《高中物理教師專業發展》是2015年中國科學技術出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：高中物理教師專業發展
- 作者：邢紅軍
- 出版社：中國科學技術出版社
- 出版時間：2015年9月1日
- ISBN：9787504669698
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
物理科學方法教育是物理教育研究中一個歷久彌新的研究課題。本書主要包括作者關於物理教師專業發展的理論建構與實證研究、指導的2011級4名物理教學論研究生介紹他（她）們物理教師專業發展的心路、關於卓越物理課程與教學論研究生的一項個案研究、中學物理教師教學研究能力形成的個案研究和在北京市一所中學開展了教學研究能力發展的實踐研究的案例。
本書適合高中物理教師、物理教研員、師範大學物理系本科生、物理教學論專業研究生參考。
圖書目錄
第一章 物理教師專業發展理論探索
第一節 “卓越物理教師”培養的實踐探索
第二節 教師專業發展演化的理論模型與實踐探索
第三節 北京市中學教師專業發展水平的實證研究及其啟示
第二章 物理教師專業發展心路歷程
第一 節 我的物理課程與教學論學習心路歷程
第二節 物理課程與教學論學習與發展的總結章 物理教師專業發展理論探索
第一 節 “卓越物理教師”培養的實踐探索
第二節 教師專業發展演化的理論模型與實踐探索
第三節 北京市中學教師專業發展水平的實證研究及其啟示
第二章 物理教師專業發展心路歷程
第一節 我的物理課程與教學論學習心路歷程
第二節 物理課程與教學論學習與發展的總結
第三節 三年研究生求學經歷
第四節 我的物理教師專業發展之路
第三章 卓越物理課程與教學論研究生團隊專業發展的行動研究
第一節 引言
第二節 文獻綜述與理論準備
第三節 研究設計與過程
第四節 進入現場
第五節 團隊
第六節 成長曆程
第七節 研究結論與綜合討論
第八節 建議與反思
第四章 中學物理教師教學研究能力形成的個案研究
第一節 問題的提出及研究意義
第二節 文獻綜述
第三節 研究方案
第四節 研究過程與分析
第五節 研究結論與建議
第五章 中學物理教研組教師團隊教學研究能力發展的行動研究
第一節 引言
第二節 文獻綜述與理論準備
第三節 研究設計與過程
第四節 進入現場
第五節 干預
第六節 團隊
第七節 問題
第八節 挑戰
第九節 論文
第十節 研究結論與綜合討論
第十一節 建議與反思
作者簡介
邢紅軍，首都師範大學物理系教授，博士，物理教學論博士生導師。現任中國教育學會物理教學專業委員會常務理事，教育部“國培計畫”高中物理首批專家庫入選專家。1986年以來，先後在《教育研究》《課程.教材.教法》等刊物上發表論文200餘篇，出版著作8部。目前，承擔課題為全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題：運用原始問題促進中學生思維品質的發展研究。
1996年被河南省教育委員會授予河南省優秀教學標兵，1997年被河南省社會主義勞動競賽委員會、河南省經貿廳、河南省總工會、河南省勞動廳聯合授予“河南省教學標兵”，1997年獲河南省優質課教學特等獎。2013年獲北京市基礎教育教學成果二等獎。
