當代教育心理學

作者簡介

陳琦，副教授，襄樊職業技術學院教務處處長。劉儒德，博士，北京師範大學心理學院教授。長期從事教育心理學、信息技術教育套用方面的研究，著有《當代教育心理學》、《教學心理學》等。

內容簡介

本書是《當代教育心理學》的修訂版，本版根據教育心理學的學習和教學需要，在每章之前設立內容提要；每章之中突出重點概念；每章之後羅列關鍵術語界定與思考問題等；在全書後面還羅列了參考文獻。文字上力求文字簡練，概念明確，舉例精當，引文翔實，新增許多圖片、圖解和表格，試圖在提高學術水準和符合學術規範的基礎上實現易讀性、實踐性和操作性。內容包括學生與教師心理、一般學習心理、分類學習心理、教學心理等。本書可用作高等師範大學的教育學院和心理系的本科生和研究生的教材，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，可作為各種教育科研人員的參考資料，還可用作各種考試（如研究生入學考試、教師資格證考試）的參考用書。

編輯推薦

《當代教育心理學》可用作高等師範大學的教育學院和心理系的本科生和研究生的教材，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，可作為各種教育科研人員的參考資料，還可用作各種考試（如研究生入學考試、教師資格證考試）的參考用書。

序言

自從《當代教育心理學》第一版問世以來，十年過去了。

這十年來，隨著國家課程改革、中國小教師資格考試、碩士課程班以及全國教育學、心理學專業碩士入學考試全國統考的興起和發展，人們對教育心理學的需求越來越旺盛。教育心理學在國內因而獲得了迅猛的發展，各種版本、用途的教育心理學教科書琳琅滿目、層出不窮，大有後來者居上之勢。《當代教育心理學》面臨著與時俱進的再版壓力。

這十年中，承蒙讀者們賜教，我們獲得了許許多多的寶貴的反饋意見。從這些反饋中，我們感受到了讀者們對《當代教育心理學》再版的善意鼓勵和殷切期待。

這十年間，我們也先後編著了多種版本的教育心理學教材，如專科升本科課程用書、教育碩士課程用書以及本科或碩士課程用書等。通過編書和教書，我們對教育心理學的專業知識和新近研究進行了不斷的主動建構和學習，深感《當代教育心理學》有必要儘快再版以充實和更新部分內容，否則，難配“當代”之名。

這一次，我們順借普通高等教育“十一五”國家級規劃教材申報的東風，對《當代教育心理學》進行了系統而精細的修訂。此次修訂對教材的結構、內容、體例以及文字進行了一系列的改動。

在結構上，除緒論部分（1章）外，本版將教育心理學分為學生心理（1章）、教師心理（1章）、學習心理（其中一般學習心理5章，分類學習心理5章）和教學心理（3章）四大主要部分，共16章。與第一版的結構相比，本版將建構主義學習理論擴展為一章；將人本主義學習理論擴展為一節，以凸顯建構主義和人本主義在當今教育中的重要性；新增技能學習一章，以完整地介紹所有的學習結果；將學習遷移濃縮為一節，置於知識學習一章之中，以加強知識的建構、整合與遷移之間的內在聯繫；將教育測量和教育評價縮減為一章，因為已經有了專門的相關課程與教材。

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