貴州省優質高職院校

項目背景

為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）和《教育部關於印發<高等職業教育創新發展行動計畫（2015-2018年）>的通知》（教職成〔2015〕9號）、《貴州省高等職業教育人才培養質量提升工程實施方案》（黔教職成發〔2016〕8號）等檔案精神，經研究，擬開展貴州省優質高職院校評選。

評選原則

以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以改革創新為動力，以提升人才培養質量為主線，建設一批辦學定位準確、理念模式先進、人才隊伍優質、管理水平精細、辦學特色鮮明、辦學水平領先、服務能力高效的優質高職院校，打造貴州高職教育品牌，為我省與全國同步實現小康提供堅實的技術技能人才保障和強有力的智力支持、技術支撐。

（一）服務發展。主動適應我省傳統優勢產業與新興戰略產業，服務貴州“工業強省”、“城鎮化帶動”、“精準扶貧”等重大發展戰略，助力產業轉型升級，為貴州經濟社會發展培養高素質的勞動者和高端技術技能型人才。

（二）改革驅動。以協同創新、協同育人為引領，以學生受益、學校發展為根本出發點，全面推進綜合改革，最佳化院校內部治理結構，突破制約學校辦學水平提升、人才培養質量提高的體制機制障礙，全面激發學校辦學活力，持續提升學校辦學質量和整體發展。

（三）爭創優質。支持部分辦學實力強、社會認可度高的高職院校，進一步匯聚優質資源，打造優質師資，建設品牌專業，培養優秀人才，形成標誌成果，全面增強我省高職教育的國內和國際競爭力，充分發揮優質高等職業院校示範引領作用，帶動全省高職院校質量全面提升與共同發展。

建設內容

（一）深化重點領域改革。堅持依法治校，制定完善學校章程，不斷提升學校法治化管理水平。深化學校內部管理體制改革，推進二級學院綜合管理改革，向二級學院下放人、財、事權，促進學校管理重心下移，不斷最佳化學校內部治理結構。深化人事制度改革，健全教職工績效考核制度，逐步構建以業績貢獻為基礎、以目標管理和目標考核為重點的績效工資制度，將教職工的工資收入與崗位職責、工作業績、實際貢獻等直接掛鈎，將專業建設、課程改革、擔任學生導師、套用技術研發與社會服務等納入教師教育教學工作量，多勞多得、優績優酬，避免唯職稱、唯學歷等傾向。建立學校內部質量保證體系，推進教學工作診斷與改進機制常態化，不斷最佳化育人環境，切實保障人才培養質量。深化人才培養機制改革，建立健全學分制等，全面提升人才培養質量和辦學活力，推動我省高職院校辦學水平整體提高。

（二）提高專業建設水平。根據區域經濟社會發展需要，科學制定學校專業建設規劃，推動專業結構調整最佳化，按照“服務發展、錯位發展、特色鮮明”的要求，建設一批成果顯著、省內一流、國內知名、與國際接軌的高水平骨幹專業，形成一批產教深度融合、服務產業轉型升級的重點專業集群。深化人才培養模式改革，積極推動現代學徒制試點，深入推進創新創業教育。學習和引進國內外先進、適用的職業標準、人才培養標準和優質教育教學資源，探索構建適合各院校實際的專業教學標準和課程標準，不斷加強優質課程與教學資源開發力度。促進現代信息技術與教育教學深度融合。支持職業院校與技術先進、管理規範、社會責任感強的規模以上企業深度合作，共建開放型生產性實習實訓基地，促進校企一體化育人。

（三）加強師資隊伍建設。建立健全學校教師準入標準和教師專業標準，完善教師激勵和約束機制，加大職教名師、專業帶頭人、骨幹教師培養力度，加強教學團隊建設。促進專業帶頭人提升專業水平、擴大行業影響力。支持教師開展課堂教學改革，提高課堂教學質量，深入企業掛職頂崗鍛鍊，積累企業工作經歷，提高實踐教學能力。支持行業企業兼職教師提高教學能力，參與教學研究和教學改革。構建促進教師專業發展的平台和機制。加強教研室等基層教學組織創新與改革，發揮基層教學組織在學校教育教學改革和提升人才培養質量的基礎性作用。

（四）提升社會服務能力。建立和完善教師開展社會服務、科學研究的長效機制。搭建產學研結合的技術套用開發、推廣服務平台，推進協同創新中心建設，主動面向行業企業開展套用技術服務、科技成果轉化、技術轉移。積極推進職教集團等平台建設，發揮互動交流平台職能，搭建多樣化學習培訓平台，主動面向行業企業和社區開展企業員工、行業從業人員和社會人員的新技術、新知識培訓和學歷提升，拓展終身學習通道，不斷增強服務地方經濟發展的綜合能力。

項目申報

（一）申報條件

申報院校應為獨立設定的高職院校，具有良好的辦學條件，辦學理念先進，人才培養質量高，科研和社會服務能力突出，辦學實力強，社會認可度高，原則上應符合以下條件之二：

1.省級以上（含省級）示範校、骨幹校或省部級專項改革試點學校；

2.近三年全國職業院校技能大賽高職組比賽中，學生獲得過國賽二等獎及以上獎項；

3.作為第一完成單位獲得過近三年國家級教學成果獎；

4.在省級人才培養質量提升工程項目評審中獲得7個及以上單項項目。

（二）工作程式

1.材料初審。省教育廳將組織專家進行材料初審，評出3-5個進入實地評審階段。

2.實地評審。省教育廳組織專家進校實地評審，時間另行通知。

省級優質高職院校建設期一般為3年，項目單位應制定具體的建設方案並組織實施。項目建設完成後，省教育廳將組織專家驗收。