南有百侯：陶行知教育思想教師讀本

基本介紹

內容簡介

《南有百侯:陶行知教育思想教師讀本》由中國水利水電出版社出版。

作者簡介

羅維猛，男，廣東省大埔縣人，中學高級教師，現任廣東省大埔縣教育局副局長，兼任中國陶行知研究會理事和行動講師團成員、大埔縣陶行知研究會會長、嘉應學院兼職指導老師。獲梅州市優秀德育工作者和首屆“嘉應名師”、大埔縣首屆“十佳校長”、廣東省優秀山區教師等榮譽稱號。出版有《客家人文教育》《感動教育》等著作，是第一位提出“客家人文教育論”和“感動教育論”的學者。

圖書目錄

代序一（小孩子有不可思議的力量）
代序二（“事半功倍”的有效途徑）
學陶篇
教學合一
第一流的教育家
新教育
學生自治問題之研究
教育與科學方法
整個的校長
我們的信條
中國鄉村教育之根本改造
教學做合一
生活即教育
行是知之始
以教人者教己
創造的教育
讀書與用書
生利主義之職業教育
我之學校觀
創造宣言
每天四問
教育者之機會與責任
學生的精神
學做一個人
試驗鄉村師範學校答客問
教育改進
實際生活是我們的指南針
從野人生活出發
生活工具主義之教育
國難與教育
教育的新生
傳統教育與生活教育有什麼區別
小先生與民眾教育
生活教育之特質
致育才之友書
育才十字訣
育才二十三常能
民主的兒童節
實施民主教育的提綱
創造的兒童教育
敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園
民主
民主教育
生活教育的創立與成長
試驗主義與新教育
中國的人命
佛羅稜薩的教授
偽君子篇
師範生應有之觀念
手腦相長
追求真理做真人
藝友制師範教育答客問
怎樣學愛迪生
思想的母親
小朋友的雞
殺人的會考與創造的考成
從窮人教育想到窮國教育
育才學校創辦旨趣
師陶篇
對八十年代學陶師陶的歷史定位與思考
感動就是教育
開展學陶師陶工作必須要解決三個問題
對“三位一體”學陶模式的思考和探索
不斷學習和不斷掌握陶行知教育思想的現代價值
“學陶第一縣”是怎樣煉成的
20世紀30年代侯中麻中聯袂師陶的一段回憶
離而不休，繼續創造他人生的第二個春天
百侯鄉村推行生活教育運動的“潘一塵旋風”
陶教有益於大埔
陶夫子當含笑於九天
曉莊鐘聲穿廓嶺，百侯精神播南方
陶行知紀念館剪彩賀信
實踐行知思想推進素質教育
根深葉茂碩果纍纍
愛滿天下行知路侯中陶子寫新篇
踐行行知思想實施感動教育
陶行知親手培養的學生楊應彬
回憶百侯中學校史的兩件大事
附錄
陶行知簡介
陶行知的生活教育思想
陶行知生平年表
陶行知名言警句
百侯中學校歌
大埔縣陶行知研究簡介
後記

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