3歲看大

《3歲看大》是2008年5月1日京華出版社出版的圖書，作者是（美）懷特 。

基本介紹

• 書名：3歲看大
• 作者：（美）懷特 
• 譯者：宋苗
• ISBN：9787807244899
• 類別：圖書 >> 親職教育 >> 家教方法
• 頁數：186
• 出版社： 京華出版社
• 出版時間：2008年5月1日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開

基本信息

字　數： 166000

紙　張： 膠版紙

定價：￥22.00

內容簡介

本書是暢銷全球數百萬冊、被翻譯成11種語言的育兒經典——《從出生到三歲：嬰幼兒能力發展與早期教育權威指南》的作者伯頓·L·懷特的又一力作。他是哈佛大學“哈佛學前項目”（Harvard Preschool Project）總負責人，“父母教育中心”（Center for Parent ducation，位於美國麻薩諸塞州牛頓市）主管，“密蘇里‘父母是孩子的老師’項目”（Missouri New Parents as Teachers Project）的設計人。他為有幸讀過他的著作的數千萬父母提供了科學而切實可行的養育之道。

編輯推薦

給孩子一個最佳人生起點，培養孩子的傑出社會能力；被寵壞的孩子總是哭鬧不休、大發脾氣、難以與人相處，社會能力發展存在嚴重問題，這將影響孩子的一生……從孩子5個月半時開始，就要防止被寵壞。當孩子學會了故意啼哭，當你給孩子餵飯時，當你給孩子換尿布時……你的態度和行為都將影響其社會能力的發展以及決定孩子是否被寵壞。

作者簡介

伯頓·L·懷特（3urton L．White），哈佛大學“哈佛學前項目”（Harvard Preschool Project）總負責人，“父母教育中心”（Center for Parent Education，位於美國麻薩諸塞州牛頓市）主管，“密蘇里‘父母是孩子的老師，項目”（Missouri New Parents as Teachers Project）的設計人。暢銷全球數百萬冊、被翻譯成11種語言的育兒經典——《從出生到三歲：嬰幼兒能力發展與早期教育權威指南》的作者。

目錄

前言

引言

令人愉快的6歲兒童的8種特殊社會能力

發展良好的6歲兒童的9種傑出非社會能力

關於社會能力發展的初步結論

第1章　從出生到5個半月

正常的社會能力發展

對人的興趣的發展

社會意識的出現——呵癢

特殊社會能力的發展

社會風格的發展

新生兒的幾種生存資本如何共同發揮作用

寶寶的不適帶來的三種結果

無法抗拒的魅力

會出現什麼問題？問題不會太多

·得不到關注的寶寶不會被寵壞

如何養育一個令人愉快的孩子

·目標——令人愉快的3歲孩子的社會能力特點

如何安撫小寶寶

·使用安撫奶嘴

·升降機運動

·輕輕搖晃

·坐汽車

·各種聲音

有時你會失敗

腹絞痛的影響

與寶寶共享快樂時光

新發展階段開始的標誌——故意啼哭的出現

第2章　5個半月至7個半月

正常的社會能力發展：對人的興趣的發展

·早期的陌生人焦慮

特殊社會能力的發展

·以可接受的方式獲得別人關注的能力

·以尋求陪伴為目的的故意啼哭

·故意啼哭與用湯匙餵食

寶寶無事可做時會怎樣

社會風格的發展

·表達不滿的能力出現了

可能會出現的問題——要密切注意

怎樣才能做好

·目標

·怎樣做

·關鍵——了解寶寶的興起，創造一個適當的環境

·如何解決睡眠問題

總結

新階段開始的標誌：寶寶獲得了自己在房間裡活動的能力

第3章　7個半月至14個月

正常的社會能力發展天性與教養

對人的興趣的發展

·陌生人焦慮

·分離焦慮

·同胞競爭

特殊社會能力的發展

·向成年人尋求幫助

·向成年人表達積極情緒和消極的情緒

·表現出對成就的自豪感

·喜歡假扮或角色扮演遊戲

社會風格的發展

·三堂重要的社會課

學習各種不同程度的啼哭所產生的效果習慣的養成模仿

學習堅持達到自己的目的

·9～12個月的寶寶在換尿布時學到的東西具有重大意義

·主要興趣之間的平衡

可能出現的問題

·對人的興趣如何失去控制

·在寶寶學爬時，你採取了何種養育方式？

為何無需擔心該階段特殊社會能力的發展令人不快的社會風格是如何形成的

·因為小意外而啼哭

·壞習慣的養成

·孩子是如何失去控制的

在應該上床睡覺的時候堅決反對首次為權力而抗爭

小結

解釋——會適得其反

如何引導寶寶度過社會性發展的第一個困難時期

·目標

·保持主要興趣之間的平衡

在家中做好安全防護措施儘可能讓孩子在家中自由探索

·教給孩子從容應對小困難

·防止壞習慣的養成

紀律訓練：改掉壞習慣

·讓孩子知道不能一味地固執

換尿布：一個良機

如何以最平靜的方法為寶寶換尿布，同時教給她家中的生活規則

第二個良機——對寶寶的提議進行回應

睡眠：一個特殊的問題設立限制：需要對寶寶的看法加以考慮

主動發起遊戲

總結

新的社會性發展階段開始的標誌

第4章　14個月至22～30個月：青春期的預演

正常的社會能力發展

對人的興趣的發展

·球和書的吸引力

·這個年齡的寶寶是否需要和其他幼兒一起玩？

·同胞競爭

特殊社會能力的發展

社會風格的發展

·從發起遊戲到指揮活動

主要興趣之間的平衡不滿快樂指數

孩子所要了解的

在出現問題的時候

·恃強凌弱能力的出現

不良的社會性發展帶來的三個後果

如何引導孩子度過最困難的社會性發展階段——14～22個月

目標——養育一個擁有良好社會能力的22個月大的孩子

如何培養一個令人愉快的22個月大的孩子

·權力試驗

·阻止孩子親近——對該階段孩子加以控制的好方法

·阻止親近與“暫停（time out）”

保持主要興趣的平衡

·拼圖遊戲的特殊作用

·非全天與全天照顧孩子

總結

新的社會性發展階段開始的標誌

第5章　22～30個月至36個月：一個異常有趣或壓力沉重的時期

正常的社會能力發展

對人的興趣的發展

·社會興趣的指向

特殊社會能力的發展

社會風格的發展

·試探行為——一個重要的指標

當情況不順利時——漫長的拉鋸戰

當發展過程順利時

·關於幼稚園

第6章　特殊話題

需要注意的主要危險

·對寶寶健康的特殊憂慮

·早產

·晚育

·隉性疾病

·長期的腹絞痛

其他常見的障礙

·負疚感

·收養

·父母的性格

·令寶寶的好奇心和運動興趣難以得到滿足的常見狀況

關於祖父母

旅行及其造成的影響

保姆對兒童社會性發展的影響

社會性發展與快樂

最後一點——要謹慎

第7章　結語