《高等院校藝術設計教育十一五規劃教材：設計概論》系列教材是高校藝術設計專業十分理想的教材，叢書編排力求體現創新性、針對性、前瞻性、啟發性與可讀性，可促進我國設計教育的發展和推進高等藝市設計教學的改革，構建文明而和諧的社會。
基本介紹
- 書名：高等院校藝術設計教育十一五規劃教材：設計概論
- 作者： 彭澤立
- ISBN：9787810619530
- 出版社：中南大學出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本套大型高等院校藝術設計教育十一五規劃教材的隆重推出，反映了全國高校設計教育及其理論研究的面貌和水準，同時也折射出中國現代設計在研究和教育上積極探索的精神及其特質。我想，這是中南大學出版社為全國設計教育和研究界做出的積極努力和重大貢獻，必將得到全國學界的認同和讚許。
《高等院校藝術設計教育十一五規劃教材：設計概論》的作者，皆為我國高等院校中堅守在藝術設計教育教學第一線的骨幹教師、專家和知名學者，既有豐富的藝術設計教育教學經驗，又有較深的理論功底，更重要的是，他們對目前我國藝術設計教育教學中存在的問題和弊端有切實的體會和深入的思考，這使得本系列教材具有了強勢的可套用性和實在性。
《高等院校藝術設計教育十一五規劃教材：設計概論》在編寫和編排上，力求體現這樣一些特色：一是具有創新性。反映高等藝術設計類專業人才的特點和知識經濟時代對創新人才的要求，注意創新思維能力和動手實踐能力的培養。二是具有相當的針對性。反映高等院校藝術設計類專業教學計畫和課程教學大綱的基本要求，教材內容貼近藝市設計教育教學實際，有的放矢。三是具有較強的前瞻性。反映高等藝術設計教育、教材建設和世界科學技術的發展動態，反映這一領域的最新研究成果，汲取國內外同類教材的優點，做到兼收並蓄，自成體系。四是具有一定的啟發性。較充分地反映了高等院校藝術設計類專業教學特點和基本規律，構架新穎，邏輯嚴密，符合學生學習和接受的思維規律，注重教材內容的思辨性和啟發式、開放式的教學特色；五是具有相當的可讀性。能夠反映讀者閱讀的視覺生理及心理特點，注重教材編排的科學性和合理性，圖文並茂，可視感強。
總之，市系列教材具有鮮明的專業性和時代性，是高校藝術設計專業十分理想的教材。對於廣大設計專業人士和設計愛好者來說，亦不失為一套實用的參考讀物。相信本系列教材的問世，對促進我國設計教育的發展和推進高等藝市設計教學的改革，對構建文明而和諧的社會將起到積極而重要的作用。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 設計的概念和意義
第二節 設計的多重特徵
第三節 設計的類型
第二章 設計與藝術論
第一節 藝術與設計
第二節 設計與造型
第三節 設計與裝飾
第三章 設計需要論
第一節 人類進步與需要
第二節 人類需要的設計學分析
第三節 市場需要與設計
第四章 設計思維論
第一節 設計思維學
第二節 科學與藝術相統一的設計思維觀
第五章 設計心理論
第一節 不同設計類型的心理要求
第二節 設計的一般心理分析
第三節 設計的社會心理學分析
第六章 設計技術與材料論
第一節 設計與技術
第二節 設計與材料
第三節 科學技術與設計文化
第七章 設計程式與管理論
第一節 現代設計方法論
第二節 現代設計的基本程式
第三節 現代設計管理
第八章 設計美學論
第一節 設計美的特點
第二節 設計美的構成
第三節 設計美的形式法則
第四節 設計美的構成表現
第九章 設計風格論
第一節 設計風格的概念
第二節 設計風格的內在矛盾
第三節 設計風格的意義
第四節 20世紀西方主要設計風格
第十章 設計文化論
第一節 設計與文化
第二節 生活方式與設計
第三節 文化與傳統
第十一章 設計批評論
第一節 設計批評的價值與意義
第二節 設計批評的標準
第三節 設計批評的方式
第四節 設計批評的理論
第十二章 設計師論
第一節 走向職業化的設計師
第二節 設計師的基本素養
第三節 設計師的類型
第四節 設計師的地位和社會職責
第十三章 設計教育論
第一節 設計教育的歷史與現狀
第二節 設計教育的特點
第三節 世界設計教育體系的基本類型
第四節 構建具有中國特色的設計教育新體系
參考書目
彩圖
