張全真,女,博士,南京大學海外教育學院副教授。
基本介紹
- 中文名:張全真
- 畢業院校:南京大學
- 學位/學歷:博士
- 專業方向:漢語言文字學
- 任職院校:南京大學
人物經歷,專業方向,學術論文,著作教材,教授課程,主持項目,
人物經歷
1994 學士山東師範大學中文系漢語言文學專業
1997 碩士南京大學中文系漢語史專業
2000 博士南京大學中文系漢語言文字學專業
專業方向
漢語史 、漢語國際教育
學術論文
1.《元曲選》中的差比句式,《南京大學學報》(哲社版),1996年第4期
2.臨沂方言音系,《山東大學學報》(哲社版),1998年第3期
3.兩種不同的“不比”句,《語文月刊》,1998年3期
4.從〈方言〉郭注看晉代方言的地域變遷,古漢語研究,1998年第4期
5.郭璞方言注釋中的晉代方言,語言研究集刊,第六集,江蘇教育出版社1999年
6.古本《老乞大》與諺解本《老乞大》《朴通事》語法比較研究,對外漢語教學與研究第1輯,南京大學出版社,2003年4月
7.從語言習得角度看《入唐求法巡禮行記》中的語法偏誤現象,對外漢語教學與研究第2輯,南京大學出版社,2005年9月
8.《吏文》中的人稱代詞系統,第25卷第1號,2005年9月
9. “算”的語義、語用特點及語法偏誤分析,(日)言語文化研究,第26卷第1號,2006年9月
10.《法顯傳》介詞研究——兼論《大正藏》所收法顯譯經的真偽/[日]《松山大學論集》第18卷6號,2007年2月
11.朝鮮文獻中明初白話聖旨語言研究/[日]《言語文化研究》第26卷2號,2007年3月
12.動詞“算”的語義、語用及語法偏分析/《第八屆國際漢語教學研討會論文選》,高等教育出版社,2007年4月
13.美國學生動詞“算”習得中的偏誤分析/《對美漢語教學論集》,外語教學與研究出版社,2007年7月
14.《中國語會話(入門篇)》(試用)圍繞交際功能的話題及相關語法項目設計兼與日本近年來刊行的中國語教材之比較研究/[日]《言語文化研究》第27卷1號,2007年9月
15.朝鮮官吏漢語教科書《吏文》中的白話成分/[日]《現代中國語研究》第9期,朋友書店,2007年10月
16.朝鮮官吏漢語教科書《吏文》的語言面貌/《浙江師範大學學報》(社科版)第32卷6期,2007年12月
17.朝鮮漢籍《吏文》中的口語成分/《貴州大學學報》(社科版)第6期,2007年12月
18.琉球漢語課本《白姓官話》中的語言成分淺析, 《長江學術》2009年第2期
19.日本近年來刊行的中國與教材之話題設計研究,《多維視野下的對外漢語教學研究》,第七屆國際漢語教學學術研討會論文集,廣西師大出版社,2009年7月
21.《元曲選》中的差比句式, Proceedings of the 22nd North American Conference on Chinese Linguistics (NACCL-22)& the 18th International Conference on Chinese Linguistics (IAC-18).2010.Vol.1.Clements.L.E.&C.-M.L.Liu,eds.Havard University,Cambridge, 2010.5
22.《日本初級漢語教科書內容考察》,《對外漢語教學與研究》2010年第1期.南京大學出版社,2010年10月
23. 朝鮮官吏漢語教科書《吏文》語言研究,“中韓文化及語言交流發展研討會論文集”,韓國仁川大學.2011年5月
25.琉球官話課本中的注音字所反映的音系特點,《對外漢語教學與研究》2012年第1期.南京大學出版社,2012年4月
26.朝鮮時代漢語教科書《吏文》諸版本蠡測,[韓]《中國語文學》第61輯,2012年12月
27.《真實語料在中級漢語綜合課上的套用-以<中國人的故事>為例》,《對外漢語教學與研究》,南京大學出版社,2013年10月
28.《從留學生的角度看古代漢語選修課教學》,《對外漢語教學與研究》,南京大學出版社,2015年10月
著作教材
1. 學術著作
(1)專著《法顯傳》與《入唐求法巡禮行記》語法比較研究,張全真著, (台)佛光山文教基金會,2003年1月
(2)合著《朝鮮王朝與琉球王國漢語教科書研究》,增野仁、張全真、孟子敏、比嘉青松合著,(日)松山大學綜合研究所所報出版,2009年10月
2. 教材
合編《中國語會話(入門篇)》,孟子敏、張全真、增野仁,[日]郁文堂,2015年
教授課程
1. 漢語語言要素教學(南京大學漢語國際教育碩士研究生課程)
2. 漢語史(南京大學漢語國際教育碩士本科生課程)
3. 古代漢語(南京大學漢語言專業本科生課程)
4. 其他課程:綜合漢語、口語、聽力、寫作、報刊閱讀、實用漢語語法、商務漢語、漢語課堂教學理論與方法、國語培訓等
主持項目
主持國家社科基金1項、參與國家社科基金、教育部基金、及其他課題研究多項。