中文國際教育是中國高等職業教育本科專業。
基本介紹
- 中文名：中文國際教育
- 專業代碼：370208
- 所屬大類：教育與體育大類
- 所屬小類：語言類
2021年，中文國際教育列入《職業教育專業目錄（2021年）》。
中文國際教育
相關詞條
- 中文國際教育
中文國際教育 中文國際教育是中國高等職業教育本科專業。2021年，中文國際教育列入《職業教育專業目錄（2021年）》。
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國際中文教育（International Chinese Language Education），指面向中文作為第二語言的學習者的教育。國際中文教育由“漢語國際教育”及更早的“對外漢語教學”演變而來，對其內涵尚未有清晰的界定和描述。這一詞既可用來指稱國際中文教育事業，也可以指稱學科，以保持事業和學科名稱的統一性。截至2020年底，全球共有180多...
- 漢語國際教育碩士專業學位
“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，簡稱MTCSOL。學位介紹 漢語國際教育碩士專業學位獲得者應具有紮實的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際...
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國際中文教育 國際中文教育是研究生教育學科專業類，屬於教育學學，專業代碼0453
- 北京師範大學國際中文教育學院
北京師範大學國際中文教育學院是北京師範大學下轄二級學院，位於中國北京市，2022年4月14日，北京師範大學決定整合漢語文化學院、中文信息處理研究所，組建成立北京師範大學國際中文教育學院。人才培養 學院的人才培養包括語言學及套用語言學博士和碩士（含對外漢語教學、詞典學、中文信息處理三個方向）、漢語言文字學碩士、...
- 國際中文教育中文水平等級標準
《標準》是國家語委首個面向外國中文學習者，全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規範標準。《標準》的發布實施，是語言文字規範標準體系進一步完善的重要標誌，將為國際中文教育事業的發展提供有力支撐。修訂信息 2021年3月，經國家語委語言文字規範標準審定委員會審定，《國際中文教育中文水平等級標準》（GF0025-2021...
- 漢語國際教育概論
《漢語國際教育概論》是北京語言大學提供的慕課課程，授課老師是劉珣。課程大綱 第1單元 漢語國際教育的學科特點和學科體系 1.1 漢語國際教育和有關的概念 1.2 發展漢語國際教育的重要意義 1.3 學科的名稱、性質、任務和重要性 1.4 學科特點 1.5 學科體系 第1單元測驗 第1單元作業 第2單元 第二語言學習...
- 漢語國際教育專業人才培養方案
《漢語國際教育專業人才培養方案》是蘇州科技學院為提高漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，適應漢語國際推廣新形勢制定的方案。一、專業設定簡介 為提高漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，適應漢語國際推廣新形勢，我校於2008年設定了對外漢語本科專業，2013年更名為漢語國際教育專業。設定本專業的目的是培養在國內外...
- 福建省國際中文教育暨來閩留學教育聯盟
2024年5月28日，福建省國際中文教育暨來閩留學教育聯盟在福建師範大學成立。組織體系 福建師範大學擔任理事長單位、秘書長單位，廈門大學、華僑大學、福建農林大學、福州大學等10所高校為副理事長單位。主要職能 深化與國際教育機構的合作，拓展留學教育的領域和層次，為更多海外學子提供優質的教育資源和服務。同時，積極...
- 中國國際中文教育基金會
2023年5月12日，中國國際中文教育基金會設立“桃李未來孔子學院院長培訓專項基金”。成立機構 發起成立基金會的單位一共27家，其中包括北京大學、北京語言大學、北京外國語大學等17所承辦孔子學院數量較多的高校，中國教育出版傳媒集團有限公司、漢考國際教育科技(北京)有限公司等4家與國際中文教育事業合作密切的企業，以及...
- 國際中文教育十三講
《國際中文教育十三講》從趙金銘教授近10年發表的論文中精選出13篇，經適當改造，以講義性質的專著呈現。內容涉及國際中文教育學科發展、學科理論、教學理論、教學模式、教學方法、語言要素教學以及區域教學、跨文化交際等方方面面。全書共十三講，目錄如下：從對外漢語教學到漢語國際教育；國際漢語教育的本旨是漢語教學；...
- 遼寧大學漢語國際教育學院
遼寧大學漢語國際教育學院，位於遼寧省瀋陽市，（原名外國留學生院，2007年4月29日更名漢語國際教育學院）是專門負責外國留學生教學、管理的教學機構。學院簡介 遼寧大學來華留學生教育始於1965年。有來自世界40多個國家和地區的留學生在校學習漢語，攻讀學位，研修中國文化。學院經過幾十年的發展和建設，在教學內容、方法...
- 國際中文教育研究報告(2021-2022)
第四節教學資源與智慧教育057 小結與思考後疫情時代國際中文教育教學研究熱點及展望064 第三章國際中文教育發展研究080 第一節歷程回顧與前景展望080 第二節國際化、本土化與標準化085 第三節多元主體與資源配置095 第四節專題：後疫情時代國際中文教育發展106 小結與思考從政府主導到多元協同：中文國際傳播的“項目制...
- 教育部中外語言交流合作中心
中華人民共和國教育部中外語言交流合作中心是發展國際中文教育事業的專業公益教育機構，致力於為世界各國民眾學習中文、了解中國提供優質的服務，為中外語言交流合作、世界多元文化互學互鑒搭建友好協作的平台。主要職責 為發展國際中文教育與促進中外語言交流合作提供服務，統籌建設國際中文教育資源體系，參與制定國際中文教育...
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- 國際中文智慧教育工程
“國際中文智慧教育工程”由北京語言大學於2021年11月正式實施，旨在通過全面改革提升傳統國際中文教育模式，集成研發人工智慧等先進信息技術，構建面向全球的國際中文智慧教育體系，為全世界中文學習者和教師提供不受時空限制的全周期、全流程、智慧型化的語言教育平台、產品和服務。建設歷程 2022年6月，北京語言大學面向全球...
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四川師範大學漢語國際教育中心是開展對外漢語教學的協調單位，在對外漢語教學方面積累了豐富的經驗。中心有完善的教學體系，課程主要分為漢語精讀，口語，聽力，中國文學文化知識課，中國社會風俗等。根據學生漢語水平的差異安排在不同的班級中學習並可跨班選課。簡介 長期採用“3+1”的模式實施教學，即：學生每天3節四川...
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附錄A 漢語國際教育專業人才培養方案(2018版)附錄B 漢語學習風格調查問卷 附錄C 漢語學習風格調查問卷(保加利亞語版)附錄D 漢語學習觀念量表(英文版)後記 作者簡介 王皓宇，山西晉中人，2014年畢業於中央民族大學，獲漢語國際教育碩士學位，現為晉中學院中文系講師。主要從事國際中文教育、跨文化傳播學、文化語言學研究...
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