《中國高等學校本科教育質量報告（2013～2018年）》是2019年6月1日社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是范唯、鄔大光、周愛軍、劉振天。
基本介紹
- 中文名：中國高等學校本科教育質量報告（2013～2018年）
- 作者：范唯、鄔大光、周愛軍、劉振天
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 定價：78 元
- ISBN：9787520141369
- 字數：199千字
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國高校本科教育質量報告》（2013~2018年）是教育部2018年“奮進之筆”集中攻關的重要內容。報告以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實全國高校思想政治教育大會、全國教育大會、新時代全國高校本科教育大會精神，堅持立德樹人，德育為先，立足中國，面向世界，以本為本，四個回歸，依託院校評估、專業認證和質量常態監測獲得的大量第一手數據，全面立體展現十八大以來我國高等學校本科教育質量建設取得的主要成效、總結本科教育基本經驗、分析本科教育面臨的主要問題與挑戰，提出改進和提升本科教育的政策建議。
圖書目錄
第一章 以本為本 本科教育開啟新征程1
一 新時代本科教育新使命3
二 新時代本科教育新成就5
（一）本科教育供給能力增強，進一步加快高等教育向普及化邁進步伐6
（二）本科教育質量穩步提升，人民對有質量高等教育的獲得感增強13
（三）本科教育結構布局最佳化，為經濟轉型升級發展提供持續動力源18
（四）本科專業與國際“同頻共振”，近千專業進入全球工程教育“第一方陣”22
（五）本科教育國際影響力上升，服務國家“一帶一路”倡議能力增強23
三 新時代本科教育新經驗27
（一）堅持本科教育外延發展與內涵質量提升相統一28
（二）堅持政府主導辦學和社會多元力量參與相統一29
（三）堅持服務國家戰略需求與協調區域發展相統一30
（四）堅持調整最佳化結構與全面深化教育改革相統一31
（五）堅持本科教育開放發展與全面協同育人相統一31
四 新時代本科教育新挑戰32
（一）新時代社會主義現代化建設對本科教育提出挑戰33
（二）建設創新型國家對本科人才培養制度的挑戰34
（三）經濟轉型發展對本科人才培養體系提出挑戰34
（四）信息技術和人工智慧對本科教學模式的挑戰35
（五）“一帶一路”倡議對本科教育國際化的挑戰36
第二章 回歸本分 師資隊伍展現新面貌39
一 新時代教師素質的新標桿42
（一）新時代教師需要始終堅持社會主義的辦學方向42
（二）新時代教師既要“堅守本分”，又要“立德為先”42
（三）新時代教師既要“德才兼備”，又要“技藝專精”43
（四）新時代教師既要“守住紅線”，又要“破舊立新”44
二 新時代師資隊伍建設的新成效44
（一）教師規模持續增長，結構趨於合理最佳化45
（二）教師素質明顯提高，自我修養意識增強51
（三）教師參與教學改革出現新氣象54
三 新時代師資隊伍建設積累的新經驗56
（一）堅持師德評價作為師資隊伍建設的第一標準56
（二）堅持以人為本作為師資隊伍建設的根本要求58
（三）堅持人才工程作為師資隊伍建設的重要龍頭59
（四）堅持價值引領作為師資隊伍建設的內在支撐60
（五）堅持完善機製作為師資隊伍建設的制度保障61
四 新時代師資隊伍建設面臨的新問題62
（一）師德師風建設任務艱巨62
（二）師資數量缺口依然存在63
（三）“四唯”評價機制亟待清理65
（四）教師隊伍國際化程度仍需提高67
（五）雙師雙能型教師占比偏低69
第三章 投入優先 保障條件獲得新改善73
一 教學條件建設的新提升75
（一）教育教學經費投入持續增加，保證了本科教育投入的先行地位75
（二）高校占地及建築面積持續擴大，有效改善了高校辦學空間條件83
（三）固定資產及儀器設備值持續增加，有力地夯實了高校教學科研條件89
（四）高校圖書文獻資源增長迅速，電子文獻資源超過紙質文獻數量93
（五）校園網路發展非常迅速，有效支撐了高校教學科研活動99
二 教學條件改善的主要經驗101
（一）以政策法規為保障，確保教育優先投入101
（二）以本科評估為抓手，落實本科教學投入102
（三）以“本科工程”為牽引，推進各項教學建設102
三 教學條件建設面臨的主要問題103
（一）本科教育投入建設不平衡不充分103
（二）本科教育投入建設理念滯後於教學改革106
（三）本科教育投入建設標準亟待更新完善106
（四）本科教育投入建設管理水平尚需提升107
第四章 課堂革命 教學改革呈現新亮點109
一 本科教育教學改革的新成就111
（一）思想政治教育顯現新氣象111
（二）學科專業建設注入新內涵1143
（三）人才培養模式呈現新格局117
（四）課程體系改革進入新階段123
（五）課程資源共享成為新風尚125
（六）課堂教學革命出現新動向128
（七）實踐育人條件獲得新改善129
（八）創新創業教育湧現新高潮136
二 本科教育教學改革的新經驗143
（一）堅持“三全育人”，把立德樹人要求貫穿於教學改革始終143
（二）堅持“四個回歸”，堅守本科教育的基礎地位144
（三）堅持項目牽引、成果示範，推動本科教學深層改革145
（四）堅持“雙創”推動，倒逼本科教育教學探索新路147
三 本科教育教學改革的新考驗148
（一）專業設定與社會對人才需求還存在脫節148
（二）本科人才培養缺乏個性化151
（三）“金課”內需催生課堂革命153
（四）現代教育技術與教學深度融合不足156
（五）創新創業教育反芻教學改革的力度還不夠157
第五章 持續改進 質量文化進入新常態161
一 本科教育質量保障新進展163
（一）質量保障理念有了新轉變163
（二）質量保障標準有了新規範169
（三）質量保障有了新使命173
（四）質量保障實踐新成效174
二 本科教育質量保障新經驗177
（一）五位一體：中國特色，世界水平177
（二）評與被評：以外促內，內外結合178
（三）監測體系：科學規範，凸顯成效179
三 本科教育質量保障的問題與不足182
（一）質量保障的科學性有待提升182
（二）質量保障的主體責任意識有待加強183
（三）質量文化建設自覺性尚需提高183
第六章 回歸夢想 開創本科教育新時代185
一 放眼世界：把握國際本科教育發展新脈搏187
（一）世界一流本科教育的共性特徵187
（二）回歸本科教育的國際趨勢190
（三）我國本科教育的現狀和不足193
二 展望未來：樹立新時代本科教育新理念196
（一）樹立以本為本的高等教育觀，建設高水平本科教育196
（二）樹立以學生為中心的教育觀，把立德樹人作為根本任務197
（三）樹立終身教育觀，為學生一生的幸福做好準備198
（四）樹立全球的大教育觀，培養具有國際視野的全球公民199
（五）樹立現代因材施教觀，重構大眾教育時代的精英傳統200
（六）樹立創新創業教育觀，讓學生具有更強的應變能力201
（七）樹立增值的教學質量觀，構建持續改進的教學質量文化202
三 對策建議：建設新時代一流本科教育203
（一）把師資隊伍建設擺在本科教育優先發展的戰略地位203
（二）紮根中國大地，全面最佳化本科專業體系204
（三）著力構建適應新時代需求的人才培養體系，走出本科人才培養的歷史慣性205
（四）回歸本科課堂教學，以信息技術手段推進課堂教學革命206
（五）深化產教研創融合，以創新創業引領學生全面發展207
（六）加快教育國際化步伐，全面提升學生的國際交流能力208
（七）嚴守教學質量底線，建立嚴格嚴肅的教學質量文化209
