學目的語的要求。“偏誤分析”是指對學習者在第二語言習得過程中語音、語法、辭彙、篇章、語用等不同層面所發生的偏誤進行的系統的分析研究。分析過程包括蒐集語料、對偏誤進行分類、解釋偏誤產生的原因、找出偏誤發生的規律以及對偏誤嚴重程度的評估等。通過分析，了解第二語言的習得過程和規律，從而使教學更有針對性，提高學習者的學習效率。吳麗君從事對日本留學生的漢語教學工作。在教學過程中，她感到日本學生在漢語學習中的偏誤現象非常普遍，影響學生漢語水平的提高。因此，她認為有必要把這些問題全面歸納總結一下，為學歷教育提供一些幫助，積累一些經驗。