<普通高中體育與健康課程標準（2017年版）>解讀與實施

內容簡介

本書圍繞“優質教育”的理念，從體育教育意識、體育教學知識、體育教學任務、體育教學實踐、體育教學質量等五個主要方面，深入解讀《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》，列出具體實施的績效標準和操作策略，突出課程標準的現代性、針對性、具體性和實施性，以增強課程標準為教學服務的支持力度。本書可為體育工作者、體育教師、高等院校體育教育專業學生提供有效的參考和借鑑。

圖書目錄

章　體育與健康課程標準背景解讀…1節　歷史地看待體育與健康課程標準的形成與完善…4一、歷史地看待《體育與健康課程標準（實驗）》的形成與完善 …4二、不可否定《體育與健康課程標準（實驗）》對學校體育的歷史貢獻…7第二節　《體育與健康課程標準（2017年版）》要點釋義與辨析…9一、《體育與健康課程標準（2017年版）》要點指南…11二、《體育與健康課程標準（2017年版）》前言的解讀…19三、《體育與健康課程標準（2017年版）》的設計思路與理念…23第二章　《體育與健康課程標準（2017年版）》文本解讀…34節　關於“課程性質”的解讀…35一、“課程性質”——明定位…36二、“課程性質”文本的解讀…36第二節　關於“課程理念”的解讀…42一、“課程理念”——明品格…43二、“課程理念”文本的解讀…43第三節　關於“課程目標”的解讀…49一、“課程目標”——明方向…50二、“課程目標”文本的解讀…51第四節　關於“課程結構”的解讀…55一、“課程結構”——明範圍…55二、“課程結構”文本的解讀…56第五節　關於“課程內容”的解讀…58一、“課程內容”——明選編…59二、“課程內容”文本的解讀…59第六節　關於“學業質量標準”的解讀…68一、“學業質量標準”——明考核…68二、“學業質量標準”文本的解讀…69三、“學業質量標準”的實施策略…70第七節　關於“實施建議”的解讀…71一、“實施建議”——明要求…72二、“實施建議”文本的解讀…72第三章　“五個學習領域”目標與總目標、分目標的關係及其實施與策略…80節　“五個學習領域”目標與總目標、分目標之間的關係…81第二節　“五個學習領域”目標的實施…85一、運動參與…85二、運動技能…87三、身體健康…88四、心理健康與社會適應…90第四章　《體育與健康課程標準（2017年版）》的教學實施與策略…92節　課程標準“學練結構、教學情境”實施的原則…92一、“為學習而設計”的原則…93二、“為理解而教”的原則…94三、“學習自由度”的原則…95第二節　課程標準“學練結構、教學情境”實施的策略…96第三節　課程標準“學練結構、教學情境”實施的方法…99第四節　課程標準“學練結構、教學情境”實施的手段…102一、教學準備階段…103二、教學基本階段…106三、教學結束階段…109第五節　案例：高一年級籃球課信息加工教學策略的安排…110主要參考文獻…113附屬檔案1：《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》…116附錄1　體育與健康學科核心素養水平劃分…202附錄2　教學與評價案例…204附錄3　術語解釋…220附屬檔案2：制訂地方體育與健康課程實施方案和學校體育與健康課程實施計畫的建議…222附屬檔案3：發展學生自主、合作、探究學習能力案例…224附屬檔案4：體育與健康學習評價參考用表…227案例1：××市體育與健康課程實施方案…231案例2：××學校體育與健康課程實施方案…233

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