《中國小教師心理健康指南》是2007年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是遼寧省教育廳組織編寫。
基本介紹
- 中文名:中國小教師心理健康指南
- 作者:遼寧省教育廳組織編寫
- 出版社:遼寧人民出版社
- 出版時間:2007年
- 定價:3.00 元
- ISBN:9787205062279
《中國小教師心理健康指南》是2007年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是遼寧省教育廳組織編寫。
《中國小教師心理健康指南》是2007年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是遼寧省教育廳組織編寫。...
突出重點。地方教育行政部門和學校要利用地方課程或學校課程科學系統地開展心理健康教育;要加強心理輔導室建設,切實發揮心理輔導室在預防和解決學生心理行為問題中的重要作用;加強心理健康教育師資隊伍建設,建立一支科學化、專業化的穩定的中國小心理健康教育教師隊伍。分類指導。大中城市和經濟發達地區,要在普遍開展心理...
《中國小教師心理健康》是2006年貴州人民出版社出版的書籍,作者是宛蓉。內容簡介 本書以現今中國小教師的心理健康為研究主線,著重從健康的相關理論、心理健康的調適和心理障礙的干預方面作了全面、系統、深入和生動科學的闡述分析,充分反映出當前中國小教師心理健康的狀況和問題。健康理論篇 第一章心靈定位的坐標系 ...
《中國小心理健康教育教師指導用書(高中一年級)》是2015年河北教育出版社出版的圖書,作者是張忠明。內容簡介 班級心理活動課是學校心理健康教育的有效途徑。《中國小心理健康教育教師指導用書(高中一年級)》針對高中一年級學生的年齡特點和發展需要,以班級心理活動課為載體,編寫了科學、系統、可操作的實用教材。書中...
一、中國小教師心理健康教育培訓 指導思想和基本原則 1.開展中國小教師心理健康教育培訓必須以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導,貫徹科學的發展觀,堅持以人為本,根據中國小教師的心理特點、職業要求和現實社會發展需要以及中小學生的身心健康發展需要,在心理健康教育理論和方法的指導下紮實有效地開展培訓,...
中國小心理健康教育教師指導用書 《中國小心理健康教育教師指導用書》是2007年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是北京市中國小心理健康教育教師指導用書編寫組。內容介紹 本書的活動方案和諮詢案例均來自全市中國小一線教師的親身實踐,內容包括學習輔導、人際交往輔導、行為輔導、自我發展與成長輔導等。
《心理健康教育輔導手冊》主要包括中國小心理健康教育的四方面內容:心理健康教育的一般概念與理論,學生的心理健康教育、教師的心理健康與保健以及教育教學中的心理健康教育。圖書目錄 編輯 語音 第一篇 健康篇 一、怎樣的學生才算是健康的? 二、從心理健康角度講,我們可以把人分成幾類? 三、心理健康與學生的全...
《中學生心理輔導工作指南》是2013年四川大學出版社出版的圖書。內容簡介 《中學生心理輔導工作指南》由優才教育研究院主編,針對中學心理輔導教師的需求,全面地介紹了心理輔導方面的知識,並重點針對中學生的特點給出了一些心理輔導的建議和方法,能夠對中學心理輔導教師提供工作中的幫助。全書內容涉及學生心理輔導及其發展、...
《中國小教師培訓課程:心理健康教案集錦》是2008年2月廣東省語言音像電子出版社、廣東省出版集團聯合出版的圖書,作者是吳發科、羅品超。內容簡介 《中國小心理教師培訓課程》系列從提升中國小心理教師以至全體教育工作者的綜合素質出發,有別於補救性的心理諮詢治療,以發展性、預防性的心理健康教育為主要基點,展開內容...
《中國小心理健康教育教師成長指導與實踐案例》是2018年武漢大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書緊扣中國小心理教師培養的方方面面,以中國小教師國家培訓方案為依託,從理論篇、實踐篇、教師成長篇來展開論述。本書在分析了中國小心理健康教育教師隊伍後,強調了中國小心理健康教育教師培訓體系的構建,並在實踐篇中展現...
(二)各地教育行政部門和學校要重視健康教育師資建設,把健康教育師資培訓列入在職教師繼續教育的培訓系列和教師校本培訓計畫,分層次開展培訓工作,不斷提高教師開展健康教育的水平。中國小健康教育師資以現有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎。要重視健康教育教學研究工作,各級教研部門要把健康教育教學研究納入教研工作...
一 中國小心理健康教育課程概述 二 中國小心理健康教育課程的設計 三 中國小心理健康教育課程的教學 第6章 中小學生心理諮詢與輔導 一 心理諮詢與輔導概述 二 中小學生個別心理諮詢的理論、方法與技術 三 中小學生團體心理輔導的理論、方法與技術 第7章 中國小教師的心理健康及其維護 一 中國小教師心理健康的意義 ...
中國小教師心理健康自測與調適 《中國小教師心理健康自測與調適》是1970年徐世貴所著圖書。
《小學生心理輔導指南(第1冊)》為學生用書,供國小中、低年級學生使用。內容介紹 為了推進中國小的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中國小心理輔導協會理事長吳增強研究員,組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師,編寫了心理輔導活動課程和系列教材《...
通過向學生提供發展性心理輔導和心理支持,提高全體學生的心理素質,培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質,促進學生身心和諧可持續發展,有效適應學校生活和社會公共生活,為他們快樂學習、健康成長和幸福生活奠定堅實基礎。二、功能定位 心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導,幫助學生疏導與解決學習、生活、...
《邁向健康——中國小健康教育與健康促進指南》是一本很好的教材,該書從理論與實踐方面,正確地回答了學校健康教育與健康促進的主要內涵,而且具有很高的實踐性和可操作性。它不僅是一本很好的專業人員的參考書,也是一本學校健康教育在職或專職教師的培訓教材。同時,對於家長和高年級學生而言,它還是一部難得一求的...
《小學生心理輔導指南2》是2001年上海科技教育出版社出版的圖書。本書為學生用書,供國小高年級學生使用。內容簡介 為了推進中國小的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中國小心理輔導協會理事長吳增強研究員,組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師,編寫...
《如何上好班級心理輔導活動課》是中國輕工業出版社出版的圖書,作者是鐘志農 內容簡介 上好心理輔導活動課是中國小心理教師和班主任的重要工作內容之一,然而,由於各種原因,心理輔導活動課在中國小教育中並未得到足夠的重視,教學效果也不夠理想。 我國著名心理特級教師鐘志農老師,根據自己20多年來的心理健康教育研...
為了推進中學國小的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中國小心理輔導協會理事長吳增強研究員組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師,編寫了心理輔導活動課程和系列教材《學校心理輔導活動指南》(包括國小版、國中版、高中版)。這套系列教材出版後,先後...
如何設計心理輔導課? 怎樣操作心理輔導課? 從哪裡找心理輔導課素材?有沒有優秀的心理輔導課範例?心理健康教育特級教師鐘志農從概念、理念到設計、操作等細節,詮釋心理輔導課的關鍵要素,融合團體輔導前沿理論與課堂實踐經驗,介紹心理輔導課的基本流程、方法與資源,為讀者提供全面而專業的指導。本書適合中國小班主任...
《中國小心理健康教育案例(教師用書)》所選的教育案例是河南省心理健康教師的親身教育實踐和體會,是幾年來河南省中國小教師心理健康教育實踐經驗的總結。在此,對提供這些寶貴案例的教師們表示衷心感謝,正是他們的辛勤勞動成果,才使得這《中國小心理健康教育案例(教師用書)》有了豐富的第一手資料。編輯推薦 《中...
為了推進中學國小的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中國小心理輔導協會理事長吳增強研究員組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師,編寫了心理輔導活動課程和系列教材《學校心理輔導活動指南》(包括國小版、國中版、高中版)。這套系列教材出版後,先後...
《小學生心理健康教育》是2006年1月1日暨南大學出版社出版的圖書,作者是張成、鄭雪、陳少華、張興貴、曾毅。內容簡介 本書在內容上具有系統性和科學性,而在內容的表達上力求具體生動,具有較強的可讀性。更重要的是,本書強調了實踐操作性,能使缺乏心理學專業知識的國小教師及學生家長都可以從本書中得到啟發,...
雖然《中國小心理健康教育指導叢書》的出版有些倉促,內容難免有些不盡如人意,但它為從事中國小心理健康教育的教師提供入門指南,提供教育參考資料,其啟迪意義影響深刻;它為從事中國小心理健康教育的教師提供一個相互學習交流的平台,對推動全省中國小心理健康教育及其教學研究的深入發展,促進心理健康教育從經驗型教學向...
本書適合中國小班主任、心理教師培訓參考,也適合心理學研究者和工作者閱讀。圖書目錄 目 錄 序 言 第一章 心理輔導課的課程定位 第一節 釐清三組相關概念 心理健康教育與心理輔導——總分關係 團體輔導、團體諮詢與團體治療——層級關係 心理輔導課、團體指導與心理教育團體——類同關係 第二節 心理輔導課的本質...
為了推進中學國小的心理健康教育,1995年5月至1996年8月,上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中國小心理輔導協會理事長吳增強研究員組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師,編寫了心理輔導活動課程和系列教材《學校心理輔導活動指南》(包括國小版、國中版、高中版)。這套系列教材出版後,先後...
俞國良,中國人民大學教授、博士生導師、心理研究所所長,教育部中國小心理健康教育專家指導委員會秘書長和國家衛生健康委員會精神衛生和心理健康專家委員會委員。在發展心理學、社會心理學和心理健康教育領域研究成果豐碩、著述宏富,其中發表心理健康教育相關論文160多篇,出版《現代心理健康教育》《現代教師心理健康教育》...
入園後,指導家長與幼稚園教師積極溝通,共同幫助兒童適應入托環境,平穩度過入園分離焦慮期。3~6歲兒童的親職教育 引導兒童關心、尊重他人,學會交往。關注兒童日常交往行為,對兒童的交往態度、行為及時提供幫助和輔導;結合實際情境,幫助兒童理解他人的情緒,了解他人的需要,做出適當的回應;引導兒童學會接納差異,關注...