《體育與健康課程標準研修》是2004年高等教育出版社出版的圖書。本書從體育與健康新課程的理念、學校體育與健康課程的編排、對必修必選內容的理解、學習方式、課程資源的開發、學習評價、教學實施等方面，
基本介紹
- 書名：體育與健康課程標準研修
- 作者：教育部基礎教育司
- ISBN：704-0154-269
- 頁數：192頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2004-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《體育與健康課程標準研修》是教育部基礎教育司、師範教育司共同組織編寫的《普通高中新課程研修手冊》學科研修中的一冊，為教師理解《普通高中體育與健康課程標準(實驗)》提供幫助。《體育與健康課程標準研修》中提供了大量的案例，設計了研修活動、閱讀材料、學習要點、研修建議等板塊，強調研修者的活動、參與和對話，充分體現了新的課程理念。 {zzjj}
目錄
前言
研修指南
專題一 如何正確理解和把握高中體育與健康課程的基本理念
1．1 堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識和體魄
1．2 改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性
1．3 強調以學生髮展為中心，幫助學生學會學習
1．4 注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎
專題二 如何根據學習目標選擇與設計高中體育與健康課程學習內容
2．1 如何正確認識學習目標與內容標準的關係
2．2 如何正確認識內容標準與學習內容的關係
專題三 如何理解高中體育與健康課程的必修必選內容
3．1 為什麼要將健康教育作為高中學生的必修必選內容
3．2 為什麼要將田徑運動作為高中學生的必修必選內容
專題四 如何實施高中體育與健康課程的選項教學
4．1 如何做好選項工作
4．2 教師如何進行選項教學
4．3 學生如何參加選項學習
專題五 如何指導高中學生採用有效的方式學習體育與健康課程
5．1 自主學習
5．2 合作學習
5．3 探究學習
專題六 如何制訂高中體育與健康課程的單元教學計畫
6．1 單元教學計畫的定位
6．2 單元教學計畫的制訂
專題七 在高中體育與健康課程教學中如何關注學生的差異
7．1 高中體育與健康課教學中學生存在哪些差異
7．2 體育與健康課教學應如何滿足學生的個體差異
專題八 如何利用與開發高中體育與健康課程資源
8．1 體育與健康課程資源知多少
8．2 如何創造性地利用與開發體育與健康課程資源
8．3 利用與開發體育與健康課程資源的途徑
專題九 如何解決高中體育與健康課程學習評價的可操作性問題
9．1 高中體育與健康課程呼喚新的學習評價
9．2 高中體育與健康課程學習評價的操作性問題
專題十 如何根據《課程標準》的精神實施高中體育與健康課堂教學
10．1 新的體育課堂教學與傳統體育課堂教學的主要區別
10．2 如何實施體育與健康課堂教學
研修指南
專題一 如何正確理解和把握高中體育與健康課程的基本理念
1．1 堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識和體魄
1．2 改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性
1．3 強調以學生髮展為中心，幫助學生學會學習
1．4 注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎
專題二 如何根據學習目標選擇與設計高中體育與健康課程學習內容
2．1 如何正確認識學習目標與內容標準的關係
2．2 如何正確認識內容標準與學習內容的關係
專題三 如何理解高中體育與健康課程的必修必選內容
3．1 為什麼要將健康教育作為高中學生的必修必選內容
3．2 為什麼要將田徑運動作為高中學生的必修必選內容
專題四 如何實施高中體育與健康課程的選項教學
4．1 如何做好選項工作
4．2 教師如何進行選項教學
4．3 學生如何參加選項學習
專題五 如何指導高中學生採用有效的方式學習體育與健康課程
5．1 自主學習
5．2 合作學習
5．3 探究學習
專題六 如何制訂高中體育與健康課程的單元教學計畫
6．1 單元教學計畫的定位
6．2 單元教學計畫的制訂
專題七 在高中體育與健康課程教學中如何關注學生的差異
7．1 高中體育與健康課教學中學生存在哪些差異
7．2 體育與健康課教學應如何滿足學生的個體差異
專題八 如何利用與開發高中體育與健康課程資源
8．1 體育與健康課程資源知多少
8．2 如何創造性地利用與開發體育與健康課程資源
8．3 利用與開發體育與健康課程資源的途徑
專題九 如何解決高中體育與健康課程學習評價的可操作性問題
9．1 高中體育與健康課程呼喚新的學習評價
9．2 高中體育與健康課程學習評價的操作性問題
專題十 如何根據《課程標準》的精神實施高中體育與健康課堂教學
10．1 新的體育課堂教學與傳統體育課堂教學的主要區別
10．2 如何實施體育與健康課堂教學
