教高司[2000]32號
各省、自治區、直轄市教委、教育廳，新疆生產建設兵團教委，國務院各有關部委教育司（局）：
1993年以來，我部在高等工程專科教育領域以培養工業生產第一線高等技術套用性人才為目標，積極進行教育思想與教育觀念、人才培養模式、教學內容與課程體系等方面的改革與實踐，先後啟動了四批共216個專科專業教學改革試點，取得了明顯成效。
為了貫徹落實《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》（教高[2000]2號）的精神，在高等工程專科教育專業教學改革試點的基礎上，全面推進高職高專教育的改革與建設，我司決定從2000年起，在各省市的高等職業學校、高等專科學校、成人高等學校以及本科院校的職業技術學院（以下簡稱高職高專院校）中廣泛開展專業教學改革試點工作。現將有關事宜通知如下：
基本介紹
- 中文名：關於在高職高專教育中開展專業教學改革試點工作的通知
- 概述：各省、自治區、直轄市教委
- 正文：專業教學改革試點工作的目標
- 正文2：為加強對專業教學改革試
一、專業教學改革試點工作的目標是：在全國高職高專院校中，遴選若干專業點，進行以提高人才培養質量為目的、人才培養模式改革與創新為主題的專業教學改革試點，經過五年的努力，力爭在全國建成300個左右特色鮮明、在國內同類教育中具有帶頭作用的示範專業，推動高職高專教育的改革和發展。
二、為加強對專業教學改革試點工作的巨觀管理和指導，我司將以高職高專教育人才培養工作委員會為基礎，成立專業教學改革諮詢評議委員會。評議委員會的主要任務是：協助我司對全國的專業教學改革試點工作進行組織、培訓、諮詢和指導；制訂教育部高職高專示範專業建設標準；組織評估驗收教育部高職高專示範專業。
各地教育行政部門應成立本地區的專業教學改革諮詢評議組，負責做好本地區的專業教學改革試點工作。
三、開展專業教學改革試點，應遵循以下幾條原則：
1、進行專業教學改革試點，要從專業設定的改造入手。專業的設立要突破傳統思想的束縛，根據社會生產、服務、建設、管理第一線對人才的實際需要以及崗位、崗位群和技術領域的要求來設定，切實突出專業的針對性和套用性。特別要注意設定一些高新技術套用專業。為此，要認真細緻地做好社會人才需求調查與預測工作，力求把握未來若干年人才的實際需求，確定好專業教學改革的方向和目標。
2、要以職業技術工作領域或崗位（群）的技術套用能力和基本素質培養為主線，根據本地區和本校的實際情況，制定專業的人才培養規格和人才知識能力素質結構。
3、要按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業的教學內容、課程體系及教學方法手段，要擺脫學科教育的束縛，強調理論和實踐的緊密結合，積極探索技術套用性人才的培養規律。
4、要大力加強實踐教學環節與實訓基地建設、“雙師型”師資隊伍建設和專業教材建設，努力辦出自己的特色。
四、專業教學改革試點分國家級和省市級兩類，按申報、遴選、實施、驗收、評選五個階段開展工作。各階段的工作任務和方法如下：
1．申報工作
在教育行政部門對本地區各類高職高專學校進行培訓、發動的基礎上，由學校制訂專業教學改革試點方案，向當地教育行政部門提出書面申請（申報材料內容見附屬檔案一）。當地教育行政部門在審核學校提出的申報材料後，須組織專家組赴有關學校實地考察。
2、遴選工作
在專家組實地考察的基礎上，根據遴選條件（見附屬檔案二）由各地教育行政部門審核批准省市級專業教學改革試點學校和專業名單，並報我司備案。我司將組織專家對其中部分專業進行評估後，批准為國家級專業教學改革試點。同時，承擔《新世紀高職高專教育人才培養模式和教學內容體系改革與建設項目計畫》相關專業類人才培養規格和課程體系改革、建設研究與實踐的課題。具體實施辦法另行通知。
3、實施工作
國家級和省市級專業教學改革試點學校應按照本通知的要求制定試點工作實施方案，認真開展好專業教學改革試點工作，把專業培養目標、教學計畫、課程教學內容、教材、師資隊伍、實踐教學基地以及教學手段、方法等改革與建設落到實處。要做到領導重視，專人負責。
各地教育行政部門應對各試點專業定期檢查，總結經驗、提出指導性意見。
4、驗收工作
省市級專業教學改革試點工作二至三年後，試點學校可根據《專業教學改革試點工作評估驗收方案》（由各地教育行政部門制訂）的要求，向地方教育行政部門提出評估驗收申請報告，由地方教育行政部門組織專家對其進行評估驗收，評選出本地區的特色專業。
5、評選全國示範專業
各地教育行政部門可從本地區的特色專業中，推薦一部分改革成效顯著的特色專業，向我司申報全國高職高專教育示範專業，我司將組織專家對國家級專業教學改革試點專業和各省市申報的專業進行評選（示範專業評選標準另行下發），合格後授予“全國高職高專教育示範專業”稱號並向社會公布。
五、專業教學改革試點是一項系統工程，各地教育行政部門要加強領導，增加投入，在政策上予以支持，幫助學校解決試點工作中的困難和問題；承擔試點的學校要精心組織，分步實施，動員學校廣大師生員工積極參與這項改革，把這項工作作為學校教學改革的突破口，以此帶動學校各類專業教學改革與建設，不斷提高教學質量，辦出特色。
附屬檔案：一、專業教學改革試點申報材料的基本內容(略)
二、專業教學改革試點遴選條件(略)
教育部高等教育司
二OOO年六月九日
