《普通高等院校規劃教材:現代教育技術》由十二章內容組成。在介紹現代教育技術的基本概念、教學媒體的特點功能和學習者基本特徵的基礎上，對多媒體課件與網路課程的開發、多媒體教學信息資源的獲取與加工、教學系統的設計與評價、多媒體環境下的教學組織與遠程教育等作了較為詳細的闡述，最後對信息技術與課程整合以及教育技術的發展趨勢進行了闡釋。教材內容新穎，體系完整，圖文並茂，通俗易懂。
基本介紹
- 書名：普通高等院校規劃教材:現代教育技術
- 出版社：陝西師範大學出版社
- 頁數：259頁
- 開本：16
- 定價：27.00
- 作者：傅鋼善
- 出版日期：2009年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561337653
- 品牌：陝西師範大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《普通高等院校規劃教材:現代教育技術》除作為師範院校公共課和教育碩士公共課教材外，也可作為其他各類學校教師學習和培訓機構的教育技術套用教材，對從事教育技術的工作者也具有很好的參考作用。《普通高等院校規劃教材:現代教育技術》是在教育技術套用普及和教育教學改革不斷深化的背景下編寫的，是世界銀行貸款“高等教育發展項目”教學改革研究成果，是面向21世紀的課程教材。
作者簡介
傅鋼善，陝西師範大學教授，國家級教學名師，全國優秀教師，中國小教育信息化研究所所長，陝西省名牌專業和特色專業教育技術學學科帶頭人；國家農村中國小現代遠程教育工程專家組成員，中國教育技術協會信息技術教育專業委員會副主任委員，中國教育技術協會技術標準委員會專家，陝西省中國小現代教育技術實驗學校專家組組長：首都師範大學客座教授，延安大學兼職教授。長期從事網路與遠程教育、教育技術基本理論和教育信息化理論與實踐的研究工作。主講的“現代教育技術”課程先後被評為陝西省精品課程、國家級精品課程，榮獲陝西省高等學校教學成果特等獎、國家級教學成果二等獎、陝西省高等學校優秀教材一等獎。2007年，“現代教育技術網路課程”被評為全國教師教育優秀課程資源。近年來，先後獲得國家級、省部級、廳局級和校級獎23項。
圖書目錄
第一章 現代教育技術概論
第一節 資訊時代的教育
第二節 技術、教育技術和現代教育技術
第三節 現代教育技術的產生和發展
第四節 我國現代教育技術的產生和發展
第五節 學習現代教育技術的意義
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第二章 教學媒體套用
第一節 媒體的本質及類型
第二節 媒體與教學
第三節 視聽媒體傳播教學
第四節 視聽媒體的選擇與使用
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第三章 學習者特徵分析
第一節 認知發展
第二節 認知結構
第三節 學習風格
第四節 學習動機
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第四章 教學系統設計
第一節 教學系統設計概述
第二節 以“教”為主的教學系統設計
第三節 以“學”為主的教學系統設計
第四節 教學系統設計理論的新發展
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第五章 多媒體教學信息資源的獲取與加工
第一節 多媒體教學信息資源的概念與特點
第二節 多媒體教學信息資源的獲取
第三節 多媒體教學信息資源的處理與加工
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第六章 多媒體課件的設計製作與評價
第一節 多媒體課件的概述
第二節 多媒體課件的設計
第三節 多媒體課件的製作
第四節 多媒體課件的評價
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第七章 多媒體網路課程開發
第一節 網路課程概述
第二節 網路課程設計與開發
第三節 個性化網站製作
第四節 網路課程的測試與發布
第五節 網路課程的評價與管理
第六節 網路課程教學支持平台
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第八章 教學評價
第一節 教學評價概述
第二節 教學評價的取向和模式
第三節 教學評價的程式
第四節 教學評價的方法
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第九章 基於多媒體環境的教與學
第一節 多媒體教學環境概述
第二節 基於多媒體環境的教學模式
第三節 基於多媒體環境的教學設計
第四節 基於多媒體環境教學的實施與反思
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十章 現代遠程教育
第一節 現代遠程教育概述
第二節 現代遠程教育中的主體特徵
第三節 現代遠程教育的套用
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十一章 信息技術與課程整合基礎
第一節信 息技術與課程的整合概述
第二節課 程整合教學設計
第三節研 究性學習模式
第四節 基於網路的探究學習模式
第五節 協作學習的整合模式
第六節 信息技術與課程整合的新途徑
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十二章 現代教育技術發展展望
第一節 新課改和教育技術
第二節 現代教育技術發展展望
（思考與練習）
（實踐與訓練）
參考文獻
第一節 資訊時代的教育
第二節 技術、教育技術和現代教育技術
第三節 現代教育技術的產生和發展
第四節 我國現代教育技術的產生和發展
第五節 學習現代教育技術的意義
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第二章 教學媒體套用
第一節 媒體的本質及類型
第二節 媒體與教學
第三節 視聽媒體傳播教學
第四節 視聽媒體的選擇與使用
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第三章 學習者特徵分析
第一節 認知發展
第二節 認知結構
第三節 學習風格
第四節 學習動機
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第四章 教學系統設計
第一節 教學系統設計概述
第二節 以“教”為主的教學系統設計
第三節 以“學”為主的教學系統設計
第四節 教學系統設計理論的新發展
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第五章 多媒體教學信息資源的獲取與加工
第一節 多媒體教學信息資源的概念與特點
第二節 多媒體教學信息資源的獲取
第三節 多媒體教學信息資源的處理與加工
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第六章 多媒體課件的設計製作與評價
第一節 多媒體課件的概述
第二節 多媒體課件的設計
第三節 多媒體課件的製作
第四節 多媒體課件的評價
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第七章 多媒體網路課程開發
第一節 網路課程概述
第二節 網路課程設計與開發
第三節 個性化網站製作
第四節 網路課程的測試與發布
第五節 網路課程的評價與管理
第六節 網路課程教學支持平台
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第八章 教學評價
第一節 教學評價概述
第二節 教學評價的取向和模式
第三節 教學評價的程式
第四節 教學評價的方法
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第九章 基於多媒體環境的教與學
第一節 多媒體教學環境概述
第二節 基於多媒體環境的教學模式
第三節 基於多媒體環境的教學設計
第四節 基於多媒體環境教學的實施與反思
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十章 現代遠程教育
第一節 現代遠程教育概述
第二節 現代遠程教育中的主體特徵
第三節 現代遠程教育的套用
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十一章 信息技術與課程整合基礎
第一節信 息技術與課程的整合概述
第二節課 程整合教學設計
第三節研 究性學習模式
第四節 基於網路的探究學習模式
第五節 協作學習的整合模式
第六節 信息技術與課程整合的新途徑
（思考與練習）
（實踐與訓練）
第十二章 現代教育技術發展展望
第一節 新課改和教育技術
第二節 現代教育技術發展展望
（思考與練習）
（實踐與訓練）
參考文獻
