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介紹
NLP篇
“NLP”翻譯成中文叫“神經語言程式學”，這三個英文字母的意思是：N-neuro（神經），L-linguistic（語言），P-programming（程式）。NLP源自三門學問：
1、薩提亞家庭治療模式；
2、完形治療；
3、米爾頓催眠學派。
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教練技術篇
提起教練（COACHING），人們可能立即會聯想到體育，如網球教練、籃球教練、足球教練、體操教練等等，教練概念被引入商界出現企業教練卻是近30年的事。
關於它的起源，一個眾口流傳的故事的主角是一個叫添·高威的美國人，是他率先將教練技術引入了企業界。
1971年，美國加利福尼亞州中西部自由藝術學院的創始人之一添·高威在暑期開設了網球和滑雪訓練課程。他除了親自授課外還分別聘請了幾名網球和滑雪教練來授課。當時，碰巧有名網球教練因故不能授課，而此時許多付費學員都在等待教練，添·高威於是決定臨時調用一名滑雪教練來教打網球。可是那位滑雪教練偏偏不會打網球，添·高威對滑雪教練說：“你只要教他們把注意的焦點集中在網球上，千萬不要給他們做示範動作。”滑雪教練依計行事。一個月後，添·高威驚奇的發現滑雪教練教授的學員普遍比正式的網球教練所教授的學員進步快。添·高威於是對這個有趣的現象進行了一番深入的研究，他發現：傳統的網球教練訓練的主要方式是教練做示範動作，學員模仿動作，教練糾正學員的錯誤。很多學員把注意力都集中在自己的動作是否規範上了，而當球飛過來時手忙腳亂。滑雪教練因不會打網球，所以無法做示範，只好要求學員把注意力集中在網球上，而對學員擊球的動作沒有特別的規定，同時對學員提出一些開放式的問題諸如：“你的身體如何調整才能接住飛來的網球呢？”等等。由於學員把注意力集中在網球上而不是自己的動作是否標準上，他們竟然自動對自己的動作進行了調整接住飛過來的網球。事實上，當教練發現學員的錯誤並提出建議來糾正他的時候，學員的表現反而降低，假如他放鬆，腦海里有了優良表現的想像，身體有了感覺，那么他的表現就會改善。在沒有意識到自己有問題的情況下不自覺地改正了錯誤。
後來，添·高威對外界宣稱，他可以讓一個完全不會打網球的人在20分鐘內學會基本熟練地打球。此事引起了美國ABC電視台的興趣，他們決定派記者現場採訪。添·高威找到一個體形很胖的，從未打過網球的女人。他讓這個女人不必計較用什麼姿勢擊球，只需把焦點放在網球上（這就是他所說的注意力集中法）。當網球從地面彈起時，先叫一起“打”，然後揮拍擊打網球。添·高威解釋說：我並沒有教她打網球的技巧，我只是幫助她克服了自己不會打球的固有信念，她的心態經歷了“不會”到“會”轉變。就是這么簡單。這個過程在電視上播放之後，引起了AT&T高層管理者的興趣。他們把添·高威請到公司來給高級經理們講課。在授課過程中，經理們不停地在筆記本上記錄著。下課後，添·高威發現他們的筆記本上找不到和網球有關的字眼，反而滿篇都是企業管理的內容。原來，AT&T的管理者們已經將運動場上的教練方式轉移到企業管理上來。於是，一種嶄新的管理技術—教練技術誕生了。
此後，添·高威也從體育領域進入到管理領域而成為了一位企業教練。據此，添高威寫了一本書《網球的內在競賽》並很快成為炙手可熱的暢銷書。內在競賽是指學員內心的競賽，它的對手是諸如注意力不集中，緊張，自我懷疑及自責等障礙。簡而言之，內在競賽的目的是幫助學員克服導致表現欠佳的所有思維定式。接著他又出版了一系列暢銷書籍，其中提出了在不同領域改善個人及專業表現的一種新的方式，因此他被認為是世界上最早思考學習與教練的人之一。他的系列著作被譽為教練技術的經典之作，它對於運動心理學領域的出現及商業中教練的引進起了重要的引導作用。他的新作《工作的內在競賽》著重於如何提高人們的能力繼而達到商業目標。這本著作也得到了廣泛好評。
技術大綱
註：以下大綱為國內NLP教練技術界課程為例
基礎篇
1.1 語言的魅力：教練技術的核心；
1.2 投契合拍：快速取說話的方法；
1.6 生活中的平衡輪：清得對方信任的技巧；
1.3 行動引擎：推動一個人行動的核心；
1.4 強有力的問題：引發客戶思考和推動其行動的發問；
1.5 隱喻：直接對潛意識醒生活的法寶；
1.7 行為模式：掌握一個人的普遍狀態並知道如何改變；
1.8 選擇：使人樂意負責任的心態設定；
1.9 焦點管理：把你的時間找回來；
1.10 承諾：矢志不渝的深層動力；
1.11 聚集能量：修補能量漏洞；
1.12 挑戰：推動人前進的有力武器；
1.13 拓展：讓你看到更多的可能性；
1.14 腦地圖：學習的有效工具。
技巧篇
2.1 信念貫通法：如何讓人的每一個細胞都同意，並全力以赴做一件事情；
2.2 狀態管理法：如何讓人保持良好的狀態；
2.3 教練的藝術：16個實用的教練技巧；
2.4 深層效果法：人是如何做決定的，什麼影響人們的決定；
2.5 整體平衡法：如何讓人做一個不會後悔的決定；
2.6 教練換框法：如何讓人拓寬視野，看到更多的可能性；
2.7 強有力問題發生器：一個能讓你問出高水平問題的工具；
2.8 理解層次貫通法：一種讓人真正身心合一做事的方法；
2.9 語言模式：用語言去改變自己和他人思想與行為的模式；
2.10 說話中的假設：真正讓你聽懂別人說話背後的意思。
整合篇
3.1 意願：一種自動接收大自然能量的神奇魔法；
3.2 催眠：直接對潛意識說話，讓你的每個教練技巧更加有效；
3.3 貫通身、心、靈：讓你掌握用腦、用心、用身體深層說話的方法。
3.4 神聖的力量：提煉神聖的力量，套用於工作、生活中；
3.5 快樂元素：如何讓你枯燥、乏味的工作變得快樂；
3.6 美好的一天：如何讓你精彩每一天；
3.7 創造未來：找出推動你前行的自然動力，用時間線將這股動力扭轉，朝向你理想的未來，讓未來在你手；
3.8 美妙人生：讓你心潮澎湃的教練綜合運用，讓你的一生美妙、幸福；
3.9 教練綜合測試。
相互區別
與NLP執行師
NLP執行師課程：
此課程專講NLP學問，NLP學術名稱是神經語言程式學。顧名思義：研究的是大腦神經、語言模式、身體之間關係的學問。再通俗一點說：研究人的語言與情緒，情緒與身體之間關係的學問。
NLP源自三門學問：1、薩提亞家庭治療模式；2、完形治療；3、米爾頓催眠學派。NLP兩位創始人理察·班得勒（RichardBandler），約翰·格林德爾（JohnGrinder）博士將這三門當代歐美最流行的心理學簡單化、程式化，變成一個簡單而實用的心理學流派，這就是NLP。
NLP執行師課程是美國NLP大學的設計，用120小時的時間，通過科學的合理的設計，讓學員可以掌握NLP的核心內容。
NLP執行師課程從其起源就決定了它的特點：
1、三個源頭流派心理學都是用於治療的，所以NLP執行師課程偏向治療。
2、NLP保留了在傳統治療過程中使用的深度催眠、空間心錨等形式，所以，在使用NLP技巧助人時，需要特定的環境和形式。
3、NLP執行師課程重點在學問的傳授。
NLP教練技術：
教練技術起源於運動場，是體育網球教練添·高維先生在一次偶然的教練事件中發現：肯定一個人的行為或表現所產生的良性改變，要比批判、否定、矯正一個人的行為或表現要好的多。後來添·高維先生將此課題做為課題進行深入研究，很快將此理念和技巧套用的到企業界。隨著越來越多專業人士的關注很和加入，很快形成了一門學問：教練技術。
後來，添·高威的發現引起了美國一批研究心理學的學者的興趣，心理學NLP（神經語言程式學）流派的權威人士TimHallbom、JanElfline、NickLeForce等人將心理學的學問對教練技術不斷豐富，通過10多年的發展，教練技術當前已逐漸成為一個新的行業和專業，它除了套用於企業管理外，還廣泛套用於心態、態度、人格、情緒、素質、技能、人際關係、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領域。
一句話，NLP教練技術就是將NLP對人心理的研究套用於教練技術的一門學問。是NLP領域中的一門套用學科。
NLP教練技術的特點：
1、NLP教練技術重在工作和生活中的套用；
2、NLP教練技術的焦點在正常人，而不是病人；是讓正常人生活和工作更好的學問；
3、NLP教練技術把NLP學問演變成一種簡單的談話技巧，任何時候，任何場地都可以靈活運用。
教練技術的血統中有其突出的特點：實用性極強。我們可以看到，籃球賽場上，經常有暫停，隊員們圍在教練的身邊，教練面授機宜，短短几分鐘，交待幾句話，然後比賽繼續進行，然後就是這個短暫的暫停，賽場形式就會發生變化，也就是效果出現了。普通教練技術尚且非常實用的，何況是用NLP作為基礎的NLP教練技術?所以，其效果是立竿見影的。
與匯才教練技術
教練技術因其實用有效，已被廣為接受。在從事教練技術這門學問的推廣過程中，被問得最多的是：“你們的課程是不是那種玩遊戲，讓人又哭又喊的體驗式課程？”“NLP教練技術與原匯才教練技術有什麼不同？”
要回答這個問題，不能不提起匯才人文機構（現被國家解散），是匯才公司率先將源自美國的教練技術帶到中國，並且深入人心。目前國內名目繁多的教練技術大都出自這一脈，而NLP教練技術與這些教練技術到底有什麼區別呢？我們先來看看該派教練技術的前世今生：
該類教練技術其實是兩套課程的結合體，如用一個公式來簡單表示，可以表示為：
原匯才教練技術=生命動力（LifeDynamics）+教練技術（Coaching）
生命動力（LifeD ynamics）是源於美國的生命動力潛能開發心理學課程，是所謂“人類潛能研討會”(Human Potential Seminars)的一種。始祖是美國“現代心理健康科學”(Scientology)的羅恩戴尼提(L.Ron Hubbard)，後來Werner Erhard將“現代心理健康科學”、“心靈動力”(Mind Dynamics、Silva Mind Control)、佛教禪宗思想結合，成為一套研討課程，稱為Erhard Seminar Training，簡稱EST。
EST曾在美國流行，有不少名人、大公司行政人員都參加過。毀譽參半，有人大力推薦，甚至有公司規定雇員參加，以增強其生產力。但反對的人也不少，因為有人參加過之後引至離婚、精神崩潰，甚至自殺。引起很多訴訟。EST後來改名為Forum，最後停辦。Life Dynamics（生命動力）、Life spring（生命春天）等是接之而起的第三代課程，經過修改，把EST較猛烈激進的思想和方法修改了。其藍本都是EST。
無論是EST也好，生命動力也好，都是立論於“空”的哲學思想。ErhardWerner本人對佛教的禪宗思想極為嚮往，將大量禪宗的思想納入他的系統中，而成為這一派潛能課程的哲學基礎。例如世界本無意義，人生沒有絕對真理的主導思想的。所以這一類課程都要“先破後立”，才能“自我實現”。ErhardWerner曾說，“上帝的存在是經驗上帝的唯一最大的障礙”(It is a confrontation over the ultimate issues of God， creation and salvation)。這是極富“禪意”的表達。生命動力要做的事，讓人有所澈悟，改變自己，衝破固有的世界觀，把人類的潛能啟發出來！
生命動力課程幾經變革，國內有將其引入中國，引入者有其深厚的心理學和哲學背景，認識到要真正將這套課程為國人所用，需要進行“改造”，所以，他將這套課程與同樣是源自美國的教練技術（下面有詳細介紹）結合在一起，並命名為“教練技術”。該機構在市場上操作非常成功，“教練技術”一詞在短短几年時間就廣為人知。只是，基於上述背景，一般人理解的“教練技術”其實是生命動力（Life Dynamics）。
該派教練技術大都分四個階段，前三個階段“CT1”、“CT2”、“Taction”主要是源自生命動力（Life Dynamics）的框架，培訓形式創新、生動、有效，通過音樂、聲光電、拓展、遊戲、冥想（反省）、催眠、心理劇等綜合運用，劇烈衝擊個人原有的價值觀體系，具有很強的摧毀性。然後建立一套新的價值體系，並在第三階段“Taction”用三個月時間來強化這套價值體系。學員學完這套課程後，通常會表現非常興奮、信心爆膨、很有愛心、負責任、有共贏精神，同時，也會強烈地要求別人有愛心、負責任、有共贏精神。
這三個階段的培訓目的主要是改善人的心智模式，提升個人的基礎素質，所以，有些模仿這一系統的培訓公司又把這一課程稱為“素質三階段”。
而第四階段“CP”才是源自美國的教練技術內容，通過“聆聽、區分、發問、回應”四個步聚，讓當事人看清自己、釐清目標、反映真相、遷善心態，這一部份是真正的教練技術內容。
