高水紅，女，漢族，1978年2月生，江蘇海門人。教育學博士，現為南京師範大學教育科學學院副教授，碩士生導師。
基本介紹
人物經歷,研究方向,開設課程,科研項目,學術成果,出版圖書,獲獎情況,社會任職,
人物經歷
教育學博士，南京師範大學（2006）
教育學碩士，南京師範大學（2003）
教育管理學學士，南京師範大學（2000）
研究方向
教育社會學
開設課程
開設《教育社會學》、《教育科研方法》、《社會學》等課程。
科研項目
1、主持“課程改革中的學生、知識與命運”江蘇省高校人文社會科學一般課題（2007-2009）；
2、主持“學校教育過程的階層化研究”全國教育科學“十一五”國家青年基金課題（2010-2015）；
3、主持“基於教育過程公平的學校變革研究”，全國教育科學 “十三五”規劃國家一般項目（2017-2020）。
學術成果
論文
1、《教材插圖初探》，《教育研究與實驗》，2000年6月；
2、《日本中國小課程結構的社會學分析》，《外國教育研究》，2002年8月；
3、《課程知識的合法性問題——對< 基礎教育課程改革綱要（試行）>的社會學分析》，《學科教育》，2002年8月；
4、《教科書話語呈現的蒙太奇——作為一種整體性策略》，《教育研究與實驗》，2003年4月；
5、《語文教科書中有關敘事的社會學分析》，《上海教育科研》，2003年6月；
6、《教科書話語的修辭——作為一種轉化策略》，《教育研究與實驗》，2004年4月；
7、《“誰的？”與“何以可能？”——教育社會學研究的兩種知識學設問》，《南陽師範學院學報》，2004年10月；
8、《共享的幻象——信息社會中關於教育知識的建構》，《北京師範大學學報（社會科學版）》，2005年3月；
9、《從知識社會學的視角審視課程知識的呈現策略》，《湖南師範大學教育科學學報》，2005年6月；
10、《實行平民教育的可能性策略》，《中國教師》，2007年3月；
11、《法定知識變革中的行動者視野——課程社會學的一種研究路向》，《南京師大學報（社會科學版）》，2007年9月；
12、《旁觀者知識學與參與者知識學》，《南京師大學報（社會科學版）》，2008年5月；
13、《學校教育與農民工子女的身份認同》，《當代教育科學》，2008年11月；
14、《背景權力與藉口的政治學》，《中國教育管理評論》，2009年3月；
15、《成為“教育知識”：何以可能？——教育社會學視野下的教育知識變革》，《南京社會科學》，2010年8月；
16、《學生符號世界的城鄉區隔——時空的視角》，《教育研究與實驗》，2011年8月；
17、《被圍困的教育：當前中國教育改革的社會階層生態》，《湖南師範大學（教育科學學報）》，2012年3月；
18、《鄉村學校教育變遷與時空意識的變革》，《北京大學教育評論》，2012年10月；
19、《個人屬性、群體排斥與國家支配——教育公平分析的三種路徑》，《教育研究與實驗》，2016年12月；
20、《學校再生產的理論脈絡及其啟示》，《南京社會科學》，2020年4月；
21、《超越再生產：學校的教育公平實踐》，《南京師大學報（社會科學版）》，2020年6月。
專著
1、《共用知識空間——基礎教育改革行動案例研究》，南京師範大學出版社2008年版。
2、《新教育公平視野下的學校再生產》，南京師範大學出版社2020年版。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2008年1月1日
《共用知識空間》是2008年南京師範大學出版社出版的圖書，作者是高水紅。
獲獎情況
1、江蘇省優秀博士學位論文（2007）；
2、“教育社會學”國家精品課程（團隊核心成員）（2009）；
3、“教育社會學”江蘇省優秀教學團隊（團隊核心成員）（2009）；
4、南京師範大學“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象（2014）；
5、江蘇高校哲學社會科學創新團隊核心成員（2016-2018）。
社會任職
1、全國教育學會教育社會學專業委員會理事；
2、江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地南京師範大學教育社會學研究中心副主任。
