《高等教育心理學》是2021年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是馮維。
《高等教育心理學》是高等學校教師崗前培訓教材。《高等教育心理學》共十一章。主要內容有：高等教育心理學的學科基礎，高等學校學生心理和教師心理，高等學校教學心理，高等學校德育心理，高等學校心理健康教育等。本書的特點是內容全面...
《高等教育心理學》是2015年湖南師範大學出版社出版的圖書，作者是燕良軾。內容簡介 《高等教育心理學/高等學校教師崗前培訓教材》是高等學校教師崗前培訓教材。教材共分十一章，內容包括：高校學生身心發展的一般特徵、高校學生的知識與技能學習、高校學生的學習動機、高校學生群體心理與人際關係、高校教師心理等。圖書...
《高等教育心理學》是2021年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是馮維。內容簡介 高等教育心理學是一門理論性和套用性兼備的學科。它著重研究高等教育情境中學與教的各種心理活動和心理規律。高等教育心理學是高校新教師上崗培訓，取得高校教師資格證的一門必修課程，對提高高校新教師的教育心理學素養，提高他們的教育教...
《高等教育學碩士研究生教學參考用書：高等教育心理學》是2008年高等教育出版社出版的圖書，作者是張曉明，陳建文。內容簡介 結合教育心理學基本原理和大學生心理發展特點，探討在高等教育領域大學教師如何教學和大學生如何學習這兩個基本問題。《高等教育心理學》共分五篇十三章。第一篇“緒論篇”分為兩章，分別闡述了...
《高等教育心理學（第二版）》是高等教育出版社出版的圖書，作者是張積家 內容簡介 《高等教育心理學(第二版)》是在《高等教育心理學》第1版基礎上的修訂版，從高校教師的教育、教學的實際需要出發，結合普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學和管理學的知識，對高校教師的心理、大學生心理和師生相互作用...
《高等教育心理學實用教程》是2009年廣西師範大學出版社出版的圖書，作者是文萍。內容簡介 它是一本實用教程，對基本的理論知識論述簡明，重視理論對教學的指導和案例在教學中的作用，關注教育教學的實踐環節，強調操作性和套用性特色，突出服務於高校教師的目的。《高等教育心理學實用教程》是一本為高校教師或者有志於...
（7）高等教育心理學，研究高等學校學生道德品質的形成及學習的心理過程和規律，教師心理、管理心理等。此外，還有高等教育社會學、高等教育政治學、高等教育法學等領域。若按不同的教育對象與培養人才的層次、類型劃分，可分為專科教育、本科教育、研究生教育，普通高等教育、成人高等教育及文科、理科、工科等不同科類...
四川師範大學教師教育學院院長、教授郭英，教授，四川師範大學教師教育學院院長，發展與教育心理學碩士點01方向學習與教學心理學負責人，碩士生導師，省心理學會理事，省發展與教育心理學專委會副主任，省教育學會教育心理專委會常務副主任。研究成果 （一）著作與教材：1．《高等教育心理學》(郭英，張靂)，高等教育出版...
《教育心理學考試大綱》是2002年02月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是教育部人事司、教育部考試中心。教師資格制度是國家法定的教師職業許可制度。我國於1993年頒布的《中華人民共和國教師法》，首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”。為了貫徹落實《教師法》，1995年12月，國務院頒布了《教師資格條例》。
副主編《大學生心理發展導論》（高等教育出版社，2008年版），參編“十一五”國家級規劃教材《兒童青少年心理治療》與《套用實驗心理學》、《高等教育心理學（修訂版）》、《職業教育心理學導論》、《當代大學生心理發展與對策》、《高等教育心理學》等6部教材。2006年來，完成全國教育科學“十五”規劃課題、江蘇省...
高等教育基本理論研究所的主要研究方向分別從：高等教育原理與哲學研究，高等教育社會學與法學研究，高等教育心理學與大學教育研究以及高等教育歷史與比較研究等方面開展。研究方向 1.高等教育原理與哲學研究：聚焦於高等教育本質、高等教育屬性、高等教育規律、高等教育原則、高等教育結構、高等教育功能、高等教育與高深知識、...
現有專職科研教學和行政人員8人，獲博士學位4人，高級職稱5人，兼職科研教學人員16人；有高校課程與教學、高校美育與德育、國家精品課程與教師教育、高等教育心理學、研究生教育等5個研究室；和高校教學、審美心理與行為、美學與服裝心理學等3個實驗室，以及西南大學美育研究中心、西南大學盧作孚研究中心等兩個掛靠單位(...
全書分上下兩篇，上篇對20世紀中國高等教育研究發展作了概述；下篇為20世紀中國高等教育科學分支學科發展擷要，主要內容包括高等教育史學研究、高等教育原理研究、高等教育教學理論研究、高等學校德育研究、高等教育心理學研究、高等教育管理研究、高等教育經濟學與教育財政學研究、高等教育科學研究方法的發展。《20世紀的中國...
社會心理學家舒茲（Schutz，W.C.）認為每一個人都需要他人，因而均具有人際關係的需求。這些需求可以分為三類：（1）希望與他人來往、結交、想跟他人建立並維持和諧關係的包容需求。（2）在權力上與他人建立並維持良好關係的控制需求。（3）有在愛情（廣義）上希望與他人建立並維持良好關係的感情需求。這樣三種不同...
《高等教育心理學》等著作70餘部；在專業刊物上發表學術論文10餘篇；獲北京市第五屆教育科學研究優秀成果一等獎。為人大附中等全國3000餘所學校提供心理健康教育服務；為2008北京奧運志願者選拔、建國六十周年國慶遊行彩車駕駛員選拔、中央電視台“非凡少年”選拔提供心理測評；為摩托羅拉、殼牌、上海大眾等著名公司提供諮詢...
對於心理學統考的複習，考生應該牢牢抓住《大綱》和歷年試題這兩個關鍵，雖然市面上已有相當數量的教材和輔導資料，但直接反映命題小組思想的，仍然只有《大綱》和歷年試題。為了使得這本《習題精編》能夠具有更強的應試培訓效果，我們在挑選練習題之前，先對心理學統考的兩年真題做過詳細統計和深入剖析，再結合編者多年...
《教師資格制度實施工程指導用書》是2002年華東師範大學出版社出版的圖書。本書包括心理學概論、教育心理學與高等教育心理學和記憶發展與知識的鞏固等十五章內容。內容簡介 《教育心理學考試大綱》由教育部人事司會同教育部考試中心組織有關專家研究制定，共有6本，分為國小、中學和高校三個層次，本冊適用於高校教師資格...
自我調節學習（Self-Regulated Learning，簡稱SRL）由美國心理學家班杜拉於20世紀70年代提出，是指學習者積極激勵自己並且積極使用適當的學習策略的學習。它不僅可以被看作一種動態的學習過程或學習活動，也可以被視為一種相對穩定的學習能力。學習者要進行自我調節學習，必須具備四個條件。自我調節學習是一個循環過程，...
主要研究方向為高等教育學、高等教育心理學。主要貢獻 1.面向21世紀農科本科人才素質要求及培養模式的研究與實踐（重點項目），教育部，1995.12-1997.12，子項目主持 2. 21世紀初農業教育與農業經濟互動關係研究，2002.08-2003.12，農業部，子項目主主持 3. 全面建設小康社會進程中的安徽農村教育發展戰略研究，省...
7. 張積家. 語言認知心理研究. 暨南大學出版社，2007。8. 張積家，陳俊. 高等教育心理學. 高等教育出版社，2009。9. 張積家. 語言認知新論. 廣東高等教育出版社，2010。期刊論文 《中國社會科學》張積家，楊春曉，孫新蘭. 論“認知”與“認識”的分野.《中國社會科學》1995年第2期。《心理學報》張積家，張厚粲，...
5．參編《教育心理學》（張景煥主編）。山東人民出版社，2010年3月 6．主編《青少年心理學》。中國輕工業出版社，2010年1月 7．第二主編《發展與教育心理學實驗指導》。山東人民出版社，2009年9月 8．副主編《高等教育心理學（修訂版）》（張文新主編，山東省高校教師崗前培訓教材）。山東大學出版社，2008年7月...
徐冬生，男，現擔任安徽理工大學化學工程學院黨委書記，安徽省大學生心理健康教育研究分會秘書長，安徽省淮南市心理學會副會長。這些年來，在從事學生教育管理的同時，為學生教授《形勢與政策》、《大學生思想道德品德》、《組織行為學》、《公共關係學》、《大學生心理健康教育》、《高等教育心理學》等課程...
