《0-3歲兒童觀察與評估》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是周念麗。
《0-3歲兒童觀察與評估》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是周念麗。內容介紹 《0-3歲兒童觀察與評估》介紹了0—3歲兒童的早教市場正在成為教育產業中一塊最具潛力和前景廣闊的天地。目前舉辦早期教育的有三類主體：一是幼兒...
參考文獻 作者簡介 何慧華，上海師範大學教育學院學前教育系副教授。研究專業：兒童發展與親子關係。講授課程：《學前教育科研方法》《學前兒童行為觀察與評估》等。已主編《0-3歲嬰幼兒保育與教育》等教材。
《學前兒童行為觀察與評價》是2015年5月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是劉春雷。內容簡介 《彩虹書系：學前兒童行為觀察與評價》書是幼兒教師培訓教材。《彩虹書系：學前兒童行為觀察與評價》主要依據《3－6歲兒童學習與發展指南》...
中國學前教育研究會家長與社會教育專業委員會理事,廣東教育學會學前教育專業委員會常務理事。主要研究方向為家庭與兒童發展、學前教育科學研究方法。費廣洪,博士,深圳大學師範學院副教授,碩士生導師。廣東省學前教育專家指導委員會成員,廣東省中...
《幼兒行為觀察與評價》是2020年4月復旦大學出版社出版的圖書，作者是黃婉聖。內容簡介 本書著眼於學生對“幼兒行為觀察、評價與支持”能力的提升，從幼稚園教師工作的實際需要、學生的認知特點出發，參考《3-6歲兒童學習與發展指南》、...
聚焦式觀察：兒童觀察、評價與課程設計是作者【美】蓋伊·格朗蘭德(Gaye Gronlund)，瑪撰寫的書籍，於2017-09在教育科學出版社出版發行。內容簡介 觀察是幼兒教師專業發展的核心要素。特別是在《0-6歲兒童學習與發展指南》頒布後，提高...
一部分通過觀察兒童與母親或照料者的互動來實現，一部分通過詢問父母相關情況獲得。原版用於0～3歲，有45個條目，6個分量表：父母的反應、對兒童的接納、環境的組織、學習材料、父母捲入和各種經歷。後期又發展出3～6歲、6～10歲和10...
通過定期健康檢查,對兒童生長發育進行監測和評價,早期發現異常和疾病,及時進行干預,指導家長做好科學育兒及疾病預防,促進兒童健康成長。服務對象 轄區內0～6歲(7歲以下)兒童。內容與方法 (一)健康檢查時間...
2.聽力篩查。運用聽覺行為觀察法(表1)或攜帶型聽覺評估儀(表2)進行聽力篩查。有條件的社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院,可採用篩查型耳聲發射儀進行聽力篩查。 表1 0～3歲兒童聽覺觀察法聽力篩查陽性指標 ...
《家長開放日的活動設計與組織》和《幼兒教師教研活動及寫作指導》這5個分冊，著重從“環境的創設與利用”“一日生活的組織與保育”“遊戲活動的支持與引導”“教育活動的計畫與實施”“激勵與評價”等方面組稿，指導讀者加強引導促進兒童...
作為落實《3-6歲兒童學習與發展指南》的有效途徑，活動區遊戲的品質是許多研究者關注的重點。本書基於幼稚園十多年的園本實踐，從思考與實踐兩個方面入手為讀者介紹具有操作性的觀察與評價的方法。通過本書思考與實踐的相互映照，能夠...
三、幼稚園室內遊戲環境的創設48 第二節幼稚園遊戲材料及投放56 一、遊戲材料的分類56 二、遊戲材料的配備57 三、遊戲材料的提供59 四、遊戲材料的安全61 第三章學前兒童遊戲的組織與指導64 第一節0—3歲嬰幼兒遊戲的組織與指導64 ...
專業研究促進兒童早期發展 兒童發展調研的類型 兒童發展研究中的倫理學思考 兒童研究的社會文化視角 特殊兒童與兒童發展的研究 對兒童的研究和觀察 正在進行的兒童多環境研究 兒童發展的真實評估 研究兒童的方法 第3章 兒童出生前的家庭 ...
轄區內居住的0～6歲兒童。服務內容 （一）新生兒家庭訪視 新生兒出院後1周內，醫務人員到新生兒家中進行，同時進行產後訪視。了解出生時情況、預防接種情況，在開展新生兒疾病篩查的地區了解新生兒疾病篩查情況等。觀察家居環境，重點詢問和...
《發現孩子》――尋求新時代下了解孩子、關愛孩子的新途徑。蒙台梭利博士認為，每個孩子都需要去觀察，對外界做出反應，去學習，並集中注意力，甚至需要讓他們獨處。在《發現孩子》這本0-3歲早期教育經典中，蒙台梭利博士一直致力於打破已有...
聽力評估的目的 1、通過聽力篩選,早期發現、早期診斷、早期干預,以達到早期聽力語言康復。 2、對篩選出來的聽力障礙兒童作進一步聽力損失的程度和性質的診斷,為聽力障礙嬰幼兒選配合適的助聽器。 3、為聽力障礙嬰幼兒的康復和教育提供有關...
c.嬰幼兒發育檢查量表(GessellScale):適用於0～3歲兒童 ②社會適應行為評估:社會適應性行為的判斷是診斷精神發育遲滯的另一重要依據目前對4～12歲兒童可以採用社會適應能力量表(姚樹橋等編)不適合使用時也可以同年齡同文化背景的人群為基...
3～6歲兒童午睡時間根據季節以2～2.5小時/日為宜，3歲以下兒童日間睡眠時間可適當延長。（五）嚴格執行一日生活制度，衛生保健人員應當每日巡視，觀察班級執行情況，發現問題及時予以糾正，以保證兒童在托幼機構內生活的規律性和穩定性...
