《中華優秀傳統文化的思想政治教育功能研究》是2024年西南財經大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：中華優秀傳統文化的思想政治教育功能研究
- 作者：高安安，於淨源，吳璐曦，傅莉容
- 出版時間：2024年4月
- 出版社：西南財經大學出版社
- 頁數：206 頁
- 字數：226000
- ISBN：9787550460454
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
第一章主要闡釋“中華優秀傳統文化的思想政治教育功能研究”這一課題的研究緣起、研究綜述、研究意義、研究思路與方法、研究難點與創新，並系統論述此項研究的必要性與可行性。第二章主要對“中華優秀傳統文化思想政治教育功能”的基本概念做出闡釋。第三章主要從經典文獻出發，探尋馬克思主義經典作家、中國共產黨人對傳統文化功能的論述。第四章主要從歷史維度出發，梳理整合中華優秀傳統文化的發展脈絡，力求在此過程中找尋中華優秀傳統文化的思想政治教育內容，從而以內容為主線、以中華優秀傳統文化表現出來的特性和能力為依據，探討其思想政治教育功能。第五章主要立足於新時代背景，側重於從巨觀層面的中國人民、中華民族，微觀層面的個人、家庭等方面探討中華優秀傳統文化在當下的思想政治教育功能，在尊重和肯定中華優秀傳統文化的基礎上探討思想政治教育功能。第六章主要探討發揮中華優秀傳統文化思想政治教育功能為什麼必要、為什麼可行，進一步闡釋思想政治教育與中華優秀傳統文化在環境、目標、內容、方法等方面具有諸多相通之處，二者融合、交叉具有高度必要性與可行性。第七章主要探討中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的目標定位和主要原則。第八章主要探討中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的路徑與保障，從社會、學校、家庭與個人等不同場域發力，為中華優秀傳統文化思想政治教育功能的發揮提供制度保障。第九章對全書進行了總結。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究緣起
一、緣自黨和國家對中華優秀傳統文化融人思想政治教育工作的重視
二、緣自對中華優秀傳統文化在當代中國價值的思考
三、緣自對當代青少年所處文化環境的反思
四、緣自對如何完成思想政治教育立德樹人使命任務的探尋
第二節 研究綜述
一、國內研究現狀
二、國外研究現狀
三、國內外研究述評
第三節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第四節 研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第五節 研究難點與創新
一、研究難點
二、創新之處
第二章 中華優秀傳統文化思想政治教育功能的理論解讀
第一節 文化的相關理論解讀
一、文化的起源
二、文化的概念演進
三、文化的基本功能
第二節 中華優秀傳統文化的相關理論解讀
一、中華優秀傳統文化的基本內涵
二、中華優秀傳統文化的精神特質
三、中華優秀傳統文化的思維特色
第三節 思想政治教育功能的相關理論解讀
一、功能的概念解讀
二、思想政治教育功能的理論解讀
三、中華優秀傳統文化思想政治教育功能的概念解讀
第三章 中華優秀傳統文化思想政治教育功能的理論基礎
第一節 馬克思主義經典作家關於傳統文化功能的相關理論
一、馬克思、恩格斯的文化學說
二、列寧的文化建設思想
第二節 中國共產黨主要領導人關於傳統文化功能的相關理論
一、毛澤東關於傳統文化功能的主要認識
二、鄧小平關於傳統文化功能的主要觀點
三、江澤民關於傳統文化功能的主要觀點
四、胡錦濤關於傳統文化功能的主要觀點
五、習近平關於中華優秀傳統文化的重要論述
第四章 中華優秀傳統文化中思想政治教育內容的歷史考察
第一節 “三皇五帝”時期：中華優秀傳統文化的孕育與積累
一、“三皇五帝”時期歷史簡介
二、“三皇五帝”時期中華優秀傳統文化的思想政治教育內容
第二節 夏商周時期：中華優秀傳統文化的萌發與爭鳴
一、夏商周時期歷史簡介
二、夏商周時期中華優秀傳統文化的思想政治教育內容
第三節 秦漢魏晉南北朝：中華優秀傳統文化的統一與興盛
一、秦漢魏晉南北朝時期歷史簡介
二、秦漢魏晉南北朝時期中華優秀傳統文化的思想政治教育內容
第四節 隋唐兩宋遼夏金元：中華優秀傳統文化的輝煌與發揚
一、隋唐兩宋遼夏金元時期歷史簡介
二、隋唐兩宋遼夏金元時期中華優秀傳統文化的思想政治教育內容
第五節 明清：中華優秀傳統文化的承前與啟後
一、明清時期歷史簡介
二、明清時期中華優秀傳統文化的思想政治教育內容
第五章 中華優秀傳統文化的思想政治教育功能
第一節 為中國人民與中華民族生生不息提供強大精神滋養與支撐
一、涵養個人精神世界
二、為中華民族永續發展提供精神保障
第二節 為個人、家庭、社會、民族的行為選擇提供導引
一、助力深入理解並實踐社會主義核心價值觀
二、引領行為風尚
三、為實現中國夢而作為
第六章 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的價值意蘊
第一節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的必要性
一、傳承中華優秀傳統文化的必然要求
二、創新思想政治教育工作的必然選擇
三、提升青年文化自信的現實需要
四、推進中華民族共有精神家園建設的未來導向
第二節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的可行性
一、教育環境的共通性
二、教育目標的一致性
三、教育內容的契合性
四、教育方法的互鑒性
第七章 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的目標與原則
第一節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的目標定位
一、總體性目標
二、具體性目標
第二節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的主要原則
一、方向性與針對性相統一的原則
二、主導性與主體性相統一的原則
三、批判繼承與發展創新相統一的原則
四、立德樹人與知識教育相統一的原則
五、顯性教育與隱性教育相統一的原則
第八章 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的路徑與保障
第一節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的路徑
一、社會層面
二、學校層面
三、家庭層面
四、個人層面
第二節 中華優秀傳統文化思想政治教育功能發揮的機制保障
一、組織實施機制
二、政策引導機制
三、人才保障機制
四、約束教育機制
五、評估反饋機制
第九章 結束語
參考文獻
