駱健飛，男，博士，碩士生導師。北京語言大學漢學與中國學學院副教授，語言科學院章黃學術理論研究所兼職研究人員（Research Fellow），學術集刊《韻律語法研究》編輯。
主要研究領域為漢語韻律句法、語體語法及國際中文教育等。在《語言教學與研究》、《語言科學》、《漢語學習》、《華文教學與研究》以及Chinese Lexical Semantics等國內外核心期刊發表論文20餘篇；主持教育部人文社科項目1項、北京市社科基金項目1項、教育部中外語言合作交流中心課題1項；出版專著2部、教材1部。開設研究生課程“漢語語體語法研究”“漢語技能教學法”“形式句法學入門”等，並參與講授研究生課程“漢語語法概說”以及本科通識課程“有趣的漢語語法”等。曾赴美國哈佛大學、泰國易三倉大學、匈牙利國家行政大學、日本關西外國語大學、英國劍橋大學、美國舊金山大學等交流訪問；曾獲首屆《語言教學與研究》“青年英才獎”一等獎、第六屆韻律語法研究國際研討會（ICPG6）“青年語言學家獎”一等獎、第十屆現代漢語語法國際研討會“語法新秀獎”一等獎。
基本介紹
- 中文名：駱健飛
- 國籍：中國
- 學位/學歷：博士
- 教學職稱：副教授
- 性別：男
人物經歷,研究領域,主要成就,獲獎記錄,
人物經歷
教育背景
2001-2005 北京語言大學對外漢語系學士
2005-2009 北京語言大學課程與教學論碩士
2012-2019 北京語言大學語言學及套用語言學博士
工作經歷
2009-2019 北京語言大學漢語進修學院初級系
2019-2023 北京語言大學漢語進修學院中高級系
2023年至今 北京語言大學漢學與中國學學院
2019年至今 學術集刊《韻律語法研究》兼職編輯
2020年至今 北京語言大學語言科學院章黃學術理論研究所特聘研究員
研究領域
漢語語體語法
國際中文教育
漢語韻律語法
主要成就
學術成果
專著
《國際中文教育書面語寫作教學研究》，北京：中國書籍出版社，2023年
《初級漢語語段教學理論與實踐研究》，北京：中國書籍出版社，2019年
教材
《漢語語法輕鬆學》，北京：華語教學出版社，2018年
詞典
《漢語八百對單雙音節對應詞詞典》，北京語言大學出版社北美分社Phoenix Tree Publishing INC.，2021年
論文
1. 駱健飛（2020）漢語單雙音節對應動詞的時空義素研究——以“手”部動詞為例，《漢語學習》第3期，第92-101頁（CSSCI）
2. 駱健飛、李果（2019）基於分散式形態學的漢語領屬結構研究，《語言科學》第6期，第632-644頁（CSSCI）
3. 應瑋、駱健飛（2019）國中級留學生形式動詞“進行”的習得研究，《華文教學與研究》第4期，第87-95頁（CSSCI）
4. 駱健飛、丁險峰、李婷（2018）初級水平留學生敘事體語段的教學實驗研究，《華文教學與研究》第4期，第66-76頁（CSSCI）
5. 駱健飛（2017）論單雙音節動詞帶賓的句法差異及其語體特徵，《語言教學與研究》第1期，第14-24頁（CSSCI）
6. 仝亦晴、駱健飛（2023）基於語距定律的日本高級漢語水平留學生的口語表達研究，《中文教學現代化學報》第1期，第9-21頁
7. 駱健飛、李雪（2022）語體視角下的國際中文教學研究，《漢語國際教育學報》第十二輯，北京：科學出版社 第121-140頁
8. 駱健飛（2022）韻律語法分科領域簡述，《北京語言大學韻律語法20年》，北京：北京語言大學出版社，第33-46頁
9. 朱曉睿、駱健飛（2022）單雙音節對應動詞的語體對立及歷時演變——以“閱—讀—閱讀”為例，《海外華文教育》第4期，第47-55頁
10. 馮耀藝、駱健飛（2022）中高級水平留學生嵌偶單音詞的習得研究，《國際漢語教學研究》第2期，第75-86頁
11. 莫永茹、駱健飛（2022）疫情背景下漢語學習者線上學習模式研究及教學建議，《世界華文教育》第1期，第49-57頁
12. 劉冰、駱健飛（2022）面向中級水平留學生的“看圖寫作”教學研究——基於對HSK五級試題語料的分析，《世界華文教學》第10輯，北京：社會科學文獻出版社，第61-73頁
13. 駱健飛、胡叢歡（2021）美國留學生書面語辭彙的偏誤與教學研究，載牟世榮主編《漢語進修教育研究》第五輯，北京：中國書籍出版社，第105-122頁
14. 駱健飛（2021）單音節“手”部動詞的時空要素分析，載邵敬敏、靳衛衛、張黎主編《漢語語法研究的新拓展》（十），上海：上海教育出版社，第196-210頁
15. 駱健飛（2020）“翻轉課堂”模式下的初級漢語課程改革，載姚喜明主編《“一帶一路”背景下的漢語國際教育》第二輯，上海：上海大學出版社，第346-356頁
16. 駱健飛（2020）漢語形式動詞的理論與教學研究，載牟世榮主編《漢語進修教育研究》第四輯，北京：中國書籍出版社，第38-51頁
17. 駱健飛（2020）現代漢語雙音節輕聲詞的結構與語體研究，載牟世榮主編《漢語進修教育研究》第四輯，北京：中國書籍出版社，第85-101頁
18. 駱健飛、牟世榮（2020）漢語語段的特點與語段教學研究，載牟世榮主編《漢語進修教育研究》第四輯，北京：中國書籍出版社，第164-173頁
19. 朱榮、駱健飛（2020）交際對象對語體和語法的影響研究，《現代語文》第5期，第72-76頁
20. 駱健飛、徐萍（2020）對外漢語話題口語課教學模式研究，《遵義師範學院學報》第3期，第127-130頁
21. 徐萍、駱健飛、秦進（2020）民族院校少數民族大學生思想政治教育問題及其對策探討，《遵義師範學院學報》第1期，第99-101頁
22. 駱健飛（2019）國際漢語線上課程的設計與製作，載朱瑞平、王命全主編《第十五屆國際漢語教學學術研討會論文集——漢語國際教育的跨學科發展研究》，北京：外語教學與研究出版社，第117-124頁
23. 駱健飛、孫飛鵬（2019）開放教育資源下的對外漢語教學改革研究，載張旺喜主編《北京語言大學教學研究論文集2019卷》，北京：中國書籍出版社，第82-91頁
24. 駱健飛、陳瑩、丁險峰（2019）國中級留學生微課程的建設研究，載張旺喜主編《北京語言大學教學研究論文集2019卷》，北京：中國書籍出版社，第101-111頁
25. 駱健飛（2019）漢語四音節縮略語的音步類型及其結構分析，載邢紅兵、牟世榮主編《漢語進修教育研究》第三輯，北京：中國書籍出版社，第130-148頁
26. 駱健飛（2019）嵌偶單音詞：對外漢語書面語教學的單字視角，載華學誠、施家煒主編《北語人文學術月優秀論文選》，北京：北京語言大學出版社，第2-11頁
27. 應瑋、駱健飛（2019）基於HSK動態作文語料庫的留學生介詞“隨著”偏誤研究，《海外華文教育》第4期，第95-105頁
28. 駱健飛（2018）中高年級留學生書面語寫作偏誤分析及教學研究，載張旺喜主編《面向一流國際人才培養的理論與實踐創新（2018卷）》，北京：北京語言大學出版社，第108-115頁
29. 胡叢歡、駱健飛（2018）在京留學生學習生活情況調查研究，《海外華文教育》第6期，第102-108頁
30. 穆雅麗、駱健飛（2018）留學生漢語語體意識的習得研究，《世界華文教學》第1期，第57-73頁
31. 丁險峰、駱健飛（2017）初級漢語敘事體語段的框架探索，《海外華文教育》第12期，第1702-1707頁
32. 劉洋、駱健飛（2017）以畢業出路為導向：探索特色與實用相結合的課程體系，載程娟、施家煒主編《漢語國際教育本科專業建設研究——2013年全國高校漢語國際教育/對外漢語本科專業建設研討會論文選》，北京：北京語言大學出版社，第291-300頁
33. 駱健飛（2016）漢語[1+3]成語結構與韻律的互動研究，載王瑞烽、邢紅兵、彭志平主編《漢語進修教育理論與實踐》，北京：中國書籍出版社，第13-27頁
34. 駱健飛、胡叢歡（2016）案例教學在國際漢語教師培養中的實踐與套用，載王瑞烽、邢紅兵、彭志平主編《漢語進修教育理論與實踐》，北京：中國書籍出版社，第157-168頁
35. 駱健飛、胡叢歡（2016）商務漢語信函的語體研究，載鄧如冰主編《中文前沿2016》，北京：對外經濟貿易大學出版社，第108-116頁
36. 駱健飛（2015）韻律、語體、語法：漢語動詞辨析及教學的新視角，《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版）第1期，第34-40頁
37. 駱健飛（2015）初級留學生隨文識字的教學模式研究，載周上之、張秋杭主編《漢語獨特性研究與探索》，上海：學林出版社，第148-153頁
38. 胡叢歡、駱健飛（2015）形容詞AABB重疊式二語習得及偏誤研究，《內蒙古民族大學學報》（社會科學版）第5期，第111-116頁
39. 駱健飛（2014）中高年級留學生韻律偏誤分析及教學策略——以書面語寫作為例，《雲南師範大學學學報》（對外漢語教學與研究版）第5期，第38-42頁
40. 駱健飛（2014）漢語縮略語的構成與自然音步的關係，《邵陽學院學報》第5期，第89-95頁
41. 駱健飛（2014）漢語“之”字結構的韻律模式研究，《邵陽學院學報》第6期，第69-74頁
42. 駱健飛（2011）視聽說課程教學模式研究，載崔希亮主編《對外漢語聽說課課堂教學研究》，北京：北京語言大學出版社，第81-91頁
43. 駱健飛（2011）對外漢語教學中視聽課程的建設，載韓經太主編《人才培養：大學的核心功能》，北京：北京語言大學出版社，第233-242頁
44. Analysis of the Foot Types and Structures of Chinese Four-Syllable Abbreviations. Chinese Lexical Semantics 2019. (EI期刊)，2019-6，pp. 801-809
45. Three Registers behind two Characters: an Analysis of the Words' Formation and their Registers. Chinese Lexical Semantics 2017. (EI期刊) 2017-5，pp. 169-179
46. A Structural and Prosodic Analysis of Trisyllabic New Words. Chinese Lexical Semantics 2016. (EI期刊)，2016-5. pp. 120-127
47. A Study on the Interactive Relationships between the Formation of Three-Syllable Abbreviations and the Prosody. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊) 2015-6. pp. 271-278
48. On the Interaction Between the Structure and the Prosody of Chinese 1+3 Idioms. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊). pp. 342-348
49. Study on Prosodic Morphology of Chinese Verbal Monosyllabic Disyllabic Synonyms. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 21-30
50. Embedded Compounding Monosyllabic Morphemes: A Perspective from the Lexical Study and TCFL. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 3-11
51. On acronyms in Chinese: A prosodic perspective. Chinese Lexical Semantics 2013. (EI期刊). pp. 220-228
研究項目
1. 《面向國際中文教育的漢語韻律語體研究》，北京市社會科學基金一般項目（22YYB006），2022-2025年，課題負責人，在研。
2. 《漢語水平考試作文的正式度測量研究》，漢考國際科研基金一般項目（CTI2022B03），2022-2024年，課題負責人，在研。
3.《國際中文教育書面語寫作教學研究》，教育部中外語言交流合作中心研究課題一般項目（21YH36C），2021-2022年，課題負責人，在研。
4.《語體語法視角下漢語的單雙音節動詞研究》，教育部人文社科一般項目（17YJC740064），2017-2021年，課題負責人，已結項。
5.《對外漢語語體用語的鑑定、分布及分級的基礎研究》，教育部人文社科重大項目（14JJD740003），2014-2017年，子課題成員，已結項。
6.《漢語超音段形態研究》，教育部人文社科一般項目（14YJC740083），2014-2017年，課題組成員，已結項。
7.《基於名詞、動詞、形容詞的漢語韻律形態研究》，北京市社會科學基金項目（14WYB020），2014-2017年，課題組成員，已結項。
8.《基於語體語法的國際中文教育研究》，北京語言大學校級博士科研啟動基金項目（21YBB21），2021-2022年，課題負責人，在研。
9.《初級漢語線上輔助教學的實驗研究》，北京語言大學校級科研項目（20YBT05），2020-2021年，課題負責人，已結項。
10.《對外漢語教材辭彙的語體分級及標註研究》，北京語言大學校級科研項目（18YBG05），2018-2020年，課題負責人，已結項。
11.《商務漢語寫作的語體特徵及其產出研究》，北京語言大學校級科研項目（17YBG01），2017—2018年，課題負責人，已結項。
12.《中高級留學生書面語寫作的偏誤分析與教學對策研究》，北京語言大學校級科研項目（13YBG11），2013—2015年，課題負責人，已結項。
13.《中高級留學生書面正式語體的教學研究》，北京語言大學2022年國際中文教育教改一般項目（GJG202210），2022-2024年，課題負責人，在研。
14.《基於客群需求導向的中文國際傳播新路徑研究》，北京語言大學2021年《習近平談治國理政》多語種版本國際學生“三進”教育教學改革項目（0110/601600225），2021-2023年，課題負責人，在研。
15.《開放教育資源下的基礎漢語教育改革》，北京語言大學校級教改項目（A201703），2017-2019年，課題負責人，已結項。
獲獎記錄
榮譽獎項
1.首屆《語言教學與研究》“青年英才獎”一等獎
2.第六屆韻律語法研究國際研討會（ICPG6）“青年語言學家獎”一等獎
3.第十屆現代漢語語法國際研討會“語法新秀獎”一等獎
4.北京語言大學第十二屆科研報告會二等獎
5.北京語言大學第十二屆優秀教學獎三等獎
6. 北京語言大學漢學與中國學學院第一屆科研報告會二等獎
7.北京語言大學漢語進修學院第十七屆科研報告會一等獎
8.北京語言大學漢語進修學院第十六屆科研報告會二等獎
9.北京語言大學漢語進修學院第十四屆科研報告會一等獎
10.北京語言大學漢語進修學院第十三屆科研報告會一等獎
11.北京語言大學漢語進修學院第十二屆科研報告會一等獎
