《中小學生心理發展與教育》是2007年河北人民出版社出版的圖書,作者是河北省教師教育專家委員會編
基本介紹
- 中文名:中小學生心理發展與教育(河北省教師教育教材·試用)
- 作者:河北省教師教育專家委員會編
- 出版社:河北人民出版社
- 出版時間:2007年12月
- 定價:10 元
- 裝幀:平裝
- ISBN:978702047224
《中小學生心理發展與教育》是2007年河北人民出版社出版的圖書,作者是河北省教師教育專家委員會編
《中小學生心理發展與教育》是2007年河北人民出版社出版的圖書,作者是河北省教師教育專家委員會編...
中學生心理發展與教育 《中學生心理發展與教育》是2021年江蘇人民出版社出版的圖書,作者是寇冬泉。內容簡介 本書內容包括:走進中學生心理、中學生認知心理發展與教育、中學生行為調控心理發展與教育、中學生心理特性發展與教育、中學生心理健康成長與教育、教師心理與專業成長。
教育與個人的發展、教育目的、學生與教師、課程、教學(上)、教學(下)、德育、班級管理、教育心理學概述、中小學生的心理發展與教育、學習的基本理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習、技能的形成、學習策略、問題解決與創造性、態度與品德的形成、心理健康教育、教學設計、課堂管理、教學測量與評價、教師心理等...
《發展與教育心理學(第2版)》是2014年高等教育出版社出版的圖書,作者是劉萬倫、田學紅。內容簡介 《發展與教育心理學(第2版)/高等院校教師教育公共課教材》是教師教育公共課教材,是在第1版基礎上的修訂2版。本次修訂,結合教育部發布的《教師教育課程標準(試行)》和《中國小和幼稚園教師資格考試標準及大綱...
學習心理、教學心理、教師心理。主要貢獻 科研成果豐富,社會評價高。已在高等教育出版社、四川教育出版社、四川科技出版社、四川人民出版社等公開出版《中學心理學》、《中學教學心理學》、《中小學生心理發展與教育》、《教育中心理論初探》著作、教材11部(包括主編、參編和合著),在《中國學校衛生》、《教師教育研究...
第2章 中小學生心理發展與教育 2.1 本章考核知識點分析 2.1.1 中小學生心理發展概述 2.1.2 認知發展與教育 2.1.3 人格發展 2.1.4 個別差異與因材施教 2.2 本章模擬試卷及參考答案 第3章 學習的基本理論 3.1 本章考核知識點分析 3.1.1 學習與學習理論概述 3.1.2 聯結學習理論與套用 3...
《全國教師資格認定考試培訓指定教材:教育心理學(中國小適用)(2012超值版)》包含七套模擬試卷和一套最新的真題,有利於考生迅速提高“考感”,輕鬆應對考試。目錄 前言 使用說明 關於2012年北京市中國小中等職業學校教師資格認定考試的有關說明 上篇 考點精編 第一章 教育心理學概述 第二章 中小學生心理發展與教育 ...
第一章 教育心理學概述 第一節 教育心理學的研究對象與研究內容 第二節 教育心理學的學科性質與作用 第三節 教育心理學的研究方法 第四節 教育心理學的發展簡況 第二章 中小學生心理發展與教育 第二節 中小學生心理發展概述 第一節 中小學生的認知發展與教育 第三節 中小學生的人格發展與教育 第四節 ...
8.劉視湘、洪煒(2003)。職業興趣研究的歷史與發展趨勢。《職業技術教育(教科版)》,v24(1),57-59。9.鄭日昌、李文姝、劉視湘(2005)。中學生道德判斷量表的編制。載於李其維主編,《第十屆全國心理學學術大會論文摘要集》(pp.341)。上海:中國心理學會。10.劉視湘、鄭日昌、趙亞男等(2006)。小學生氣質問卷的編制。
第一章 教育心理學概述 第一節 教育心理學的研究對象與內容 第二節 教育心理學的發展歷史 第三節 教育心理學的學科性質與意義 第四節 教育心理學研究的基本原則與方法 第二章 中小學生心理發展與教育 第一節 心理發展概述 第二節 認知發展與教育 第三節 人格發展 第四...
涵蓋了教育與教育學、教育與社會的發展、教育與個人的發展、教育目的、學生與教師、教學(上)、教學(下)、德育、班級管理、教育心理學概述、中小學生的心理發展與教育、學習的基本理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習、技能的形成、學習策略、問題解決與創造性、態度與品德的形成、心理健康教育、教學設計、課堂管理...
涵蓋了教育與教育學、教育與社會的發展、教育與個人的發展、教育目的、學生與教師、課程、教學(上)、教學(下)、德育、班級管理、教育心理學概述、中小學生的心理發展與教育、學習的基本理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習、技能的形成、學習策略、問題解決與創造性、態度與品德的形成、心理健康教育、教學設計、...
林丹華,北京師範大學心理學部教授,博士生導師,中國心理學會認定心理學家。長期致力於從“積極發展”的視角開展大中小學生身心健康預防及促進研究,尤其擅長婚姻家庭治療和處境不利群體的積極發展促進。多年來一直為團中央、全國關工委、國家計生委等單位開展心理諮詢、心理健康教育等培訓,尤其致力於為貧困地區的中國小...
13、文章標記效應的初步實驗研究 2002.3 心理科學 14、小學生閱讀遷移機制的初步研究-字詞表征還是內容表征2004.1心理科學 15、不同閱讀水平與文章熟悉程度條件下文章標記效應的研究2004.3,心理科學 16、快速與正常閱讀條件下文章標記對高中生閱讀信息保持的影響2002.1心理發展與教育 17、篇章閱讀理解中句子邊界對...
7、主持中國基礎教育質量監測協同創新中心自主科研項目:信息化時代對中小學生同伴交往和心理健康現狀的調查(2016-04-012-BZK01),項目負責人,已結題;8、主持中國基礎教育質量監測協同創新中心重大成果培育性項目:社交網站使用對青少年自我發展的影響,項目負責人,在研;9、主持湖北省社科基金:中美兒童同伴交往的跨...
本教材在理論性與趣味性的結合上下了很大工夫,大量加入問題情境和典型案例,通俗易懂。第三,創新性。本教材突破原有相關著作或教材框架,吸納了相關領域最新學術成果,以模組呈現信息,構架了具有學科特色的知識體系。圖書目錄 第一篇緒論 第二篇學生心理發展 第三篇學習心理 第四篇心理健康教育 ...
11. 陳光輝.(2014).跨文化心理現象的詞源學考證:以欺負現象為例.華東師範大學學報(教育科學版), 32(3), 93-98. (CSSCI).12. 陳光輝.(2014).兒童欺負/受欺負與同伴網路的關係:p* 模型分析. 心理發展與教育, 30(5), 474-481. (CSSCI).13. 陳光輝. (2014).中小學生對欺負現象本質內涵的感知....
第三節群體心理(261)強化練習(263)第三部分教育心理學 第一章教育心理學概述(266)第一節教育心理學的學科概況(266)第二節教育心理學的發展(269)強化練習(270)第二章學生心理發展與教育(272)第一節心理發展概述(272)第二節中小學生的心理發展(277)第三節個別差異(280)第四節學習興趣(285)...
4. 終身教育視野中學生自主學習能力的培養, 市教育規劃項目, 2005.5立項, 2005.5-2006.5, 0.0萬元, 張林, 1/6;5. 學習策略對中小學生創新素質形成的影響, 省教育規劃項目, 2001.11立項, 2002.1-2005.4, 0.5萬元, 張林, 2/6;6. 大學生自尊心理結構理論構建及其發展特點, 校人才基金項目, 2004.10...
1.谷傳華、張文新:國小兒童欺負與人格傾向的關係,心理學報,2003(1)。2.谷傳華、張文新等:兒童欺負問題研究的現狀和前瞻,心理發展與教育,2003(1)。3.張文新、谷傳華等:兒童欺負問題與人格關係的研究述評,心理學動態,2001(4)。4.張文新、谷傳華等:中小學生欺負問題中的性別差異的研究,心理科學,...
41、1992年1-7月主編《(國小數學)自學與輔導》(1-10冊)供國家級教科研重點課題——“中小學生心理能力發展與培養”實驗單位五年制國小數學教學實驗1-5年級之用。在北京教育出版社出版發行。42、1992年4月在《學生之友》發表《尾數問題解法入門》2100字。43、1992年2月在《小學生數學報》發表《把幾個有關的...
主持:班級為本的學校心理輔導工作模式及中小學生重點心理問題研究(教師教育創新平台子項目),985教師教育創新平台項目。參與項目 參與:國家科技支撐計畫課題“我國青少年危險行為的評估、預警與干預示範研究”(主持人:江光榮)科研論文 劉華山:我讀《林崇德口述歷史》 。心理發展與教育,2010,4,447-448.龔少英、徐先彩...
4. 劉儒德. 在北京遠郊區縣開展學習優勢教育的實驗研究. 北京教委委託課題, 2008-2010.5. 劉儒德. A Cross Cultural Study of Wisdom. 加拿大社會科學與人文研究計畫,2008-2009.6. 劉儒德.中國中小學生心理發展與學習狀況研究. 北師大哲學社會科學創新群體培養計畫,2004-2008.7. 劉儒德. 中小學生學習策略訓練...
1.教育部人文社科基地重大課題:中小學生智慧型發展與促進研究,課題號:01JAZJDXLX001;經費:20萬。本人是子課題“科技創造力發展與促進”的負責人。時間:2001-2005年。2.全國教育科學“十五”規劃重點課題:教育與發展——創新人才的心理學整合研究,課題號:ABA010012;經費:8萬。本人是子課題“科技創造力研究”...
53田錄梅.(2004).運動員與非運動員大學生身體自尊比較.中國心理衛生雜誌,(1),66,8 54田錄梅.不同歸因方式的誘導對自尊不同學生失敗後測驗成績的影響.(2003).心理發展與教育,(4),62-65 55田錄梅,張向葵,于海峰.(2003).運動員與非運動員大學生身體自尊及整體自尊研究.心理學探新,(4),55-58;該文被人大...
研究方向:兒童認知發展、情緒與認知、推理過程、學生核心素養。人物履歷 教育經歷 2005/08- 2006/08,加拿大多倫多大學訪問學者 1993/09- 1997/07,北京師範大學,發展心理學研究所,博士研究生/理學博士 1986/09-1989/07,西南師範大學,教育系,普通心理學專業研究生/教育學碩士 1982/09-1986/07,西南師範大學,...
5.劉翔平. 哈特曼自我心理學述評. 心理科學, 1991, (5): 37-42.6.劉翔平. 論弗洛伊德與皮亞傑發展觀的對立及其可能的出路. 北京師範大學學報(社會科學版), 1993, (1): 35-40.7.劉翔平, 陳堯坤. 論學生社會技能的結構、評估與培養. 教育研究與實驗. 1995, (2): 47-51.8.劉翔平. 論社會學習與...
80. 趙玉芳,畢重增. 2003.中學教師職業倦怠狀況及影響因素的研究.心理發展與教育,19 (1):80-84.81. 趙玉芳,畢重增. 2003.高師新生入學動機芻議.四川教育學院學報,19(1):15-16.82. 畢重增. 2002.重慶市高中生考試焦慮的調查研究.西南師範大學學報(自然科學版),27(4):596 -599.獲獎記錄 兩項合作成果...
多年來陳會昌致力於發展心理學、尤其是嬰幼兒和中小學生、大學生心理與教育知識的普及工作,除撰寫大量科普文章和著作外,還在全國各地為嬰幼兒父母、教師、中小學生家長和教師、大學生等做講座數百場,對推進我國的兒童教育和人口的心理健康產生了重要影響。社會兼職 國際行為發展研究會個人會員(1987~)中國心理學會...
第一節教育與政治經濟制度 第二節教育與生產力 第三節教育與科學技術 第四節教育與文化 第五節教育的相對獨立性 高頻考點精練 高頻考點精練參考答案 第三章教育與個人的發展 學習目標 體系構建 名師精講 第一節個體身心發展的一般規律 第二節影響個體身心發展的因素 第三節 中小學生的心理發展與教育的個體發展...