《高校德育建設的系統分析》是2014年1月人民日報出版社出版的圖書，作者是張世洲。
基本介紹
- 書名：高校德育建設的系統分析
- 作者：張世洲
- ISBN：9787511521774
- 頁數：198頁
- 定價：39元
- 出版社：人民日報出版社
- 出版時間：2014年1月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《人民日報學術文庫：高校德育建設的系統分析》將多種系統科學理論有機地結合起來，對我國高校德育建設進行了全景式的系統分析。綜合運用伊斯頓的政治系統分析理論和切克蘭德的“軟”系統理論等系統科學理論，通過對我國高校德育建設進行情景描繪、系統設計、檢驗設計、系統輸入和系統輸出，提出高校德育建設的系統最佳化建議。《人民日報學術文庫：高校德育建設的系統分析》其開創性在於首次將“軟”系統理論方法引入到高校德育建設的研究之中，並且把“軟”系統理論與政治系統分析方法有機地結合在一起，實現了研究方法的創新。在系統分析過程中，進一步突顯了我國高校德育建設基本目標，以及其對高校德育建設系統過程的全方位指導和決定作用。
圖書目錄
第1章 導言
1.1 選題的由來及研究意義
1.1.1 選題的由來
1.1.2 研究的意義
1.2 研究的理論基礎
1.2.1 系統的思維方式
1.2.2 “軟”系統理論
1.3 研究成果概述
1.3.1 高校德育建設的研究狀況
1.3.2 國外高校德育建設的情況
1.3.3 系統論在高校德育建設研究中的運用
第2章 情景描繪：高校德育建設的歷程
2.1 高校德育建設指導思想的初步確立
2.1.1 民主革命時期的高校德育建設指導思想
2.1.2 新中國高校德育建設指導思想的制定
2.2 “十七年”的高校德育建設33
2.2.1 高校德育建設指導思想的強化與發展
2.2.2 高校德育建設的逐步變化
2.2.3 大學生行為楷模的確立
2.2.4 高校德育建設的蘇聯經驗
2.3 “文革”中的高校德育建設
2.3.1 高校德育建設體系的摧毀
2.3.2 高校德育建設體系恢復的努力
2.3.3 高校德育建設的逆轉
2.4 高校德育建設指導方針的重構
2.4.1 為“四化”建設服務
2.4.2 “德育”概念的廣泛使用
2.5 新時期高校德育建設面臨的形勢變化
2.5.1 改革開放初期大學生群體的新特點
2.5.2 社會轉型期大學生的困惑與思索
2.5.3 西方政治社會思潮的衝擊
2.5.4 當前高校德育建設面臨的嚴峻形勢
2.6 改革開放以來的高校德育建設基本理念
2.6.1 德育的目的與地位
2.6.2 德育工作的核心
2.6.3 加強和改善高校德育建設工作
2.7 本章小結
第3章 系統設計：高校德育建設的構造規則檢驗
3.1 高校德育建設系統的基本構造
3.1.1 高校德育建設系統的目標
3.1.2 高校德育建設系統的規定性
3.1.3 高校德育建設系統中的領導角色
3.1.4 高校德育建設系統中的行動角色
3.1.5 高校德育建設系統的受影響角色
3.2 高校德育建設系統的規則
3.2.1 規則的合法性根源
3.2.2 系統規則的建立原則
3.2.3 建立系統規則的價值訴求
3.2.4 系統規則的內容
3.3 高校德育建設系統設計的檢驗
3.3.1 檢驗系統設計的理由
3.3.2 檢驗的原則
3.3.3 檢驗的方法
3.3.4 檢驗的模型
3.4 本章小結
第4章 系統輸人：高校德育建設的要求與過濾
4.1 高校德育建設系統的輸入
4.1.1 中國古代的道德理念
4.1.2 西方近現代的道德理念
4.1.3 當代西方的道德理念
4.1.4 高校德育建設的制度安排
4.1.5 我國高等教育的制度最佳化
4.1.6 我國經濟和社會發展的現實
4.2 高校德育建設系統的過濾器
4.2.1 系統輸入與系統目標之間的張力
4.2.2 構建系統過濾器的邏輯起點
4.2.3 構建系統過濾器的方針
4.2.4 系統過濾器的特點
4.2.5 系統過濾器的基本形態
4.3 過濾器的精確化
4.3.1 意義和現實依據：
4.3.2 小世界網路的方法
4.3.3 高校德育建設系統的小世界網路設計
4.4 過濾後的系統輸入
4.4.1 正確的理論
4.4.2 輸入正確的觀念
4.4.3 輸入健康的心理信念
4.5 本章小結
第5章 系統輸出：高校德育建設的育人過程
5.1 高校德育建設系統輸出的依據和原則
5.1.1 輸出的依據
5.1.2 輸出的原則
5.2 高校德育建設各子系統輸出的內容
5.2.1 道德認知子系統的輸出
5.2.2 道德情懷子系統的輸出
5.2.3 道德信念子系統的輸出
5.2.4 道德行為子系統的輸出
5.3 高校德育建設系統整體輸出的內容
5.3.1 社會主義核心價值體系的組成部分
5.3.2 高校德育建設系統輸出內容的進一步提升
5.3.3 不斷調整高校德育建設系統輸出的內容
5.4 本章小結
第6章 系統最佳化：高校德育建設的最佳化建議
6.1 思維方式的最佳化
6.1.1 簡單思維方式的揚棄
6.1.2 “以人為本”價值取向的確立
6.2 過濾器的最佳化
6.2.1 系統輸入的有效整合
6.2.2 過濾器行動力的提升
6.3 系統輸出的最佳化185
6.3.1 領導角色的充分發揮
6.3.2 行動角色的有效規範
6.3.3 系統規則的完善
6.4 本章小結
結論
參考文獻
