《中小學生素質自我提高指南》是2010年出版的圖書，作者是《中小學生素質自我提高指南》編寫組。
《中小學生素質自我提高指南》是2010年出版的圖書，作者是《中小學生素質自我提高指南》編寫組。內容介紹《中小學生素質自我提高指南》內容簡介：從中小學生素質教育目的上看，中小學生素質教育追求的學生素質是德、智、體、美、勞的...
《自我完善叢書:潛移默化地提高素質》共分7個部分，分別從生活技能、學習技能、勞動技能、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、藝術修養等方面指導中小學生自我素質提高，可以說是從大處著眼、小處人手。閱讀此書相信定會對中小學生的言行有所裨益。內容簡介 《自我完善叢書:潛移默化地提高素質》由安徽師範大學出版社出版...
新時代中小學生素質教育繪本集：中小學生自我管理 《新時代中小學生素質教育繪本集：中小學生自我管理》是2018年世界圖書出版西安有限公司出版的圖書。
《青少年自我完善：提高青少年的心理素質》是2012年安徽師範大學出版社出版的圖書，作者是李方江。內容簡介 《自我完善叢書:提高青少年的心理素質》是關於自我完善的勵志讀物，富有針對性和可操作性。青少年朋友可以根據《自我完善叢書:提高青少年的心理素質》有針對性地完善自己，從而達到自己理想中的高度。《自我完善叢書:...
（五）心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。五、實施途徑和要求 （一）課程育人 充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小...
義務教育質量評價指南》由教育部、中組部、中央編辦、國家發改委、財政部、人社部等六個部門聯合印發，旨在著力構建以發展素質教育為導向的科學評價體系。《評價指南》提出防止學業負擔過重等考察要點，明確了質量評價的指標體系，主要闡明了評什麼、怎么評、誰來評等問題，指出義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個...
五個不同水平互相銜接，完成中小學校健康教育的總體目標。（一） 水平一（國小1—2年級）1.目標 知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識；了解保護眼睛和牙齒的知識；知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣；了解自己的身體，學會自我保護；學會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處...
中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中國小開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然...
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高青少年心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣...
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高青少年心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣...
三、怎樣堅持自我縱向比較，反對群體橫向比較 四、怎樣堅持有我之話題訓練 後記 作者簡介 劉伯奎，1948年出生，教授，教育部語用司全國中小學生口語交際能力評價標準課題組主筆專家（唯一），教育部普通高校“十五”國家級規劃教材《口才與演講技能訓練》獨立撰寫人，劉伯奎小學生（3段）—中學生（2段）—專科生—本科生...
快樂少年的自護法寶 安全校園的精華讀本 放心媽媽的愛子指南 國內首份以安全教育為主題的報紙，其以呼籲全社會共同關注中小學生成長，提高未成年人自我保護意識和能力為宗旨，是學校老師、學生和學生家長了解安全知識的首選報刊。主要欄目設定有新聞聚焦，安全紅綠燈，法制課堂，悄悄話大家說，健身房，飲食有方，趣味閱讀...
《法制素質教育自我保護指導》是2010年5月1日時代出版傳媒股份有限公司，安徽教育出版社出版的圖書，作者是殷艷梅。內容簡介 素質教育作為一種教育思想，以育人為本。實施素質教育是社會發展的需要，是面對21世紀高新科技挑戰的必然要求，是國家教育改革的必然選擇。《法制素質教育自我保護指導》的編寫，旨在提高青少年的...
《非智力素質開發與套用-自我教育》是2006年青島海洋大學出版社出版的書籍，作者是劉文國。內容介紹 本書是以心理學和教育學理論為基礎，以非智力因素教育理論為指導，以現代社會對人才素質的要求為依據來組織編寫的，主要內容包括自我認識、目標體系、個性心態、信念信心、人際關係、時間管理、習慣養成和行動能力等多個...
當今世界，科技日新月異，競爭日趨激烈，對人的心理素質提出了更高的要求。中小學生正處於身心發展的重要時期，在學習、生活、自我意識、情緒管理、人際交往和升學就業等方面，會遇到各種各樣的心理問題，需要學校提供科學的心理健康教育。中國小心理健康教育的開展應以黨中央“把立德樹人作為教育的根本任務”的重要精神...
(5)心理素質的評價。心理素質評價是指對學生的心理狀態、心理品質、心理能力、心理特徵所進行的價值判斷。心理素質的外在表現綜合體現為心理健康狀況。一個心理健康的學生，應具有以下的一些特點：一是自覺，即努力學習；二是自知，即自我意識觀念明確；三是自愛，即正視現實，約束自己；四是自持，即情緒穩定、樂觀；...
（1）培訓教師與受訓學員的自我介紹與相互認識。（2）了解培訓的方式及主要內容模組，了解培訓的評價方法。（3）了解利用技術手段進行交流的重要性及方式。2．師生互動2（案例觀摩+閱讀+講解+討論）（1）案例觀摩。（2）介紹教育技術的基本概念、意義及作用。（3）進一步了解新課程標準所採用的教育觀及學生發展觀對...
心理健康教育是提高青少年心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中國小開展心理健康教育...
《高效能教師團隊心理訓練》、《教師壓力與情緒管理》、《現代學生教育與管理技巧》、《教師人際關係技巧》、《現代教學心理指南》、《現代考試心理指南》、《教師職業倦怠調控》2、TAPL快速增分法 《中高考應試心理輔導》、《學生心理健康輔導》、《注意力提升訓練》《中高考快速增分訓練》、《記憶力提升訓練》、《...
作業是為了及時檢查學習的效果，知識有沒有記住，記到什麼程度，能否套用，套用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會套用，要在做作業時通過對知識的套用才能得到及時的檢驗。作業可以加深對知識的理解和記憶，實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念...
5-幫助每個來到文賦教育的孩子實現量身定製的自我成長、自我實現和自我超越；6-幫助每個來到文賦教育的孩子實現理想與成就自我。招生對象 國小、國中、高中全科或個別科目需要提升的學生。初、高三：查漏補缺，定向突破，衝刺高分。初、高二：同步超前，改進方法，學業速成。初、高一：知識銜接，適應點播，培養習慣。小...
鑒於上述諸多因素，我們根據多年的教學經驗和現場調查研究的心得撰寫了這本科普讀物，為廣大讀者較全面地提供了有關青少年在青春期生理和心理方面的衛生知識和最新信息，以及自我保健的方法和技能。這是一本促進青少年身心健康發育的指南。當孩子們在成長道路上遇到迷惑或困難時，希望能從書中得到啟迪和答案。這也是我們的...
“立足邊遠山區圍繞‘社會主義核心價值觀’建‘334669’德育體系的探索與實踐”案例，榮獲教育部基礎教育司第二批《中小學生德育工作指南》典型案例；“基於中學生核心素養培養的自我實現教育系列校本課程開發與實踐”榮獲山西省教育廳頒發的基礎教育教學成果二等獎。校園發展 （一）求生存（2002年—2009年）管理出質量，...
免費心理諮詢配合學科輔導。從心理學角度，及時和孩子及家長以及授課老師溝通，引導孩子積極樂觀向上成長，督促孩子自我心態管理、自我學習管理、自我生活管理意識和能力的提升。招生簡章 上海寶茁教育一對一輔導招生簡章 招生對象國小五年級的學生 國小五年級的學生 輔導必要性 1.五年級是國小的重要階段，直接影響小升初...
為深入貫徹中共中央、國務院印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，教育部、中央組織部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部等六部門制定了《義務教育質量評價指南》，已報經中央教育工作領導小組同意，現印發給你們，請遵照執行。教育部 ...
與家庭成員長年接觸的一個個學生，富裕或貧窮也勢必受到影響或衝擊。加上教育成本的大幅度提高和辦學條件得不到應有地、及時地改善，賦予了學校管理的新內容和新要求。這種情況下，如不變革管理，辦好學校，就是一句空話。於是，“實中”的辦學者毫不猶豫地邁開了變革學校管理的腳步。提升理念是變革管理的指南 一...
《學生心理健康教育指南》（2012）小學生 自我認識教育 認識自己的基本特徵，逐步發展主體與自主意識；了解關心自己身體的變化，能以自然，良好的心態適應和處理身體發生的變化；學會客觀地評價自己和他人，認識到自己和他人優點，不足和獨特性，悅納自己，包容他人；逐步發現，了解和體驗自己情緒、情感的變化，提高初步...
幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；正確認識自己的人際關係狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限；幫助學生進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。《學生心理健康教育指南》（2012）...
立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，促進學生全面發展是學校一切工作的出發點和落腳點。學校管理是學校工作的重要方面，是育人的重要途徑。當前，一些學校管理水平不高，問題較為突出。2014年5月，北師大基礎教育質量監測協同創新中心發布“義務教育階段學校積極心理環境指數”，顯示我國11%的中小學校處於“...
