關於下發教育部體育衛生與藝術教育司2010年工作思路及重點工作安排的通知

教體藝司函[2009]47號 各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:

現將我司2010年學校體育、衛生與健康教育、藝術教育和國防教育工作思路及重點工作安排印發給你們,供你們在安排2010年工作時參考。

附屬檔案:教育部體育衛生與藝術教育司2010年工作思路及重點工作安排

教育部體育衛生與藝術教育司

二〇〇九年十二月十七日

基本介紹

  • 中文名:關於下發教育部體育衛生與藝術教育司2010年工作思路及重點工作安排的通知
  • 時間: 2010年
  • 中發:[2007]7號
  • 深化:教育教學改革
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教體藝司函[2009]47號 各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:關於下發教育部體育衛生與藝術教育司2010年工作思路及重點工作安排的通知

檔案全文

教育部體育衛生與藝術教育司2010年工作思路及重點工作安排
2010年學校體育、衛生與健康教育、藝術教育和國防教育工作,堅持以科學發展觀為指導,認真學習、貫徹黨的十七屆四中全會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,繼續下大氣力推動《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發[2007]7號)、《學校藝術教育工作規程》和《學生軍事訓練工作規定》的深入貫徹落實,推動全國億萬學生陽光體育運動廣泛開展和《國家學生體質健康標準》、《國家學校體育衛生基本條件標準》的全面實施。大力加強各類課程建設和師資培訓工作,深化教育教學改革,進一步豐富學生課外文體活動的形式和內容,不斷提高教育教學質量。充分調動各方面積極性,突出工作重點,注重工作實效,重視調查研究,使學校體育、衛生與健康教育、藝術教育和國防教育工作在全面推進素質教育的進程中科學、健康、持續、快速發展。
一、繼續召開全國億萬學生陽光體育運動推進會,總結、交流各地貫徹落實中央7號檔案、開展陽光體育運動的經驗和做法,表彰全國陽光體育先進縣(市、區),進一步推進中央7號檔案的貫徹落實。大力推動《國家學生體質健康標準》的全面實施,執行《國家學生體質健康標準》公告制度和教育部直屬高校新生入學體質健康測試製度,努力實現85%的學校全面實施《標準》、85%的學生達到《標準》及格以上等級。認真組織國中畢業升學體育考試工作。深化體育教學改革,加強體育骨幹教師培訓。採取積極措施推廣“體育藝術2+1項目”的經驗和做法。認真組織好全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動。組織開展體育衛生專項督導檢查。開展高校高水平運動隊建設工作評估、檢查。制訂下發2011年在包頭市舉辦的第十一屆全國中學生運動會規程,做好各項籌備工作。
二、認真組織實施2010年全國學生體質健康調研,做好現場檢測和數據匯總工作。加強學生營養改善工作,召開學生營養工作座談會,研究制定改善農村寄宿制學校學生膳食營養指導意見。加強學生近視眼防治工作,組織開展“愛眼日”宣傳活動,全面推動中國小眼保健操制度的實施。召開學校衛生設施改造座談會,研究制定農村寄宿制學校生活與衛生設施與管理規範。加大學校突發公共衛生事件的防控力度,認真做好甲型H1N1流感防控工作和突發公共衛生事件的報告與預警工作。繼續開展中西部地區學校衛生防疫與食品衛生安全管理專項培訓工作。開展學校食品衛生安全專項檢查。加強學校健康促進工作,研究制定促進學生健康中長期規劃及大學生健康教育指導綱要。繼續推動學校預防愛滋病健康教育工作,組織開展12月1日“愛滋病日”宣傳活動。
三、研究制定第三個學校藝術教育十年規劃——《全國學校藝術教育發展規劃(2011-2020)》,明確今後一個時期學校藝術教育的發展方向和工作任務。召開中國小藝術教育經驗交流會議,推動《學校藝術教育工作規程》和《教育部關於進一步加強中國小藝術教育的意見》的貫徹落實。認真組織國家骨幹藝術教師培訓和組織藝術教育專家“送培到省”的藝術教師培訓工作。組織開展高校公共藝術課程檢查和展評活動。舉辦好全國第三屆中小學生藝術展演活動。繼續組織開展好高雅藝術進校園活動和全國普通高校和普通中學普及高雅藝術活動。積極組織開展非物質文化遺產傳承校建設工作。
四、對各地貫徹落實《學生軍事訓練工作規定》的情況進行檢查,在此基礎上召開學生軍訓工作座談會。制定“十二五”期間學校國防教育和學生軍訓的發展規劃。加大高等學校軍事理論教師和高級中學軍事教師培訓力度,研究制定高等學校專職軍事教師和高級中學兼職軍事教師配備規劃。組織修訂《高級中學學生軍事訓練教學大綱》,組織高校教材評優,推出優質教材。召開部分高校軍事理論教研室主任研討會,研究和探索建立國防教育學科點的有關問題。加強學生軍訓基地建設,制定學生軍訓基地管理辦法。做好學生軍訓工作的信息統計工作,加強規範化、科學化管理,不斷提高學生軍訓工作的管理水平。舉辦全國高等學校學生軍用槍射擊比賽和國防教育知識競賽活動。

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