《陶行知教育思想教程》是2017年11月中央編譯出版社出版的圖書，作者是王尚義。
基本介紹
- 書名：陶行知教育思想教程
- 作者：王尚義
- ISBN：9787511734495
- 定價：88元
- 出版社：中央編譯出版社
- 出版時間：2017年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《陶行知教育思想教程》全面介紹了陶行知先生的生平事跡和崇高精神，概述了陶行知先生為探索中國新教育而鞠躬盡瘁的偉大一生和他的生活教育理論的形成和發展過程，為師範生學習陶行知教育思想提供了基礎。該轎灶膠書尤其重視結合我國目前教育基礎和教育教師改革的實際，深入挖掘了陶行知教育思想的現代價值。
圖書目錄
引論
第一章 陶行知生平與教育實踐活動
第一節 青少年時期（1891-1916）
第二節 初期教育實踐活動（1917-1926）
第三節 鄉村教育實辨遙背汗踐活動（1926-1931）
第四節 普及科學教育實踐活動（1931-1935）
第五節 國難教育的實踐活動（1936-1938）
第六節 為抗戰而民主育才的教育實踐活動（1939-1946）
第二章 陶行知的“培養真人”與素質教育
第一節 強國教育之路的確定與素質教育的任務
第二節 素質教育的價值取向與真人教育
第三節 培養真人要求教師應具有的教育理念
第四節 民主思想是陶行知“真人”教育理論的核心
第三章 陶行知“生活教育”思想與新課程改革
第一節 陶行知生活教育理論與新課程改革
第二節 陶行知教育思想與學科課程資源的開發和利用
第三節 陶行知“生活教育”與新課程“綜合實踐活動”
第四章 陶行知“師範教育思想”與教師教育改革
第一節 陶行知的師範教育思想
第二節 陶行知的創造教育思想與教師教育
第三節 新課程對師範專業素養提出的要求
第五章 陶行知鄉村教育、科學教育思想與新農村學校素質教育
第一節 陶行達戶婚知鄉村教育的主張與新農村學校素質教育的實施
第二節 陶行知關於鄉村教師的觀點獄棄估企與新農村教師隊伍建設
第三節 陶行知科學教育思想與“三教統籌”
第六章 陶行知教師教育原著引讀
第一節 行是知之始
第二節 教學做合
第三節 在勞力上勞心
第四節 以教人者教己
第五節 生活即教育
第六試茅節 生活教育
第七節 第一流的教育家
第八節 新學制與師範教育
第九墊擊協節 中國師範教育建設論
第十節 陶行知藝友制教育兩篇
第十一節 創造宣言
第七章 陶行知廉潔教育思想導論
第一節 領導者再教育
第二節 政治家與政客
第三節 縣長的資格
第四節 辦公原則（節選）
第五節 道德問題
第六節 每天四問（節選）
第七節 問自己（節選）
第八節 是非
第九節 醫德
第十節 中國的人命
第十一節 陶行知致友人與兒子陶曉光的信
第十二節 陶行知廉潔詩節選
第八章 太原師範學院“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念詮釋
第一節 我院“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念的形成
第二節 對“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念表述的解讀
第三節 確定“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念的意義及其實踐
第九章 陶行知師範教育特色思想與太原師範學院辦學特色備府促的形成
第一節 陶行知鄉村師範學校的特色與表現形式
第二節 陶行知生活教育特色思想的內涵
第三節 太原師範學院對生活教育理論的實踐及辦學特色的形成
參考文獻
後記
第四節 辦公原則（節選）
第五節 道德問題
第六節 每天四問（節選）
第七節 問自己（節選）
第八節 是非
第九節 醫德
第十節 中國的人命
第十一節 陶行知致友人與兒子陶曉光的信
第十二節 陶行知廉潔詩節選
第八章 太原師範學院“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念詮釋
第一節 我院“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念的形成
第二節 對“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念表述的解讀
第三節 確定“行知統一、造就良師、服務社會”辦學理念的意義及其實踐
第九章 陶行知師範教育特色思想與太原師範學院辦學特色的形成
第一節 陶行知鄉村師範學校的特色與表現形式
第二節 陶行知生活教育特色思想的內涵
第三節 太原師範學院對生活教育理論的實踐及辦學特色的形成
參考文獻
後記
