《雙語教師手冊:中學音體美分冊》是2014年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:雙語教師手冊:中學音體美分冊
- 出版時間:2014年5月1日
- 出版社:浙江大學出版社
- ISBN:9787308130813
《雙語教師手冊:中學音體美分冊》是2014年浙江大學出版社出版的圖書。
《雙語教師手冊:中學音體美分冊》是2014年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介 《中國小英語教學改革叢書·雙語教師手冊:中學音體美分冊》為了適應我國中學雙語教學的發展,專為中學音體美學科教師用英語上課設計,所提供的辭彙與...
五、大力促進農村教師專業發展。繼續實施“中國小教師國家級培訓計畫”。加強農村教師國家級示範培訓,積極探索農村教師遠程網路培訓的有效模式,為農村義務教育教師建立網路研修社區。加強音體美、科學、綜合實踐等農村緊缺薄弱學科課程教師和民族地區雙語...
江蘇省東海縣黃川雙語學校,是一所九年一貫制全封閉式民辦學校。學校始建於2004年,占地面積二萬多平方米,建築面積八千平方米。總投資五百萬元,現有教職工和學生900人。辦學五年來,在市、縣教育局的領導和支持下,學校嚴格遵循教育教學規律和不同年齡段學生的生理、心理特點,注重激發學生學習興趣和心理健康教育。
全面提升鄉村教師信息技術套用能力,積極利用遠程教學、數位化課程等信息技術手段,破解鄉村優質教學資源不足的難題,同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式,採取頂崗置換、網路...
加強鄉村中國小和幼稚園音體美等緊缺學科教師和雙語教師培訓。按照鄉村教師實際需求改進培訓方式,採取送培下鄉、定崗置換、專家指導、校本研修、網路研修等多種形式,增強培訓的針對性和實效性。依託省內外高水平院校和城市優質中國小校,採取集中培訓與跟崗實踐相結合的方式,對鄉村中國小校長進行專項培訓,讓鄉村校長在...
加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式,採取頂崗置換、網路研修、送教下鄉、專家指導、校本研修等多種形式,增強培訓的針對性和實效性。從2015年起,“國培計畫”集中支持中西部地區鄉村教師校長培訓。鼓勵鄉村教師在職學習深造,提高學歷層次。(八)建立鄉村...
全面提升鄉村教師信息技術套用能力,積極利用遠程教學、數位化課程等信息技術手段,破解鄉村優質教學資源不足的難題,同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式,採取頂崗置換、網路研修、送教下鄉、...
六、建立完善教師隊伍建設長效機制 (二十二)健全教師培養制度。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,加強師德師風教育,全面提高教師思想政治素質、師德水平和能力素質。民族地區要制定教師隊伍建設專項規劃,推進師範院校專業調整和教學改革,重點培養雙語教師、“雙師型”教師和農村中國小理科、音體美等學科...
實施中西部中國小首席教師崗位計畫,加大“國培計畫”對中西部地區鄉村教師校長培訓的集中支持力度。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。——教育信息化建設。鼓勵探索網路化教育新模式,對接線上線下教育資源,擴大優質教育資源覆蓋面。加快推進“三通兩平台”(即“寬頻網...
(一)健全教師培養制度。大力加強雙語教師、“雙師型”教師的培養,培養骨幹教師,形成教師培養長效補充機制。各縣(市)、區每年定期組織招聘鄉村教師,保證教師補充數量不少於當年教師減員數量,確保基礎教育發展需要和素質教育全面實施。加大特崗教師的補充,緩解師資緊缺問題,最佳化教師隊伍結構。嚴禁在有合格教師來源的...
支持中國小校、職業學校聘請外籍教師授課;鼓勵具備條件的高中開展國際課程試點;引進國際職業資格標準;增加高等學校聘任外籍教師數量,提高外籍教師非語言類課程教學的比重。完善吸引海外學者政策體系,依託重點學科、重大科研項目,有計畫引進海外高水平人才和學術團隊,繼續實施“海外學人科研項目資助計畫”和“境外雙語教師...
開展中國小教師自主選學全員培訓,重點加強緊缺薄弱學科教師、農村地區教師、特殊教育教師、幼兒教師、職業學校和民族地區雙語教師培養。保障和提高教師地位待遇。加大經費保障力度,解決拖欠義務教育教師工資和欠繳社會保險費、職業年金、住房公積金等問題,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。落...
六、建立完善教師隊伍建設長效機制 (二十二)健全教師培養制度。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,加強師德師風教育,全面提高教師思想政治素質、師德水平和能力素質。民族地區要制定教師隊伍建設專項規劃,推進師範院校專業調整和教學改革,重點培養雙語教師、“雙師型”教師和農村中國小理科、音體美等...
——教師隊伍建設。實施鄉村教師支持計畫。逐步擴大農村教師特崗計畫實施規模。落實並完善集中連片特困地區和邊遠艱苦地區鄉村教師生活補助政策。實施中西部中國小首席教師崗位計畫,加大“國培計畫”對中西部地區鄉村教師校長培訓的集中支持力度。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。——教育信息化...