李如齊、王德才主編的這本《教育學》從教育實踐出發，系統地論述了教育本質、教育環境、教育主體、教育主導、教育目的與內容、教育行為等內容。全書共十三章，每章都包括“學習提示”、“案例導讀”、“思考與訓練”等學習模組，增強了教學的互動性。全書語言精練，結構體系新穎，在傳統教育學體例的基礎上有所創新，很好地將當前中國小教育中最新的實踐成果抽象到教材中來。 《教育學》可作為高等師範院校的公共課教材，也可供廣大中國小在職教師閱讀、參考。
基本介紹
- 書名：高等師範院校公共課規劃教材:教育學
- 出版社：中國礦業大學出版社
- 頁數：298頁
- 開本：16
- 作者：李如齊 王德才
- 出版日期：2009年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787564602987
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
李如齊、王德才主編的《教育學》是高等師範院校公共課規劃教材。教材共分十三章，內容包括：教育本質、教育環境、教育主體、教育主導、教育目的與內容、教育行為等。可作為高等師範院校的公共課教材，也可供廣大中國小在職教師閱讀、參考。
圖書目錄
前言
緒論
第一節 教育學的發展歷史與內容體系
第二節 教育學的學習意義與方法
思考與訓練
第一章 教育
第一節 教育本質
第二節 教育的構成要素
第三節 教育的價值
思考與訓練
第二章 教育環境
第一節 教育外環境(上)
第二節 教育外環境(下)
第三節 教育內環境(上)
第四節 教育內環境(下)
思考與訓練
第三章 教育主體——學生
第一節 學生的屬性
第二節 學生的主體地位、權利與義務
第三節 學生身心發展的共同性
第四節 學生身心發展的差異性
思考與訓練
第四章 教育主導——教師
第一節 教師的主導作用
第二節 教師職業道德
第三節 教師的人格特質
第四節 教師的知能規格
第五節 教師專業化
思考與訓練
第五章 教育目的與內容
第一節 教育目的
第二節 教育目標
第三節 教育內容
思考與訓練
第六章 教育行為(1)——教育診斷
第一節 教育診斷概述
第二節 教育診斷的基本過程
第三節 教育診斷的原則
第四節 教育診斷的方法與技術
思考與訓練
第七章 教育行為(2)——教學(上)
第一節 教學任務
第二節 教學依據
第三節 教學原則
思考與訓練
第八章 教育行為(3)——教學(中)
第一節 教學組織形式
第二節 教學方法
第三節 教學藝術
思考與訓練
第九章 教育行為(4)——教學(下)
第一節 備課
第二節 上課
第三節 作業的布置與批閱
第四節 課外輔導
第五節 學業成績的檢查與評定
思考與訓練
第十章 教育行為(5)——課外實踐活動
第一節 課外實踐活動的內涵與外延
第二節 課外實踐活動的意義和任務
第三節 課外實踐活動的內容與形式
第四節 課外實踐活動實施的基本要求
思考與訓練
第十一章 教育行為(6)——班級管理(上)
第一節 班級管理概述
第二節 班級日常管理
第三節 班集體建設
第四節 個別教育
思考與訓練
第十二章 教育行為(7)——班級管理(下)
第一節 班級管理中的德育及其實施
第二節 班級管理中的智育及其實施
第三節 班級管理中的健康教育及其實施
第四節 班級管理中的美育及其實施
第五節 班級管理中的勞動教育及其實施
思考與訓練
第十三章 教育行為(8)——與家長、社區人員合作
第一節 教師與家長的合作
第二節 教師與社區人員的合作
思考與訓練
主要參考文獻
緒論
第一節 教育學的發展歷史與內容體系
第二節 教育學的學習意義與方法
思考與訓練
第一章 教育
第一節 教育本質
第二節 教育的構成要素
第三節 教育的價值
思考與訓練
第二章 教育環境
第一節 教育外環境(上)
第二節 教育外環境(下)
第三節 教育內環境(上)
第四節 教育內環境(下)
思考與訓練
第三章 教育主體——學生
第一節 學生的屬性
第二節 學生的主體地位、權利與義務
第三節 學生身心發展的共同性
第四節 學生身心發展的差異性
思考與訓練
第四章 教育主導——教師
第一節 教師的主導作用
第二節 教師職業道德
第三節 教師的人格特質
第四節 教師的知能規格
第五節 教師專業化
思考與訓練
第五章 教育目的與內容
第一節 教育目的
第二節 教育目標
第三節 教育內容
思考與訓練
第六章 教育行為(1)——教育診斷
第一節 教育診斷概述
第二節 教育診斷的基本過程
第三節 教育診斷的原則
第四節 教育診斷的方法與技術
思考與訓練
第七章 教育行為(2)——教學(上)
第一節 教學任務
第二節 教學依據
第三節 教學原則
思考與訓練
第八章 教育行為(3)——教學(中)
第一節 教學組織形式
第二節 教學方法
第三節 教學藝術
思考與訓練
第九章 教育行為(4)——教學(下)
第一節 備課
第二節 上課
第三節 作業的布置與批閱
第四節 課外輔導
第五節 學業成績的檢查與評定
思考與訓練
第十章 教育行為(5)——課外實踐活動
第一節 課外實踐活動的內涵與外延
第二節 課外實踐活動的意義和任務
第三節 課外實踐活動的內容與形式
第四節 課外實踐活動實施的基本要求
思考與訓練
第十一章 教育行為(6)——班級管理(上)
第一節 班級管理概述
第二節 班級日常管理
第三節 班集體建設
第四節 個別教育
思考與訓練
第十二章 教育行為(7)——班級管理(下)
第一節 班級管理中的德育及其實施
第二節 班級管理中的智育及其實施
第三節 班級管理中的健康教育及其實施
第四節 班級管理中的美育及其實施
第五節 班級管理中的勞動教育及其實施
思考與訓練
第十三章 教育行為(8)——與家長、社區人員合作
第一節 教師與家長的合作
第二節 教師與社區人員的合作
思考與訓練
主要參考文獻
