龍海市烏礁中學

龍海市烏礁中學位於著名的“魚米花果之鄉”、素有“海濱鄒魯”美譽的福建省龍海市紫泥鎮溪墘村與南書村交界處。龍海市烏礁中學是一所普通公辦國中，辦學理念：尊重個性，和諧發展，以教師發展為本，以學生髮展為本。因地處龍海市城鄉結合部、成為九龍江畔的一顆明珠（紫泥鎮烏礁島）而得名。學校創辦於1976年9月，占地30畝，現有16個班級，學生人數660人，教職工72人 。校園小橋流水，鳥語花香，充滿書香氣息。

基本介紹

• 中文名：龍海市烏礁中學
• 英文名：Longhai Wujiao Middle School
• 簡稱：烏礁中學
• 校訓：尊重個性，和諧發展
• 創辦時間：1976年9月
• 所屬地區：福建龍海
• 類別：公立國中
• 學校類型：綜合
• 學校屬性：公立初級中學
• 主要院系：九年一班，八年一班，七年一班等
• 現任校長：高聰能
• 知名校友：方耀鵬，吳偉敏

辦學理念

近年來，學校注重科學發展、內涵發展，堅持以人為本，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，致力打造“漳州市國中教育教學質量一流”的品牌學校，全面提升辦學活力與核心競爭力，走出了一條農村中學質量一流、富有特色、持續發展的辦學之路。辦學經驗受到龍海市乃至漳州市教育部門和同行的廣泛關注，辦學成果得到各級領導、社會各界和學生家長的充分肯定。多年來，學校獲得漳州市國中教育教學質量先進學校、漳州市國中教育教學質量信得過學校、漳州市德育工作先進學校、漳州市校園治安先進集體、漳州市師德建設先進集體、龍海市教育工作先進單位、龍海市先進基層黨組織等近百項表彰和獎勵。烏礁中學創造出“信得過”的驕人業績和表現出蓬勃的辦學生命力，為龍海市普通國中，特別是農村中學不斷探索均衡發展、內涵發展、和諧發展，努力辦好人民滿意的學校提供了有益借鑑。

農村同樣需要優質的教育——讓農民的孩子在自己的家門口就能讀上一所優質學校。

2009年，學校提出以“努力辦好人民滿意的學校，打造漳州市農村國中教育質量強校”為學校工作目標，以加強學校管理、提升教育質量為工作著力點，以師生對學校辦學目標追求的認同感、教師教育教學工作的有效性和人民民眾對學校辦學質量的認可度為抓手，進一步拓寬發展視野，提升師生的幸福感和認同感、社會的滿意度和知名度。學校的發展理念、教師隊伍的精神境界等方面都發生了明顯轉變，形成了環境變樣、質量提速、民眾認可的教育工作新局面，學校教育工作從連續受到龍海市委市政府獎勵發展到年年得到漳州市表彰。

2013年，學校結合形勢要求和學校發展的工作實際，提出以“努力辦好漳州市國中教育教學質量一流的學校”為辦學目標，掀起新一輪創業熱潮。校園文化建設、學校精細化管理、創建高效課堂模式、校本課程開發、現代教育技術與學科教學整合……多措並舉，引領著學校辦學質量的內涵發展和質的轉變。

高聰能校長這樣說：如果說新生入學率是民眾對學校教育工作滿意度的一塊試金石，那么畢業生的綜合成績就是學校辦學質量的一張晴雨表。多年來，烏礁中學辦學綜合成績年年名列龍海市、漳州市前茅，起始年級新生的入學率年年達到100%，這就是對辦好人民滿意的學校最直接的詮釋。

辦學條件

烏礁中學與龍海市區僅一水之隔，與市區直線距離不到500米。學校所在地烏礁島經濟條件好，素有船業走廊之名，造船工業的快速發展，帶動了百業的興起。

龍海市烏礁中學由於歷史原因，原有的三幢教學樓經鑑定均屬危險校舍，其中“迎春樓”、“五七樓”被鑑定為D級危房。為確保全校師生生命財產安全，嚴防事故發生，烏礁中學校長高聰能想方設法、積極籌措危房改造資金，在各級黨委、政府和教育主管部門的關懷和重視下，籌資近250萬元，把原有的D級危房改造成為今天牢固、美觀、實用的漂亮教學樓“集英樓”，該教學樓總建築面積2358平方米，為4層框架結構，已於近期舉行竣工剪彩儀式、並正式投入使用，讓全校師生在“勤奮、勵志、和諧、發展”的良好氛圍中享受教學的樂趣。

面對當地的經濟迅速發展態勢，為適應經濟發展對優質教育的迫切需求，近年來，學校通過危房改造和校安工程建設，辦學條件也有了明顯改善，已經建好和正在施工的項目總面積7000多平方米，已經投入和即將投入的建設和配套資金超過1000萬元。配套齊全的學生公寓、寬敞明亮的教學用室、寬頻網路校校通、班班通……全面改變了學校過去“軟體不會軟、硬體不夠硬”的現狀，為學生的發展和教育質量的提高提供了必要的硬體支持和物質保障。

校園文化

校園文化彰顯辦學特色——“認同”能凝心聚力創佳績，’麥可·富蘭說，“領導好一所學校，需要校長們有魄力、有能力去創建新的校園文化。這些新文化奠基在互相信任的人際關係之上，奠基在一種由有素養的研究和行動所構成的文化之上。

”文化就是要“以文化人”， 主要在於“人” 、關鍵在於“化”。烏礁中學大到學校發展目標思路，小到學生行為習慣細節，在校園文化建設方面做了大量的嘗試：從“校長文化”做起，提出了“科學決策，致力發展”的文化策略、中層以上幹部“團結協作、執行有力”、學校管理文化“以人為本、剛柔並濟”，教師文化 “積極研訓，和諧發展”，學生文化 “尊重個性，成人成才”，形成了一整套“以文化人”規劃，這些具有層次化、人性化的理念與策略，潤物細無聲，凝聚了人心。運用文化的力量，學校清晰地傳遞文化價值觀和正能量，推動核心價值的形成和發展。

每學年，學校都積極開展“三個一”（一校一特色、一生一特長、一個不能少）活動成果展示：國旗下演講、創星評星、探究製作、校園書信、成長導師、愛心幫扶、現場書畫、舞台表演、校園歌手、廣場舞蹈、跳繩拔河、踩球接力、課間活動、安全演練……讓師生參與學校辦學思想、目標理念的制訂和生成，品味學習和創造的幸

福。幾年來，學校教育工作以校園文化建設為統領，狠抓“有效”，提升質量，打出了幾個“有效”的“組合拳”：一是以“有效管理”為學校管理工作的目標追求，管理工作突出精細化，體現有特色。二是以“有效育人”為德育工作導向，把“五有五無”“文明禮儀”“行為規範”等“學生在校一日常規”持續抓好、抓實，展現校園處處有德育、處處能育人的效果。三是以“有效教學”為教學質量抓手，強化提高課堂教學效率和質量監控。通過開展“三個一”工程建設活動，助推課程改革和校本課程開發，提高學習效率和學習效果。同時充分發揮兩個核心作用：即發揮以備課組長為核心的同學科教師的協調作用和發揮以班主任為核心的不同學科教師的協調作用，有效強化質量的提升和監控。四是以“有效服務”為後勤工作要求，突出後勤工作的先行和保障作用，有效服務教學、服務師生。五是以“自主學習”為有效學習方式，落實學習計畫和反思、講究學習方式和方法、養成良好學習習慣，實現學生由自覺學習向自主探究學習轉變。

這一系列的辦學思想和辦學理念，工作目標和工作要求得到了全校師生的普遍認同，並內化為學校的核心價值觀。烏礁中學形成富有教育力、凝聚力，領導力、執行力的團隊協作群體，並由此走上了一條教育持續發展的快車道。《閩南日報》、龍海電視台《教育之窗》等媒介多次宣傳報導了學校的辦學成果。

校園環境

“以人為本”激發積極性——和諧成就師生的幸福感和學校的原生態。“教好每位學生，幸福每個家庭”“讓每位學生都得到發展”，烏礁中學始終把師生的發展作為學校教育價值目標的重要組成部分，讓學生樂學，教師樂教。學校著力建立校園和諧的人際關係，把學校與家長、學校與教師、教師與教師、教師與學生的和諧關係作為構建和諧校園的核心內容。

學校的各項管理工作，把尊重教師作為前提，把依靠教師作為管理方法，把建立人本化的管理機製作為管理目標，全面促進教師的和諧發展，增強教師的尊嚴感、自豪感和成就感。學校從全面實施素質教育、開發校本課程入手，通過一系列活動（幸福課堂、經驗交流、論文彙編、創星評星、校園歌手、舞台表演、科技製作、書畫比賽、跳繩拔河、踩球接力、廣場舞蹈、安全演練、國旗下演講等）提升師生的幸福指數。學生在學習生活中，在成長創造中，在成人成才中感受到應有的幸福。