中等專業人才,主要指中等專業學校培養的中等專門人才、中等管理人才,屬於中專層次的專業人才。為了實現新時期的總任務,儘快培養出大批德、智、體全面發展的又紅又專的中等專業人才,1980年11月5日教育部頒布《關於全日制中等專...
《關於加強農村衛生人才培養和隊伍建設的意見》等檔案精神,加強農村在崗中醫藥人才培養,提高農村中醫藥服務水平,緩解農民看病難和因病致貧、因病返貧的狀況,國家中醫藥管理局和財政部將“鄉村醫生中醫專業中專學歷教育項目”列為“農村中醫...
職業技術人才,是指在高等教育普及化時代,以職業為導向,以高等職業教育為主培養面向市場、面向套用的職業型技術人才,涵蓋高等職業技術人才、中等職業技術人才、套用型職業技術人才、複合型職業技術人才等多層次、多類型的技術人才。人才背景...
教育部關於印發《中等職業學校教師專業標準(試行)》的通知簡介 編輯 語音 為貫徹黨的十八大關於加快發展現代職業教育的重大部署,落實教育規劃綱要和《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41號)精神,構建教師隊伍建設標準體系,...
《中等職業教育人才培養質量問題循證研究》是一本2022年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是許佳佳。內容簡介 追求高質量是職業教育發展的核心和風向標,中等職業教育作為職業教育體系的質量短板,人才培養質量是制約其發展的關鍵。如何深入...
備選人才由我廳培訓考核後,遴選進入省中等職業教育專家人才庫。主要職能 1、為制訂全省中職教育發展巨觀政策提供智力支持和決策諮詢;2、參與制定中職教育的學校建設、專業建設、教材建設、教育教學、師資培訓基地等評估標準;3、參與全省...
專業是一行業職業體系劃分的,學科是以知識結構體系劃分的,大中專院校為社會培養高等和中等人才,所以按照行業職業體系劃分,叫做專業,研究生進一步進行科學研究訓練,所以按照知識結構體系劃分,叫做學科。所以在本科叫做建築環境工程專業,在研究生...
此前的職業教育專業目錄是分別編制的,其中中等職業教育專業目錄是2010年修訂的,高等職業教育專科專業目錄是2015年修訂的,高等職業教育本科試點專業是根據試點需要於2019、2020年分別設定。此前的目錄在引導院校專業設定和人才培養方面發揮了...
中等職業教育汽車專業技能人才培養規劃教材:二手車評估與交易內容簡介 編輯 語音 《二手車評估與交易》由裘文才主編,主要介紹二手車評估與交易的基本理論與基本方法,全書共分八個模組,主要內容包括汽車基本知識與商務評價、二手車市場與二手...
2.1加快推進全省教育事業人才開發工作 幼稚園教師正高級專業技術職務評聘工作;全力做好“國培計畫”實施工作。2、加強中等職業教育“雙師型”師資隊伍建設。深化中等職業教育教學改革,推動體制機制創新,建設一支數量充足、結構合理、素質...
1986年,中央職稱改革工作領導小組轉發國家教育委員會《中等專業學校教師職務試行條例》等檔案,建立了中等職業學校教師職稱制度,對調動廣大中等職業學校教師的積極性、加強教師隊伍建設發揮了重要作用。隨著我國人才發展體制機制改革的深入推進和...
具有鐵道車輛檢修製造基本知識和操作技能的套用型中等專業人才。【就業方向】面向鐵路車輛工廠及大型工礦企業從事車輛製造、檢修工作。4.城市軌道交通車輛運用與檢修 【主要課程】城市軌道交通車輛、車輛檢修工、城市軌道交通運營安全、車輛運用...
本教材是根據教育部《中等職業學校現代物流專業緊缺人才培養培訓教學指導方案》編寫的,《現代商務禮儀》全面介紹了現代社會開展商務活動必須掌握的各方面的禮儀知識與技能,具有較強的系統性、理論聯繫實際、深入淺出、緊跟時代、強化實踐操作...
培養目標,本專業培養德、智、體全面發展,具有文化基礎知識和商務、行銷專業知識,並運用計算機及網路技術從事商務貿易、行銷、營業員等工作的中等專業人才。3、文秘專業(30人)培養目標,本專業培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要...
(六)發揮職業學校培養高技能人才的基礎性作用。最佳化職業教育類型、院校布局和專業設定。採取中等職業學校和普通高中同批次並行招生等措施,穩定中等職業學校招生規模。在技工院校中普遍推行工學一體化技能人才培養模式。允許職業學校開展有償性...
經濟社會發展重點領域各類專業人才數量充足,整體素質和創新能力顯著提升,人才結構趨於合理。主要舉措:加強產業、行業人才發展統籌規劃和分類指導,圍繞重點領域發展,開展人才需求預測,定期發布急需緊缺人才目錄。調整最佳化高等學校學科專業設定,...
《中等職業學校技能緊缺人才培訓規劃教材·計算機套用基礎》是2015年西北工業大學出版社出版的圖書。該書既可作為中等職業學校及各種計算機培訓班的教材,也可供計算機愛好者自學參考。內容簡介 《中等職業學校技能緊缺人才培訓規劃教材·計算機...
培養具備幼兒專業工作必需的理論基本知識和操作技能,能適應當代幼兒教育發展和改革需要的中等專業人才。通過學習,具有美術、舞蹈、音樂、鍵盤樂器、演奏等教育、教學能力。主要面向各企事業單位託兒所、幼稚園,以及國小低年級幼兒教育教學和...
學校以“敬業、樂群、求實、創新”為校訓,注重學生的個性發展,堅持素質教育、創業教育及創新能力的培養,努力培養品質優良、務實創新的中初級套用型專業人才。學校概況 2008年,學校全日制辦學規模為60個班級,在校學生3000多人,現有教職...
影視表演專業:影視表演專業開設有表演、主持、台詞、聲樂、作品欣賞等專業課,為開設電影電視劇表演及相關專業的高等藝術院校輸送合格的中等人才。教學中,除要求學生具有影視表演的專業理論知識和技能外,還要求學生具有較高的專業藝術修養和...
增強學校的辦學活力,最大限度地發揮職業教 育的優勢,進一步深化教學改革,提高教學質量,使每一位選擇河南輔讀職業中專的學子們學有所成,成為社會棟樑,自建校以來,為社會輸送了近萬名合格的中等專業技術人才。
校企共建中等職業學校系(部)、專業實習實訓基地、企業工作室、教學名師工作室、技能大師工作室或非遺傳承人工作室等平台。(四)完善專業建設機制。依據海南十二大重點產業整體布局和人才需求規劃,依託學校優勢特色專業,健全對接產業、動態...
人才,漢語辭彙。拼音:rén cái 泛指各行各業中的領軍人物。是指具有一定的專業知識或專門技能,進行創造性勞動並對社會作出貢獻的人,是人力資源中能力和素質較高的勞動者。人才是我國經濟社會發展的第一資源。人才一詞出於古老的《...
我國中等專業技術學校是以初、高中畢業生為招收對象,學制2-3年以培養中、初級技術工人和各類技能型專業人才為目標的學校。基本分為三類:中等專業學校(簡稱“中專”) 、技工學校和職業高級中學(簡稱“職業高中”、“職高”)。學校...
進一步加強中等職業學校保全專業建設,逐步構建以接受正規學歷教育和職業資格培訓為主體的保全從業人員隊伍,為我國保全服務業的快速、協調發展提供專門人才,並為2008年北京奧運會、2010年上海世博會提供專業化安全服務。教育部、公安部、勞動和...
中等人才 中專是“中等專業”學校的簡稱,提供中等專業教育,是我國專業教育的一部分,中國實施專業教育的機構為高等學校,含高等專科學校(此處不含高職)和大學本科、中等專業學校等。中專也是高級中等教育或者中等教育高級階段的一部分,...
航空旅遊專業 中等專業學校培養熟練掌握民航服務理論和基本技能,為客戶提供高品位、高質量服務,具有較強公關能力與協調能力、靈活應變能力的航空服務人才。畢業後就業於各大航空公司空乘或地面服務崗位。專業包括:空乘方向、地勤方向、安檢...
我國高等教育自身發育不良,教育同質化問題突出,高等教育院校在人才培養、專業設定、課程內容、評價方式等方面趨同。學歷歧視會成為考生擇校的風向標,造成高校實力排位上的“馬太效應”,既不利於高等教育的發展,也不利於擴寬進賢之路。無論...
未能升入高等教育的高中畢業生可以進入中等、高等職業教育學習實用的技能知識,成為各行業的技術骨幹;未能及時就業的大學畢業生通過專門的職業培訓,充分拓展已經具備的專業知識,使之成為學即致用的專業人才,並利用在高等教育時培養的思維...