基本介紹
- 中文名：巴德學院
- 外文名：Bard College
- 創辦時間：1860年
- 辦學性質：私立文理學院/Liberal Arts College
- 校訓：Dabo tibi coronam vitae
- 所屬地區：美國紐約州哈德遜河畔安南戴爾
- 類型：綜合
- 主要院系：社會科學，歷史，文學，視覺/表演藝術，數學，化學，物理學
- 現任校長：Leon Botstein
- 教 授：281人
- 學 生：2200人
- 占地面積：約 1167090 平方英尺
- 排名：49
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院校簡介
巴德學院（Bard College），創建於1860年，位於紐約上州的安娜黛爾鎮（Annandale-on-Hudson），是美國的一所文理學院。巴德學院起源於巴德夫婦建立的聖潔教堂，最初叫做“聖史蒂芬學院”，充滿宗教氣息。隨著19世紀末高等教育的世俗化，神學教育退出課堂，學校教育開始偏向科學人文知識，這才逐漸演變為今天的巴德學院。
巴德學院非常重視自由的文科教育，堪稱是反傳統和理智主義的堡壘。有學生說：“這裡的學術和教授都很有趣，那些德高望重的教授們很樂意幫助學生，學生們也非常愛戴自己的教授。”巴德學院在2015年《普林斯頓評論》（《Princeton Review》）最佳課堂體驗院校中排名第一。
除了課堂體驗，能夠在巴德學院生活更是一種享受。作為一所居住型大學，巴德學院擁有精緻的校園，能夠滿足學生專注學術和享受生活的雙重需求。學校格局錯落有致，四季分明，風景秀麗，宛如世外桃源。特別是學校風格迥異的各色建築，從1860年的早期建築到極具後現代風格的音樂廳都和諧並存著，而且這些建築大多出自名家之手。比如自誕生以來就備受矚目的理察·弗希爾表演藝術中心（Richard B.Fisher Center for the Performing Arts）,就是建築大師弗蘭克·蓋瑞的作品。巴德學院現任校長萊昂·波特斯坦曾說，“如果我們希望大學畢業生能夠成為公共事務方面的領導者，那么大學就應該拓展其範疇，讓他們的校園成為重要的公共空間”。在這樣教育理念主導下的巴德學院，學習的定義是多樣化的。每個周末學校里都有無數學生組織的活動——表演、車庫樂隊、舞會、晚餐會、俱樂部集會等，在派對上討論所謂“學術”問題司空見慣，並不會被視為怪胎。
辦學歷史
起源早期歷史
19世紀中，紐約州紅鉤鎮的土地主要包括布萊茲伍德、巴特利特、桑茲、克魯格島、沃德莊園或阿爾蒙特。
起源早期歷史
在外部資金支持的承諾下，1858年11月，約翰·巴德捐贈了未完成的教堂以及周圍18英畝的土地給主教教區。1860年3月，聖史蒂芬學院建立，首期12名學生入學。1861年，第一批建築開始陸續建成，包括一所石制學院哥德式的宿舍阿斯平沃爾樓建造完成。在學校最早的運作時期，它的財政仰賴於一些富有的捐贈者，比如康內留斯·范德比爾特。隨後的四十年總，學校有了更快發展。1866年，作為行政樓的拉德洛樓建立完成。1873年，普勒斯頓樓建立完成，並作為食堂投入使用。四所相連的宿舍樓，統稱為斯通街道，竣工於1891年。在1895年，希臘復興式的霍夫曼紀念圖書館建成。
發展
20世紀後，伴隨著社會和文化變化，紐約州的高層社會掀起了大地產的終結活動。1914年，路易·哈默斯利購買了沃德莊園，並建立一所都鐸式大樓和門房，現被稱為沃德莊園。1926年，哈默斯利擴大了地產，並獲得被拋棄的克魯格島土地。同年，威廉·沃德購買了哈默斯利的這些土地後，捐給慈善組織，並作為養老院使用了近四十多年。在1900年中期，巴德學院的校園有了明顯擴展。1951年，學校獲得被捐贈的布萊茲伍德土地；而在1963年，巴德購買了約90英畝（36公頃）的沃德莊園地產，其中包括莊園大樓。剩下的900英畝（360公頃）沃德莊園地產為蒂沃利港灣自然保護區。
巴德學院
1928年，巴德與哥倫比亞大學合併，作為哥大的一個本科學院，和巴納德學院類似。根據協定，巴德仍然保留與美國新教聖公會的關聯，並保持對財政的自主性。合併的決策提升了巴德學院的聲譽，但是在大蕭條時期，學校卻無法獲得足夠的資金支持。1932年，巴德的財政情況進入到非常可悲的局面，促使紐約州州長兼巴德學院信託人的富蘭克林·D·羅斯福，向一系列財團領袖發出求救電報尋求捐款，其中包括小約翰·戴維森·洛克菲勒、喬治·伊士曼和弗雷德里克·威廉·范德比爾特。
1933年5月26日，哥倫比亞大學教授唐納德·圖克斯伯里博士被任命為巴德學院院長。僅僅四年，圖克斯伯里教授就對學校產生了深遠的影響。他作為一個教育哲學家，通過巴德學院平台拓寬了高等教育理念：他把學校的發展駛向一個更世俗化的方向。1934年，在他的建議下，學校正式改名為巴德學院，以紀念它的創始人約翰·巴德。圖克斯伯里博士非常強調藝術的作用，這在當時並非主流，他還為巴德的“調整和高階工程”（Moderation and Senior Project）體系奠定了基礎。儘管圖克斯伯里博士從未使用“進步主義教育”等辭彙描述巴德的課程體系，學校仍被後人視為採用進步教育的先驅。在1943年，教育家路易·T·貝尼澤特撰寫《進步主義學校的通識教育》（General Education in the Progressive College）中，將巴德學院作為三個案例分析之一。1940年時期，第二次世界大戰爆發，巴德學院成為許多歐洲學者、藝術家的避難天堂。其中包括有政治理論家漢娜·阿倫特、精確主義畫家斯特凡·赫希、《柏林日報》主編菲利克斯·赫希、小提琴家埃米爾·豪澤、語言學家漢斯·馬爾尚，心理學家韋納爾·沃爾夫和哲學家海因里希·布呂赫。
宿舍樓圖克斯伯里樓，完成於1958年
在1944年，因為戰爭影響，巴德學院入學率顯著降低，從而對學校財政產生重大壓力。為提高入學率，巴德學院改為男女同校制度。1944年後學校變稱獨立的、世俗性學院。入學生也從1944年的137人翻倍為1947年的293人。1950年代，基於學校擁有布萊茲伍德地產和圖克斯伯里樓後，學校擴充了150名的入學人數。
最近歷史
1969年，在巴德學院發生了一起警方突然搜捕行動，它激發了校友唐納德·費根和沃爾特·貝克的靈感，並在1973年為他們的搖滾樂團斯迪利·丹撰寫了一首《我的老學校》。此外小說家、藝術家、巴德校友瑞琪·杜科爾內曾稱費根寫過一首《瑞琪，不要丟掉那個號碼》以紀念他們的友誼。
1975年，曾是法蘭克尼亞學院史上最年輕的校長里昂‧波特斯坦當選為巴德學院校長，他被視為學校學術和文化復興與發展的功臣。他拓寬了教學專業面；後現代主義的教學樓群相繼建立後，學生數量也增加了超過400%。新的學校設施有弗蘭克·蓋里設計的理察·B·費舍爾表演藝術中心、羅伯特·文丘里設計的史蒂文森圖書館、拉斐爾·維諾利的雷姆-凱登科學及計算中心。此外，超過35個附屬機構、中心、項目，均在波特斯坦時期陸續建立，範圍覆蓋在當地、紐約州乃至不同國家。
學校排名
國內高校排名
2017《美國新聞與世界報導》文理學院排名 第49名
2017年美國文理學院排名 第49名
課程設定
專業設定
開設的專業包括非洲研究、美洲研究、人類學、藝術史、亞洲研究、生物學、化學、古典學、認知學、計算機科學、舞蹈、經濟學、經濟與金融學、環境研究、電影與電子藝術、外國語言文化與文學、法國研究、性別與性研究、德國研究、全球與國際研究、歷史研究、人權、綜合藝術、文學、數學、中世紀研究、中東研究、跨學科研究、音樂、哲學、攝影、物理、政治、心理學、宗教學、俄國與歐亞研究、科技與社會、社會政策、社會學、種族與倫理研究、工作室藝術、戲劇學、神學、維多利亞研究、書面藝術等。
巴德學院米爾頓·艾弗里藝術研究生院MFA項目2015年收到350+申請，70人左右受邀面試，錄取28人。其中油畫藝術方向競爭非常激烈，收到100+申請。每個專業方向每年錄取4-5人，專業方向學生總人數在12-15人之間，MFA項目總人數接近80。
校園環境
不像其它校園有明顯的幾何形核心，巴徳校園整體上略顯鬆散。我們感覺仿佛置身於植被繁茂的大公園裡，以至於一開始沒能找到校園的“中心”。同樣，無論走到哪兒，也都不會感覺到“邊緣”的無足輕重。一棟棟或者一組組建築隔三差五地出現在起伏的地貌上，如同詩中描繪的“落下凝露點點”的灌木，皆妝點山巒綠色。
巴徳學院的辦學理念非常鮮明，其校園的營建也絕不墨守成規，兩者都有強烈的時代烙印，可謂與時俱進。從學院一百五十多年歷史中的幾個關鍵點，大致能劃分出校園演變的三個階段——建校前的“莊園時代”、早期的“聖徒時代”和如今的“博雅時代”。不同年代的建築凸顯出時代的特質，共同講述巴徳風景如畫的教育故事。
讓我們先從當下“博雅時代”的“樂”說起。巴德音樂節是全美知名的夏季音樂節。從1990年開始，音樂節每年選一位作曲家，以不同形式，如歌劇、舞蹈、音樂、戲劇、電影、講座等，演奏、觀賞、討論他的作品。如今，音樂節有了個更受矚目的新“主場”——理察·弗希爾表演藝術中心。設計者是以“奇奇怪怪”形式見長的明星建築師弗蘭克·蓋瑞。蓋瑞的作品很具雕塑感，有人曾稱其建築是現代立體派繪畫的三維表現。用蓋瑞自己的話講：“建築物的正立面可以被詮釋成一個罩在表演空間素麵上的戲劇面具。它的抽象形式讓觀眾準備好去敞開心扉地體驗發生在裡面的表演”。
巴徳是全美第一座提供全面學習“創造性和表演性藝術”的學院。2013年巴德與蘇州大學音樂系建立合作辦學項目，包括音樂項目、學生交換，以及在蘇州大學建立巴德博雅書院。博雅書院將以巴德學院的博雅教育課程為原型，在蘇大授課，畢業時授予兩個學校的學位。
巴徳校園
透過費舍中心主入口對面的一片林子，能看到一處圓形水池，池中央是一個圓形的島，而要到達這座島，需要穿過一個由金屬條搭建的拱形“廊橋”。這是由冰島藝術家奧拉佛·埃里阿遜2009年創作的雕塑作品《現實的議會》。廊橋錯綜複雜的線條從靠近“陸地”一側的比較稀疏逐漸過渡到靠近小島一側的稠密，視覺上加深了廊橋的長度。透過那些線條投射的光和影，人們仿佛置身時間隧道。埃里阿遜的作品從不只是用來看的，人們得去參與、去體驗。《現實的議會》就是關於“對話”和“參與”的體驗。大小不一的石塊沿著小島的外圍圍成圈，這些是“議會”的席位。學生、老師、遊客都可團團圍坐，開個“圓桌會議”。
現任校長萊昂·波特斯坦曾說，“如果我們希望大學畢業生們能夠成為公共事務方面的領導者，那么大學就應該拓展其範疇，讓他們的校園成為重要的公共空間……學校可以成為文化的創造、討論、[提供文化]服務的中心和範本，以及未來的公民交換政治見解的地方，主導學生的不應該是商業和關於實用性的狹隘定義，而應該是對學習的熱愛”。
巴德學院
波特斯坦校長本人是位著名樂隊指揮，對當代建築興趣濃厚。可以說應了“建築是凝固的音樂”這句老話，他把校園當作一場交響樂來看待，演奏者是建築師。因而巴徳校園和一系列建築名家聯繫在一起，羅伯特·文丘里，弗蘭克·蓋里，拉斐爾·維諾利……加上學院早期的建築遺產，校園裡的建築足以上一堂美國近現代建築史課。
學術研究
巴德學院是一所文理和科學學院。在本科教育中，巴德提供文學學位和科學學位。23個學術部門提供超過40個專業以及12個跨學科輔修專業。巴德學院也是全美第一個設定人權專業的學校。在2011-2012學年，巴德擁有1345個課堂。
在開學報到的前三周，大一新生需要參加語言和思考項目（Language and Thinking，L&T），為新生準備一次緊湊的、以寫作為中心的通識教育介紹，期間學生需要閱讀各派別的文學作品並分小組討論閱讀與寫作。這一跨專業項目建立於1981年，目的是“培養深度閱讀和討論、清晰發音、準確的自我批判、有成果的協作習慣”。這一項目囊括哲學、歷史、科學、詩歌、小說和宗教。在2011年，核心閱讀書籍包括有漢娜·阿倫特、弗朗茨·卡夫卡、弗蘭斯·德·瓦爾、史蒂芬·古爾德、克利弗德·紀爾茲、索福克勒斯。隨後在他們的冬季，大一新生必須參加到公民科學項目（Citizen Science program），此項三周項目開始於2011年。公民科學項目向學生介紹科學並教授科學方法的理念。在這個課程中，學生圍繞一個主題進行展開分析，比如感染性疾病，通過不同的角度與概念進行思考，以提出解決問題的不同方案。
所有的大一學生必須參加“大一研討會”（First-Year Seminar），通過一年周期的閱讀和寫作核心課程。第一個學期的分析從孔子到伽利略，而第二個學期討論約翰·洛克到維吉尼亞·伍爾夫。這個每學期課程有大概30個章節，由教授指導閱讀和分析大量的作家作品和思想。
另一個大學強制項目是調整（moderation）。調整通常發生於第四和第五學期，作為一個方式選擇專業。完成這一課程的要求往往會因系院所有區別，在過程中，學生必須呈交完成由三名教授組成的調整委員會布置的任務，並通過接踵而來的面談、考試和批判。
巴德的本科教育頂石是一個稱之為“畢業項目”（Senior Project），這一項目也因系院不同而呈現不同情況。部分學生需要撰寫大概80頁的論文，並呈交給三人教授委員會進行調整和批判。藝術系學生必須組織一系列的演唱會、獨奏會、表演或者出版具有深度創造性的作品；數學和科學學生，以及部分社會科學學生，需要完成研究性項目。
科研及機構
巴德學院建立了不同的創新研究項目及科研機構，包括有彌爾頓·艾弗里藝術研究生院、利維經濟研究所（2014年提供經濟理論和政策碩士學位）、策展研究與現代文化藝術中心、巴德環境政策中心、巴德音樂學院、巴德學院克萊門特項目，以及位於曼哈頓的巴德研究所。巴德學院的理察·B·費舍爾表演藝術中心是由建築家弗蘭克·蓋里設計，並於2003年春季完成。
學生活動
超過120個學校團體均在巴德議會基金的贊助下運營。巴德議會基金是一個由選舉產生的學生進行組織、每學期進行改選的組織，政策和選舉通過公共辯論的形式實現。
巴德學院擁有自己的紙質新聞《巴德自由報刊》，該報在2013年榮獲大學報刊聯合會的“最佳展示獎”；同年《SPIN》選舉年度校園獎中，《巴德自由報刊》榮獲“最佳校園刊物”。學生運作的文藝期刊還有半年刊《Lux》、《主持人》、《Sui Generis》。此外還有學生出版的《巴德社會科學期刊》、《巴德科學期刊》和《Qualia》。《巴德論文（Bard Papers）》是一個私募基金贊助的文學期刊，由巴德的教授和學生共同管理。
