《中學數學創新教學策略研究》是2016年5月國家行政學院出版社出版的圖書，作者是孫元濤。
基本介紹
- 中文名：中學數學創新教學策略研究
- 作者：孫元濤
- ISBN：9787515015491
- 頁數：240頁
- 定價：38元
- 出版社：國家行政學院出版社
- 出版時間：2016年5月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
在創新教育的認識上，很多教師都存在一個誤區，認為是傳統教育的一個延伸，《中學數學創新教學策略研究》意在澄清這些模糊或者不準確的認識，對於推行學校科技創新教育有著為重要的指導意義。通過對中小學生施以系統的科學技術教育和影響，使他們作為獨立個體，能夠善於發現、認識有意義的新知識、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，並具備相應的能力，為將來成為“創新型”人才奠定全面的素質基礎。
圖書目錄
第一章 教學設計
第一節 對教學設計的綜合認識
第二節 教學設計的一般步驟
第三節 怎樣進行教學設計
第四節 教學設計應處理的幾種關係
第五節 教學設計中應注意的問題
第二章 創造性地使用教材
第一節 什麼是創造性地使用教材
第二節 教學素材選取的原則
第三節 創造性使用教材的基本方法
第三章 怎樣上好數學課
第一節 正確把握課程目標
第二節 教學目標的確定
第三節 教學重點和難點的確定
第四節 關於教學內容的確定
第五節 教學方法積極有效
第四章 數學學習的特徵與一般過程
第一節 數學學習的特徵
第二節 數學認知結構
第三節 數學學習的一般過程
第五章 數學學習的常用方式
第一節 教學現狀分析
第二節 自主學習
第三節 合作交流
第四節 探究發現
第五節 研究性學習
第六節 小課題研究
第六章 數學概念及其教學
第一節 數學概念的分類
第二節 數學概念之間的關係
第三節 概念的常用定義方式
第四節 數學概念的引入方法
第五節 數學概念教學中存在的問題
第六節 數學概念教學的一般途徑
第七章 數學命題教學研究
第一節 正確認識數學命題
第二節 命題學習的基本形式
第三節 命題學習的心理過程
第四節 標準對命題的教學要求
第五節 命題教學的一般步驟
第八章 數學推理教學
第一節 推理的意義及結構
第二節 推理能力的教學要求
第三節 培養學生推理能力的巨觀途徑
第九章 數學技能
第一節 正確認識數學技能
第二節 數學技能的組成因素
第三節 數學技能的形成
第十章 數學思想的教學
第一節 對數學思想方法的有關認識
第二節 數學思想方法的教學價值
第三節 數學思想方法教學的特點分析
第四節 數學思想方法的教學原則及途徑
第五節 數學思想方法的教學中應注意的問題
第十一章 數學創造性思維
第一節 知識經濟需要創新性人才
第二節 數學創造性思維的含義及特徵
第三節 數學創造性思維的結構和產生的條件
第四節 數學創造性思維的培養途徑
第五節 數學猜想能力的培養問題
第十二章 數學建模教學
第一節 數學建模的有關認識
第二節 數學建模教學的意義
第三節 中學常見的數學模型
第四節 提高學生數學建模能力
