首都家校社協同育人指導中心於2024年6月18日揭牌成立。
基本介紹
- 中文名:首都家校社協同育人指導中心
- 成立時間:2024年6月18日
首都家校社協同育人指導中心於2024年6月18日揭牌成立。
首都家校社協同育人指導中心於2024年6月18日揭牌成立。發展歷史2024年6月18日,首都家校社協同育人指導中心揭牌成立。中心簡介首都家校社協同育人指導中心由北京市教委依託北京開放大學成立,充分利用北京開放大學在社會教...
全國家校社協同育人聯盟 全國家校社協同育人聯盟於2024年12月29日成立。發展歷史 2024年12月29日,全國家校社協同育人聯盟成立。
家校社協同育人的關鍵在於“協同”,三者共同服務於“育人”這個核心。學校、家庭和社會的配合,共同影響著孩子的成長與發展。要讓教育效能最大化,就必須將學校社會家庭的三方優勢融合為一個有機的整體。家校社協同育人不僅關係到國家和民族的利益,也與家庭和社會的穩定密不可分,更與社會主義現代化建設息息相關,是...
《方案》提出,“教聯體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區域為主體、以資源為紐帶,促進家校社有效協同的一種工作方式。要推動各地全面建立家校社協同育人“教聯體”,確保政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協同育人工作機制更加完善,促進學生全面發展健康成長的良好氛圍更加濃厚。...
《關於健全學校家庭社會協同育人機制的意見》是教育部等十三部門聯合印發的通知。出台背景 一是貫徹落實黨中央、國務院決策部署。習近平總書記在全國教育大會上指出,辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任。黨的十九屆五中全會提出健全學校家庭社會協同育人機制,《親職教育促進法》規定建立健全家庭學校社會協同育人...
南開區學校家庭社會協同育人研究中心揭牌儀式在天津市第六十三中學舉行,旨在搭建協同育人平台,構建政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的全面育人格局。建設成就 共謀南開區家校社協同育人大事,為健全“各展優勢、密切配合、相互促進”的協同育人機制,構建具有南開特色的家校社協同育人新格局指明了方向。
九江市親職教育指導中心是2024年11月13日揭牌成立的組織機構。成立背景 九江市親職教育指導中心的成立,是市教育局積極回響國家號召,回應社會親職教育渴求的重要實施路徑。九江市親職教育指導中心將成為親職教育的“智慧中樞”,匯聚各方資源,凝聚專業力量,致力於推動家校社協同育人,搭建親職教育交流平台,讓科學育兒理念...
作為教育部“奮進之筆”攻堅計畫項目“家校協同育人”的重要成果,《親職教育指導手冊》堅持以習近平總書記關於新時代親職教育的重要論述為指導,貫徹《全國親職教育指導大綱(修訂)》《關於加強親職教育工作的指導意見》《關於進一步加強家長學校工作的指導意見》等重要檔案精神,全面論述了開展親職教育指導工作的基本理論和...
長三角鎮域家校社合作研究聯盟於2024年4月在上海成立。2024年4月,國內首個長三角鎮域家校社合作研究聯盟在滬成立。發展歷史 2024年4月,國內首個長三角鎮域家校社合作研究聯盟在滬成立,來自上海、江蘇、浙江、安徽的14位合作研究聯盟創始成員街鎮代表接受授牌。成立儀式現場,七寶“童心圓”家校社協同育人項目之代際...
要紮實推進家校社協同育人“教聯體”落地生根,充分發揮“教聯體”健全學校家庭社會協同育人機制的有效作用。(責任部門:市教委、市委網信辦、市公安局、市民政局、市文化旅遊委、團市委、市婦聯、市關工委)12.強化專業支撐。市婦聯牽頭成立親職教育指導中心,實施親職教育指導服務隊伍建設“十百千”工程。市教委牽頭...
開發親職教育指導服務產品,推進建立完善我區親職教育指導服務體系。同時注重整合區內外高校、相關單位、親職教育機構等社會資源,搭建信息互通、工作互促、經驗共享的平台,形成推動親職教育的強大合力,推進家校社協同育人機制完善,創新廣西親職教育模式,打造廣西親職教育品牌,讓更多的孩子和家庭受益。
組織開展學校親職教育專兼職教師的培養培訓工作和教研交流活動,促進職業化、專業化的發展。6.加強學校親職教育督導評估,推廣學校親職教育典型案例。7.發揮家校社協同育人作用,促進學校、家庭、社會在親職教育工作中的協調聯動。8.完成省委教育工委、省教育廳以及福建開放大學交辦的其他任務。
黃埔區親職教育指導服務中心是黃埔區首個集親職教育指導、心理疏導、普法宣傳等功能於一體的綜合性“家長課堂”。發展歷史 2023年9月26日上午,由廣州市黃埔區婦聯主辦的黃埔區親職教育指導服務中心揭牌儀式暨親職教育第一課順利舉行。 機構職能 是打造家校社協同育人機制的“保障營”,是黃埔區婦聯積極構建“1+1+3+...
沙井街道中心幼稚園獲得過廣東省一級幼稚園、廣東省健康促進示範幼稚園、深圳市28所《指南》實驗園之一、深圳市健康促進幼稚園金獎、深圳市首批優質特色示範幼稚園、深圳市教育工作先進單位、深圳市2019年度最受家長歡迎幼稚園、寶安區優質特色幼稚園、寶安區首批室內外環境一體化課程資源特色示範園、家校社協同育人學校(...
創新協同機制,發揮“首都家校社協同育人指導中心”“北京市親職教育指導中心”等機構優勢,實現橫向連線與資源協同,開展親職教育優質資源調研、設計和推優工作。支持各區深化親職教育諮詢服務中心(室)建設,培養親職教育骨幹隊伍及志願者,完善親職教育服務體系。依託“京學網北京家長培訓平台”“ 北京市網上家長學校”等...
強化科技教育與人文教育協同,立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦,結合世界主要科學中心和創新高地建設目標,圍繞全員科學素養提升、科學家潛質培養、協同育人統一戰線和家國情懷培育四大目標,統籌推進學校科學教育提質、創新人才發現培育、科學教師隊伍能力提升、社會大課堂實踐育人、科學教育資源集成、家校社協同育人...
努力構建高水平、國際化、跨行業的校外教育合作與交流平台,推動青少年可持續發展教育體系的創新。為期兩天的論壇有來自國內外不同領域的專家學者圍繞“華文教育創新實踐”“家校社協同育人”“互動藝術與數字教育”主題開展圓桌論壇,並圍繞科技創新、文化藝術、自然教育開展專家講座、課例分享、話題探討。
家校社協同育人“教聯體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區域為主體、以資源為紐帶,促進家校社有效協同的一種工作方式。其內涵是整合與學生健康成長、安全管護等育人責任有關的各類主體,包括政府、相關部門、學校、街道社區、家庭、社會資源單位等,明確各自職責任務,建立定期溝通協調機制,有針對性...
建立健全教育領域人工智慧套用和研發雙向促進的長效機制與保障措施,雙向賦能、重點突破,著力打造支撐高質量人才培養的人工智慧教育生態,有力支撐教育強國和北京國際科技創新中心建設。聚焦教育教學模式的創新,建設學生學習與發展、教師教學方式變革、學生身心健康、家校社協同育人、教育治理模式創新等5類典型示範套用項目,...
[3]陸雲泉, 劉子森, 楊雙偉, 韓姍杉, 劉平青. 學生成長共同體:家校社協同育人模式的實踐探索[J]. 人民教育. 2022,(01):6 0-62.[4]陸雲泉. 學校創新型人才培養的實踐與思考[J].教育家. 2022,(18 ):28-30.[5]陸雲泉, 陳德收, 平亞茹,張欣. “三喻文化”引領下教師鏈式校本研修課程的建設與...
12.陸雲泉,劉子森,楊雙偉,韓姍杉,劉平青.學生成長共同體:家校社協同育人模式的實踐探索[J].人民教育,2022(01):60-62.13.劉園園,劉平青,楊征,劉淑楨,崔遵康.精神型領導對員工工匠精神的影響[J].外國經濟與管理,2022,44(02):102-116.14.劉平青,崔遵康,趙莉,劉園園,楊征.中國情境下精神型領導對研發人員...
辦好更加公平、更高質量的基礎教育 教育數位化:推動教育數位化轉型,賦能教育高質量發展 青少年學生讀書行動:閱讀涵養精神,書香伴我成長 科學教育加法:提升科學教育質量,厚植創新人才培養沃土 學生心理健康:加強心理健康教育,培養人格健全的民族復興先鋒力量 家校社協同育人:構建協同育人新格局,凝聚三方優勢顯合力 ...
2021年9月,參加由診學優考學習科學研究院主辦的“中國首屆教育新十年勝任力研討會”在會議現場為大家分享了“如何構建中小學生高效學習策略”,“如何提升父母新十年教育勝任力”,“如何構建家校社三方協同育人實施策略”。2021年11月,參加由診學優考研究院舉辦的學習型家庭·教育勝任力暨教育問診師高級研修班(西安站...
第三屆青少年可持續發展教育論壇是由中國宋慶齡青少年科技文化交流中心主辦的活動。2024年12月6日至7日,第三屆青少年可持續發展教育論壇在北京舉辦。活動背景 為期兩天的論壇有來自國內外不同領域的專家學者圍繞“華文教育創新實踐”“家校社協同育人”“互動藝術與數字教育”主題開展圓桌論壇,並圍繞科技創新、文化藝術、...
147.家校社協同育人實施策略,《人民教育》,2021年第8期 148.論親職教育研究的集成方向,《中華家教》,2021年第2期 149.我從事陶行知研究40年的回眸與感悟,《中國教育科學》,2021年第3期 150. 高考招生究竟需要多少自主,《江蘇高教》,2021年第8期 151.深化教育評價改革的思考與建議,《河北師範大學學報》...
促進家校社共同體建設案例 構建信息共享新模式推進協同育人共同體建設 線上同構一堂班會課 開創家校共育新場域 家校社連線通路建設促學生素養提升的探索 “網際網路+新家校”家校共育體系建設案例 “數位化”護航助力農村家校社共育 培育提升師生信息素養案例 “人工智慧 大數據”賦能教師數字素養和技能提升的策略 以教師...
她參與編寫了《做自己人生的掌舵人 高中生生涯規劃》《親職教育實操手冊》《家校合作操作手冊》等多本書籍。她是聯合國兒童基金會“家校社協同育人背景下幼小銜接的實施路徑和策略”課題主持人,並先後擔任國家社會科學基金“十二五”規劃課題指導專家、“九年一貫制學校發展及中小銜接策略實驗”項目課題指導專家等國家...
北京電影學院動畫學院生源基地實驗學校 中央戲劇學院舞台美術系優質生源基地學校 北京服裝學院生源基地學校 中國傳媒大學動畫與數字藝術學院優質生源實驗學校 北京工業大學藝術設計學院生源基地實驗學校 北京市首批智慧校園示範學校 北京市東城區“巾幗文明崗”北京市東城區家校社協同育人實踐研究基地校 ...
32.全面推進協同育人。推動形成政府統籌協調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人格局,落實各方相應責任及溝通機制。建立課上課後一體銜接的學校育人新生態,提升課後服務質量。建立家校協同育人專家庫,編寫中國小家校社協同育人工作指導手冊,不斷最佳化完善家長培訓體系,提高親職教育指導服務水平。加強中小...
二是促進育人理念和育人方式變革。推進以信息技術為支撐的教育教學方法創新。改革拔尖創新人才育人模式,形成國小至高校一體化協同運行的培養體系。整體推進大中國小課程教材建設。推動社會各界主動承擔教育職責,全面加強學校家庭政府社會協同育人工作。三是持續擴大首都教育對外開放。圍繞‚兩區‛建設,深入推進...