《高等師範學校教材信息技術教育學》是2002年高等教育出版社I出版的圖書，作者是劉成章。
基本介紹
內容簡介,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《高等師範學校教材:信息技術教育學》共13章，主要包括：當前我國基礎教育中信息技術教育的觀念、目標、任務與課程設定，信息技術學習的類型、思維、非智力因素與創新能力培養，信息技術教學的過程、模式、原則、方法和教學設計，信息技術課程中各主要內容的教學要點與教學組織，信息技術教學媒體運用、教學研究及課外活動，教育網站建設和網上教育資源的利用，信息技術學科的教學評價、教師的思想心理素質與專業素養的要求及培養等。《高等師範學校教材:信息技術教育學》以現代教學觀為指導，將近年來興起的建構主義理論作為主線貫穿全書，同時又不否定認知主義等傳統教育理論在一定學習領域中的積極意義，並精選了十幾個典型的實際教學案例進行分析和說明，力求從理論與實踐的結合上講清問題，給讀者以啟迪。
編輯推薦
《高等師範學校教材:信息技術教育學》是高等師範學校計算機專業的必修課教材，同時也可作為在職中國小信息技術教師繼續教育的培訓教材。《高等師範學校教材:信息技術教育學》是全國高等師範學校計算機教育研究會確定的面向21世紀重點建設的教材之一。
目錄
第1章 信息技術教育與信息技術教育學
1.1信息技術套用的發展與信息技術教育
1.1.1信息技術套用的發展及其對教育的影響
1.1.2中學信息技術教育的發展與現狀
1.1.3當前信息技術教育中的主要問題
1.2信息技術教育學及其研究
1.2.1信息技術教育學的概念及研究對象
1.2.2信息技術教育學的理論基礎
1.2.3研究信息技術教育學的意義和方法
本章小結
習題
第2章 中學信息技術課程與教材
2.1中學信息技術課程的地位與作用
2.1.1基礎教育對綜合國力的影響
2.1.2中學信息技術課程的地位與作用
2.2 中學信息技術課程的任務與目標
2.2.1國外信息技術課程任務與目標簡介
2.2.2國內信息技術課程任務與目標簡介
2.3信息技術課程設計與結構
2.3.1信息技術課程設計
2.3.2信息技術課程的總體結構
2.3.3信息技術課程的具體結構
2.4學信息技術課程與教材分析
2.4.1中學信息課程與教材的演變歷程
2.4.2現行中學信息技術課程的教學內容介紹
2.4.3中學信息技術課程設計中的幾個問題
本章小結
習題
第3章 信息技術學科的學習與思維
3.1信息技術學科學習的過程和方法
3.1.1信息技術學科學習的過程
3.1.2信息技術學科學習的分類與方法
3.2信息技術學科學習中的心理分析
3.2.1信息技術學科學習中的感知
3.2.2信息技術學科學習中的理解
3.2.3信息技術學科學習中的記憶
3.2.4信息技術學科學習中的遷移
3.3信息技術學科中的思維
3.3.1思維的品質
3.3.2分析思維與直覺思維
3.3.3集中思維與發散思維
本章小結
習題
第4章 信息技術教學過程與教學模式
4.1教育觀的轉變
4.1.1傳統教育觀的發展及其弊端
4.1.2現代教育觀的主要特點
4.2信息技術教學系統與教學過程
4.2.1教學系統
4.2.2教學過程
4.3教學模式的研究
4.3.1教學模式的概念
4.3.2傳統教學模式的主要特點
4.3.3現代教學模式的研究
4.4信息技術新教學模式案例與點評
4.4.1北京大學附屬中學李冬梅老師課堂教學模式改革的實踐
4.4.2江蘇省海安縣教育局教研室鄭明達總結的“以學生為主體的演、練教學模式的構建與實踐”
4.4.3王淑君等老師的新教學模式實踐情況簡介
本章小結
習題
第5章 信息技術教學原則與方法
5.1信息技術教學的一般原則與方法
5.1.1教學原則的概念與特性
5.1.2傳統教育觀下信息技術課主要教學原則
5.1.3教學方法概述
5.2建構主義的教學原則與方法
5.2.1建構主義的教學原則
5.2.2建構主義的教學方法
5.2.3信息技術教學原則與方法的創新
5.3信息技術新教學方法運用案例
5.3.1福州一中陳穎老師的“任務驅動法”教學實踐
5.3.2上海市位育中學的“高中信息技術教育探索”
5.3.3山東寧陽中馬強老師
“在信息技術學科中開展研究性學習的主要環節與原則”
5.3.4杭州市教委教研室李偉老師介紹。拋錨式教學”案例
本章小結
習題
第6章 信息技術教學設計
6.1備課的意義與原則
6.1.1備課的意義
6.1.2備課的原則
6.2教案的編寫
6.2.1教案的編寫
6.2.2信息技術教案實例
6.3信息技術教學設計
6.3.1教學設計的概念及發展
6.3.2傳統教學設計的內容與步驟
6.3.3以“學”為中心教學設計的原則與方法
6.4建構主義的信息技術教學設計案例
6.5信息技術教學的組織與實施
6.5.1信息技術教學的組織形式
6.5.2信息技術教學的實施
6.5.3信息技術實驗（實習）教學
本章小結
習題
第7章 信息技術教學媒體及運用
7.1信息技術教學的常規媒體及運用
7.1.1教學資料及運用
7.1.2教學語言及運用
7.1.3教學板書、板畫及掛圖的運用
7.2現代教學媒體及運用
7.2.1現代教學媒體在信息技術教學上的運用
7.2.2計算機輔助教學與多媒體技術對教育的影響
7.3計算機網路化教學與遠程教育
7.3.1計算機網路化教學
7.3.2計算機網路與其他課程整合教學案例
7.3.3計算機遠程教育
本章小結
習題
第8章 信息技術學科知識的教學
8.1信息技術基礎知識及教學
8.1.1中學信息技術教學中對基礎知識的要求
8.1.2中學信息技術基礎知識的教學
8.2計算機常用軟體及其教學
8.2.1計算機常用軟體的類型及要求
8.2.2計算機常用軟體的教學
8.3算法及其教學
8.3.1 中學信息技術常用算法的類型
8.3.2 中學信息技術常用算法教學
8.4程式設計及其教學
8.4.1中學信息技術課中對程式設計的要求
8.4.2中學程式設計的教學
8.5網路知識及其教學
8.5.1中學網路知識教學的基本要求
8.5.2中學網路知識教學
本章小結
習題
第9章 信息能力與創新能力的培養
9.1運用信息工具能力的培養
9.1.1計算機操作能力的培養
9.1.2其他信息工具運用能力的培養
9.2獲取信息能力的培養
9.2.1基本學習能力的培養
9.2.2信息技術自學能力的培養
9.2.3利用信息技術獲取信息能力的培養
9.2.4信息的處理、生成、傳遞與利用能力的培養
9.3計算機解題和套用能力的培養
9.3.1計算機解題能力的培養
9.3.2計算機套用能力的培養
9.4創新能力的培養
9.4.1培養創新能力的要求
9.4.2中學階段培養創新能力的重要性
9.4.3信息技術教學中創新能力的培養
9.4.4信息技術教學中培養學生創新精神的案例
9.5信息技術教學中對學生非智力因素的培養
9.5.1非智力因素及其在學習中的作用
9.5.2信息技術教學中對學生需要心理的培養
9.5.3信息技術教學中對學生動機的培養
9.5.4信息技術教學中對學生興趣的培養
9.5.5信息技術教學中對學生情感因素的培養
9.5.6信息技術教學中對學生意志的培養
9.5.7信息技術教學中對學生個性的培養
本章小結
習題
第10章 信息技術教學的課外工作
10.1教師的課外工作
10.1.1中學信息技術課的分析
10.1.2對學習成績較差學生的工作
10.1.3對學習成績優秀學生的工作
10.2信息技術課堂教學的觀察與研究案例
10.3學生的課外工作
10.3.1學生課外工作概述
10.3.2課外活動的內容和形式
10.3.3課外活動的組織與實施
10.3.4輔導課外活動的方法
10.3.5課外作業
本章小結
習題
……
第11章 教育網站建設與網上教育信息資源利用
第12章 信息技術教學的評價與檢測
第13章 信息技術教師的素質要求及培養
主要參考文獻
1.1信息技術套用的發展與信息技術教育
1.1.1信息技術套用的發展及其對教育的影響
1.1.2中學信息技術教育的發展與現狀
1.1.3當前信息技術教育中的主要問題
1.2信息技術教育學及其研究
1.2.1信息技術教育學的概念及研究對象
1.2.2信息技術教育學的理論基礎
1.2.3研究信息技術教育學的意義和方法
本章小結
習題
第2章 中學信息技術課程與教材
2.1中學信息技術課程的地位與作用
2.1.1基礎教育對綜合國力的影響
2.1.2中學信息技術課程的地位與作用
2.2 中學信息技術課程的任務與目標
2.2.1國外信息技術課程任務與目標簡介
2.2.2國內信息技術課程任務與目標簡介
2.3信息技術課程設計與結構
2.3.1信息技術課程設計
2.3.2信息技術課程的總體結構
2.3.3信息技術課程的具體結構
2.4學信息技術課程與教材分析
2.4.1中學信息課程與教材的演變歷程
2.4.2現行中學信息技術課程的教學內容介紹
2.4.3中學信息技術課程設計中的幾個問題
本章小結
習題
第3章 信息技術學科的學習與思維
3.1信息技術學科學習的過程和方法
3.1.1信息技術學科學習的過程
3.1.2信息技術學科學習的分類與方法
3.2信息技術學科學習中的心理分析
3.2.1信息技術學科學習中的感知
3.2.2信息技術學科學習中的理解
3.2.3信息技術學科學習中的記憶
3.2.4信息技術學科學習中的遷移
3.3信息技術學科中的思維
3.3.1思維的品質
3.3.2分析思維與直覺思維
3.3.3集中思維與發散思維
本章小結
習題
第4章 信息技術教學過程與教學模式
4.1教育觀的轉變
4.1.1傳統教育觀的發展及其弊端
4.1.2現代教育觀的主要特點
4.2信息技術教學系統與教學過程
4.2.1教學系統
4.2.2教學過程
4.3教學模式的研究
4.3.1教學模式的概念
4.3.2傳統教學模式的主要特點
4.3.3現代教學模式的研究
4.4信息技術新教學模式案例與點評
4.4.1北京大學附屬中學李冬梅老師課堂教學模式改革的實踐
4.4.2江蘇省海安縣教育局教研室鄭明達總結的“以學生為主體的演、練教學模式的構建與實踐”
4.4.3王淑君等老師的新教學模式實踐情況簡介
本章小結
習題
第5章 信息技術教學原則與方法
5.1信息技術教學的一般原則與方法
5.1.1教學原則的概念與特性
5.1.2傳統教育觀下信息技術課主要教學原則
5.1.3教學方法概述
5.2建構主義的教學原則與方法
5.2.1建構主義的教學原則
5.2.2建構主義的教學方法
5.2.3信息技術教學原則與方法的創新
5.3信息技術新教學方法運用案例
5.3.1福州一中陳穎老師的“任務驅動法”教學實踐
5.3.2上海市位育中學的“高中信息技術教育探索”
5.3.3山東寧陽中馬強老師
“在信息技術學科中開展研究性學習的主要環節與原則”
5.3.4杭州市教委教研室李偉老師介紹。拋錨式教學”案例
本章小結
習題
第6章 信息技術教學設計
6.1備課的意義與原則
6.1.1備課的意義
6.1.2備課的原則
6.2教案的編寫
6.2.1教案的編寫
6.2.2信息技術教案實例
6.3信息技術教學設計
6.3.1教學設計的概念及發展
6.3.2傳統教學設計的內容與步驟
6.3.3以“學”為中心教學設計的原則與方法
6.4建構主義的信息技術教學設計案例
6.5信息技術教學的組織與實施
6.5.1信息技術教學的組織形式
6.5.2信息技術教學的實施
6.5.3信息技術實驗（實習）教學
本章小結
習題
第7章 信息技術教學媒體及運用
7.1信息技術教學的常規媒體及運用
7.1.1教學資料及運用
7.1.2教學語言及運用
7.1.3教學板書、板畫及掛圖的運用
7.2現代教學媒體及運用
7.2.1現代教學媒體在信息技術教學上的運用
7.2.2計算機輔助教學與多媒體技術對教育的影響
7.3計算機網路化教學與遠程教育
7.3.1計算機網路化教學
7.3.2計算機網路與其他課程整合教學案例
7.3.3計算機遠程教育
本章小結
習題
第8章 信息技術學科知識的教學
8.1信息技術基礎知識及教學
8.1.1中學信息技術教學中對基礎知識的要求
8.1.2中學信息技術基礎知識的教學
8.2計算機常用軟體及其教學
8.2.1計算機常用軟體的類型及要求
8.2.2計算機常用軟體的教學
8.3算法及其教學
8.3.1 中學信息技術常用算法的類型
8.3.2 中學信息技術常用算法教學
8.4程式設計及其教學
8.4.1中學信息技術課中對程式設計的要求
8.4.2中學程式設計的教學
8.5網路知識及其教學
8.5.1中學網路知識教學的基本要求
8.5.2中學網路知識教學
本章小結
習題
第9章 信息能力與創新能力的培養
9.1運用信息工具能力的培養
9.1.1計算機操作能力的培養
9.1.2其他信息工具運用能力的培養
9.2獲取信息能力的培養
9.2.1基本學習能力的培養
9.2.2信息技術自學能力的培養
9.2.3利用信息技術獲取信息能力的培養
9.2.4信息的處理、生成、傳遞與利用能力的培養
9.3計算機解題和套用能力的培養
9.3.1計算機解題能力的培養
9.3.2計算機套用能力的培養
9.4創新能力的培養
9.4.1培養創新能力的要求
9.4.2中學階段培養創新能力的重要性
9.4.3信息技術教學中創新能力的培養
9.4.4信息技術教學中培養學生創新精神的案例
9.5信息技術教學中對學生非智力因素的培養
9.5.1非智力因素及其在學習中的作用
9.5.2信息技術教學中對學生需要心理的培養
9.5.3信息技術教學中對學生動機的培養
9.5.4信息技術教學中對學生興趣的培養
9.5.5信息技術教學中對學生情感因素的培養
9.5.6信息技術教學中對學生意志的培養
9.5.7信息技術教學中對學生個性的培養
本章小結
習題
第10章 信息技術教學的課外工作
10.1教師的課外工作
10.1.1中學信息技術課的分析
10.1.2對學習成績較差學生的工作
10.1.3對學習成績優秀學生的工作
10.2信息技術課堂教學的觀察與研究案例
10.3學生的課外工作
10.3.1學生課外工作概述
10.3.2課外活動的內容和形式
10.3.3課外活動的組織與實施
10.3.4輔導課外活動的方法
10.3.5課外作業
本章小結
習題
……
第11章 教育網站建設與網上教育信息資源利用
第12章 信息技術教學的評價與檢測
第13章 信息技術教師的素質要求及培養
主要參考文獻
