內化視域下高校德育研究

《內化視域下高校德育研究》是馬軍紅創作的教育學著作，首次出版於2016年1月。

該書對道德內化的本質、道德內化過程的階段、動力、機制等基本理論問題進行了深入探討；運用心理學、教育學、倫理學等多學科的理論、視角與方法，結合多元化的社會現實，立足於內化視域對中國高校德育現狀進行了分析與考量，系統地梳理和分析了高校德育內化存在的主要問題及其原因，並基於道德內化的視角提出了高校德育建構的策略。

基本介紹

• 作品名稱：內化視域下高校德育研究
• 作者：馬軍紅
• 首版時間：2016年1月
• 字數：229千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共四章，大致內容如下：第一章主要通過對道德內化的學理解讀，明晰其要素、特徵、類型及其影響因素，理解和把握道德內化的科學含義，揭示道德內化的本質。在此基礎上，理解道德內化是高校德育研究的邏輯起點，分析德育內化是高校德育完成和提高實效性的必要與必然。第二章對道德內化進行不同維度的審視與理論借鑑，從心理學、教育學及倫理學角度闡述道德內化的理論基礎。第三章主要是聯繫中國社會發展現狀，結合學生身心發展特點和思想品德形成的客觀規律，對高校德育缺失在大學生實踐中的表現進行了詳細的分析，並通過反思傳統德育在道德內化方面存在問題的具體表現，從社會原因、學校原因、家庭原因及學生自身原因等方面進行深刻的剖析。第四章在前面理論分析和實踐思考的基礎上，提出基於道德內化視角的高校德育構建的路徑選擇。

作品目錄

第一章 道德內化：高校德育的邏輯起點	第一節 道德內化的學理解讀 第二節 高校德育始於道德內化 第三節 高校德育內化的價值探尋
第二章 不同視角道德內化的理論借鑑	第一節 心理學視角的道德內化 第二節 教育學視角的道德內化 第三節 倫理學視角的道德內化
第三章 高校德育內化的現實考量	第一節 高校德育內化存在的主要問題 第二節 高校德育內化存在問題的原因
第四章 高校德育內化的路徑選擇	第一節 內化視角下高校德育的理性思考 第二節 高校德育內化路徑建構的基本構想

創作背景

德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循受教育者思想品德生成的規律，將社會道德規範內化為受教育者的品德並引導其外化為道德實踐，以實現受教育者道德人格建構和道德品質提升的教育活動。道德內化在高校德育中處於特殊的地位，對高校德育實效性的提高具有重要的作用。探討道德內化理論，拓展高校德育研究的新視野、新方法，對高校德育理論與實踐都具有重大的現實意義。基於此，《內化視域下高校德育研究》對這一主題展開了研究。

作品鑑賞

該書的創新之處主要表現在：研究內容的創新。一是在借鑑前人研究成果的基礎上，釐清道德內化的科學內涵，並從心理學、教育學及倫理學等視角對道德內化進行多維度的觀照，深刻揭示道德內化的本質所在，即道德內化是個體道德生成的重要階段，是完善個體道德品質的基礎。道德內化是指個體在社會實踐中，通過環境的影響和教育的引導，將社會道德轉化為自身內在的行為準則和價值尺度，從而不斷完善自我道德品質的過程。二是通過詳細分析學生道德內化實踐中“知而無情、知而無信、錯知而信”等的具體行為表現，揭示出高校德育內化的缺失所在，為德育走出困境提供了新的審視角度和途徑。三是在對當代德育困境深入思考的實踐基礎上，基於道德內化理論提出了高校德育構建的路徑思考。從新的視角對德育理論進行研究，提出發揮學生主體性，立足德育服務實現道德內化；堅持德育以內化為基點，促進學生德性養成；堅持德育方法立足實踐，提高學生內化實效性；堅持德育評價以內化為目標，完善學生德性發展等高校德育建構的具體策略，為高校德育實踐創新了路徑。

理論觀點的創新。一是該書在研究道德內化基本理論的基礎上，通過分析道德內化是德育的起始和關鍵環節，提出了“道德內化是個體道德生成的重要階段，是完善個體道德品質的基礎所在”的觀點，為解決高校德育現實困境找到了切入點。二是在對道德內化構成要素分析的基礎上，提出道德內化過程是一種主體間互動過程的觀點，並對道德內化過程的主體間性特點進行了細緻的分析。三是根據完成道德內化的關鍵在於學生主體性的發揮，提出了德育服務學生過程中實現道德內化的措施。四是依據道德內化在德育過程中具有起點性和承接性的根本屬性，提出把道德內化作為德育過程的重要基點，促進學生德性養成的主張，對提高高校德育的針對性與實效性都具有重要的指導意義。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《內化視域下高校德育研究》	2016年1月	中國社會科學出版社	978-7-5161-8175-1

作者簡介

馬軍紅，女，1973年出生，河北清河人，法學博士，邢台學院副教授，邢台市中青年理論專家，河北省當代中國民生與社會建設研究基地成員。