基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
結合教育心理學基本原理和大學生心理發展特點，探討在高等教育領域大學教師如何教學和大學生如何學習這兩個基本問題。《高等教育心理學》共分五篇十三章。第一篇“緒論篇”分為兩章，分別闡述了高等教育心理學的發展歷史及其學科性質、學科研究對象、學科體系等問題。第二篇“心理發展與教育篇”分為兩章，主要闡述大學生心理特點的兩個基本方面，即人格特徵和認知特徵的發展及其教育問題。第三篇“學習心理與教育篇”分為三章，主要闡述與大學生的學習密切相關的理論知識、現狀特點和指導方法。第四篇“社會心理與教育篇”分為四章，主要闡述除學習之外與大學生的成長和發展密切相關的一些心理和行為方面的特點和教育問題。第五篇“教學與教師篇”分為兩章，主要闡述大學教師的職業心理和大學教學問題。《高等教育心理學》的特色是：在內容上，強調大學生心理發展特點分析及相應教育對策的探討，強調對經典理論的通俗易懂的介紹，強調對當前高等教育實踐領域的熱點問題的關注，強調心理學與教育學最新研究成果的吸收；在形式上，注重學術性與套用性結合，規範性與靈活性結合，生動性與精練性結合，系統性與開放性結合。
目錄
緒論篇
第一章教育心理學的歷史發展
第一節早期哲學教育心理學的發展
第二節近代哲學教育心理學的發展
第三節現代教育心理學的發展
第四節現代高等教育心理學的發展
第二章高等教育心理學的研究對象與任務
第一節高等教育心理學的學科性質
第二節高等教育心理學的研究對象
第三節高等教育心理學的學科體系
心理發展與教育篇
第三章大學生人格發展與教育
第一節人格的內涵與結構
第二節大學生的人格發展
第三節大學生的人格教育
第四章大學生認知發展與教育
第一節人類認知發展的理論
第二節大學生的認知發展與培養
第三節大學生智力的發展與開發
學習心理與教育篇
第五章大學生的學習理論
第一節學習概述
第二節學習理論
第三節內隱學習
第四節學習風格
第六章大學生學習策略與指導
第一節學習策略概述
第二節大學生學習策略的發展特點
第三節大學生學習策略的培養
第七章大學生的學習動機與激勵
第一節學習動機概述
第二節學習動機的理論
第三節大學生學習動機的特點及其培養和激發
社會心理與教育篇
第八章大學生的社會性與教育
第一節大學生人生價值觀的特點及其引導
第二節大學生人際關係的特點及其輔導
第九章大學生心理健康與輔導
第一節心理健康的內涵與標準
第二節大學生心理健康
第三節大學生心理輔導
第十章大學生生涯發展與生涯規劃
第一節職業與職業生涯
第二節職業選擇與生涯發展的基本理淪
第三節大學生職業生涯發展與規劃
第十一章大學校園文化與教育
第一節大學校園文化概述
第二節大學生群體心理
第三節大學的師生關係
教學與教師篇
第十二章大學教學與評價
第一節教學概述
第二節大學教學設計
第三節大學教學評價
第十三章高校教師的職業心理
第一節高校教師的職業角色
第二節高校教師的職業心理素質
第三節高校教師的心理健康
第一章教育心理學的歷史發展
第一節早期哲學教育心理學的發展
第二節近代哲學教育心理學的發展
第三節現代教育心理學的發展
第四節現代高等教育心理學的發展
第二章高等教育心理學的研究對象與任務
第一節高等教育心理學的學科性質
第二節高等教育心理學的研究對象
第三節高等教育心理學的學科體系
心理發展與教育篇
第三章大學生人格發展與教育
第一節人格的內涵與結構
第二節大學生的人格發展
第三節大學生的人格教育
第四章大學生認知發展與教育
第一節人類認知發展的理論
第二節大學生的認知發展與培養
第三節大學生智力的發展與開發
學習心理與教育篇
第五章大學生的學習理論
第一節學習概述
第二節學習理論
第三節內隱學習
第四節學習風格
第六章大學生學習策略與指導
第一節學習策略概述
第二節大學生學習策略的發展特點
第三節大學生學習策略的培養
第七章大學生的學習動機與激勵
第一節學習動機概述
第二節學習動機的理論
第三節大學生學習動機的特點及其培養和激發
社會心理與教育篇
第八章大學生的社會性與教育
第一節大學生人生價值觀的特點及其引導
第二節大學生人際關係的特點及其輔導
第九章大學生心理健康與輔導
第一節心理健康的內涵與標準
第二節大學生心理健康
第三節大學生心理輔導
第十章大學生生涯發展與生涯規劃
第一節職業與職業生涯
第二節職業選擇與生涯發展的基本理淪
第三節大學生職業生涯發展與規劃
第十一章大學校園文化與教育
第一節大學校園文化概述
第二節大學生群體心理
第三節大學的師生關係
教學與教師篇
第十二章大學教學與評價
第一節教學概述
第二節大學教學設計
第三節大學教學評價
第十三章高校教師的職業心理
第一節高校教師的職業角色
第二節高校教師的職業心理素質
第三節高校教師的心理健康
