《高校英語教師專業發展有效路徑探究》是2020年2月中國海洋大學出版社出版的圖書，作者是賈芝，林琳，徐穎。
基本介紹
- 書名：高校英語教師專業發展有效路徑探究
- 作者：賈芝、林琳、徐穎
- 出版社：中國海洋大學出版社
- 出版時間：2020年2月1日
- 頁數：241 頁
- 定價：62 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787567024465
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高校英語教師專業發展有效路徑探究》共有十章。第一章概述了高校英語教師專業發展的內容，包括教師專業發展的相關概念解析、高校英語教師專業發展所存在的問題、高校英語教師專業發展的現實意義以及高校英語教師專業發展的取向與理念，為學習者深入研究教師專業化發展奠定了概念基礎。第二章主要研究了高校英語教師專業發展的理論依據，包括心理發展理論、綜合研究理論、職業周期理論、自我更新理論、教師社會化理論。前兩章主要就教師專業發展的相關概念和理論進行概述，從而為學習者提供一個清晰的結構框架。第三章至第九章重點研究了高校英語教師專業發展的有效路徑，使學習者從理論學習進一步深入實踐學習，從而充分把握教師專業發展的理論知識與實踐層面。其中，高校英語教師專業發展的有效路徑包括第三章的教師學習共同體、第四章的反思性教學、第五章的教材多維度開發、第六章的課堂觀察與課堂錄像、第七章的教學案例與行動研究、第八章的信息素養與教學日誌、第九章的合作學習與校本培訓。顯然，教師專業發展的效果如何需要通過一定的評價模式進行判斷，因而第十章重點探討了高校英語教師專業發展的評價模式，也為該書畫上了一個圓滿的句號。
圖書目錄
第一章 高校英語教師專業發展概論
第一節 教師專業發展的相關概念解析
第二節 高校英語教師專業發展所存在的問題
第三節 高校英語教師專業發展的現實意義
第四節 高校英語教師專業發展的取向與理念
第二章 高校英語教師專業發展的理論依據
第一節 心理發展理論
第二節 綜合研究理論
第三節 職業周期理論
第四節 自我更新理論
第五節 教師社會化理論
第三章 高校英語教師專業發展有效路徑之學習共同體
第一節 教師學習共同體概述
第二節 高校英語教師學習共同體構建路徑
第三節 基於網路的高校英語教師學習共同體構建路徑
第四章 高校英語教師專業發展有效路徑之反思性教學
第一節 反思性教學概述
第二節 反思性教學與高校英語教師專業發展
第三節 反思性高校英語教師專業發展路徑
第五章 高校英語教師專業發展有效路徑之教材多維度開發
第一節 教材多維度開發概述
第二節 教材多維度開發與高校英語教師專業發展
第三節 基於教材多維度開發的高校英語教師專業發展路徑
第六章 高校英語教師專業發展有效路徑之課堂觀察與課堂錄像
第一節 課堂觀察與高校英語教師專業發展
第二節 課堂錄像與高校英語教師專業發展
第七章 高校英語教師專業發展有效路徑之教學案例與行動研究
第一節 教學案例與高校英語教師專業發展
第二節 行動研究與高校英語教師專業發展
第八章 高校英語教師專業發展有效路徑之信息素養與教學日誌
第一節 信息素養與高校英語教師專業發展
第二節 教學日誌與高校英語教師專業發展
第九章 高校英語教師專業發展有效路徑之合作學習與校本培訓
第一節 合作學習與高校英語教師專業發展
第二節 校本培訓與高校英語教師專業發展
第十章 高校英語教師專業發展的評價模式
第一節 教師專業評價模式概述
第二節 高校英語教師專業發展的具體評價模式
參考文獻
