《開啟花季智慧科普叢書:領袖的魅力(語言藝術)》中，我們是希望在課本之外，為青少年的人格修養，人品塑造、人生道路提供一些有益的建議和指導，使他們儘可能地有所收穫，少走彎路，更加順利和健康地成長，井為他們今後的發展打下一個堅實厚重的基礎——不單單是知識和學業上的基礎。《開啟花季智慧科普叢書:領袖的魅力(語言藝術)》是一本青少年課外閱讀類書籍。
基本介紹
- 書名：開啟花季智慧科普叢書:領袖的魅力
- 出版社：太白文藝出版社
- 頁數：151頁
- 開本：16
- 作者：劉建民 劉剛
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《開啟花季智慧科普叢書:領袖的魅力(語言藝術)》內容幾乎覆蓋了我們所能想到的所有方面，從學會面對壓力和挫折，到如何培養激勵自己；從與人交往之道，到懂得感恩與回饋；從學會讀書到守望智慧；從樹立遠大理想到培養高尚情操……在材料選擇上，我們也頗費苦心，力圖既富有時代氣息，又貼近青少年心理，同時減少說教的口吻。
圖書目錄
一 口才：生存的基本技能
好口才是一種本領
善用“時髦”的語言
好口才源自積累
好口才讓你左右逢源
二 口才好自磨礪來——
口才是矛盾的調合劑
好話一句三冬暖
好口才就是口若懸河
用好口才打造你的個性
培養優美而令人愉悅的談吐
三 語言表達方式多
掌握正確的說話方法
保持坦然開朗的心態
委婉應付別人的奚落
忠言也能說得順耳
教你學會年節時的賀詞語
四 溝通才能相理解
做一個真誠的聆聽者
心有靈犀一點通
自嘲也是一種魅力
由衷地讚美他人
溝通，需要雙方的認可
掌握溝通之道
溝通，更需要真誠
五 說服對方方法多
善於說服，增強力度
用感情打動對方的心扉
引導對方吐露心中的不滿
對對方的不安給予承認
沉默比善辯更具說服力
讓對方在事實面前信服
告訴對方“大家都這么做”
六 電話溝通講技巧
電話交談的學問
電話交談必知禮儀
找好談話的“引子”
用活電話交談的尊敬語
打電話更得講禮貌
美妙、悅耳的聲音令人陶醉
讓電話機“活”起來
七 做好主持需功力
場合1：舞台主持
場合2：班級活動主持
場合3：聚會主持
八 演講成功需好稿
演講題目的選擇
演講稿的立意
編寫演講提綱
編寫演講稿的基本要求
初稿編寫
修改初稿
九 幽默魅力展神奇
幽默術1：類比
幽默術2：反語
幽默術3：雙關
幽默術4：推理
幽默術5：遊戲
幽默術6：自嘲
幽默術7：脫困
幽默術8：化怒為趣
幽默術9：概念轉移
幽默術10：故愚故蠢
幽默術11：對比
幽默術12：倒引
幽默術13：諧音
幽默術14：歇後語
幽默術15：答非所問
幽默術16：妙語解窘
好口才是一種本領
善用“時髦”的語言
好口才源自積累
好口才讓你左右逢源
二 口才好自磨礪來——
口才是矛盾的調合劑
好話一句三冬暖
好口才就是口若懸河
用好口才打造你的個性
培養優美而令人愉悅的談吐
三 語言表達方式多
掌握正確的說話方法
保持坦然開朗的心態
委婉應付別人的奚落
忠言也能說得順耳
教你學會年節時的賀詞語
四 溝通才能相理解
做一個真誠的聆聽者
心有靈犀一點通
自嘲也是一種魅力
由衷地讚美他人
溝通，需要雙方的認可
掌握溝通之道
溝通，更需要真誠
五 說服對方方法多
善於說服，增強力度
用感情打動對方的心扉
引導對方吐露心中的不滿
對對方的不安給予承認
沉默比善辯更具說服力
讓對方在事實面前信服
告訴對方“大家都這么做”
六 電話溝通講技巧
電話交談的學問
電話交談必知禮儀
找好談話的“引子”
用活電話交談的尊敬語
打電話更得講禮貌
美妙、悅耳的聲音令人陶醉
讓電話機“活”起來
七 做好主持需功力
場合1：舞台主持
場合2：班級活動主持
場合3：聚會主持
八 演講成功需好稿
演講題目的選擇
演講稿的立意
編寫演講提綱
編寫演講稿的基本要求
初稿編寫
修改初稿
九 幽默魅力展神奇
幽默術1：類比
幽默術2：反語
幽默術3：雙關
幽默術4：推理
幽默術5：遊戲
幽默術6：自嘲
幽默術7：脫困
幽默術8：化怒為趣
幽默術9：概念轉移
幽默術10：故愚故蠢
幽默術11：對比
幽默術12：倒引
幽默術13：諧音
幽默術14：歇後語
幽默術15：答非所問
幽默術16：妙語解窘
序言
青少年“好像早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”誠如毛澤東同志所言，青少年朝氣蓬勃，充滿理想，敢於追逐，勇於實踐。在他們身上有著無盡的可能，無窮的希望。一方面，我們對他們寄以殷切的希望，希望他們能實現自己身上所有的可能性，有所建樹，有所成就。另一方面，我們也明白，青少年時期是人生最重要的轉折點之一。轉折得好，人生就會向著積極的方向發展；可是如果沒有轉折好，也未嘗不可能向著消極的方向墮落。這也是投向我們希望的曙光中，一斑揮之不去的陰影，縈繞在我們心頭，使我們如坐針氈，如芒在背。
“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人云，“少而好學，如日出之陽。”這裡的“學”，不單單指的是學習課本上的知識，更重要的是如何立志修身，為人處世，面對人生中可能碰到的種種順境與逆境、困難和挫折，並且最終戰勝它們，達到你的理想和成就。其實，我們的先賢對青少年的教育也不是只重知識而輕修養，更不是在他們童蒙未開之時就灌輸一些他們尚不能理解的大道理、空口號，而是非常重視循序漸進和教育內容的選擇。譬如，童子先教其“掃灑應對”之道，即基本的自處和與人交往的禮節。然後，等他們少年之時，教其禮、樂、射、御、書、數，即禮節、音樂、射箭、御車、書記、算術等基本的知識，其中也蘊含著人格的修養。及至其青年之時，乃入大學，這時候有了之前知識和修養的基礎和準備，才教其格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下之大道。按照這樣的程式對青少年進行教育，古人認為才能培養出知識全面、人格健全的人才。“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”，可以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
時代在前進，觀念在變化。但是我們對青少年的希望和古人是一樣的。有些規律性的已經由時間證明的成功的經驗，我們還是應當吸取。
所以在這套《開啟花季智慧科普叢書》中，我們是希望在課本之外，為青少年的人格修養、人品塑造、人生道路提供一些有益的建議和指導，使他們儘可能地有所收穫，少走彎路，更加順利和健康地成長，並為他們今後的發展打下一個堅實厚重的基礎——不單單是知識和學業上的基礎。
叢書內容幾乎覆蓋了我們所能想到的所有方面，從學會面對壓力和挫折，到如何培養激勵自己；從與人交往之道，到懂得感恩與回饋；從學會讀書到守望智慧；從樹立遠大理想到培養高尚情操……在材料選擇上，我們也頗費苦心，力圖既富有時代氣息，又貼近青少年心理，同時減少說教的口吻。
當然，叢書編得究竟如何，最終還是要看它能不能得到廣大青少年的喜愛和認可。限於水平，書中難免會有錯誤，尚請方家指正。同時也歡迎各位讀者提出寶貴的意見和建議。
“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人云，“少而好學，如日出之陽。”這裡的“學”，不單單指的是學習課本上的知識，更重要的是如何立志修身，為人處世，面對人生中可能碰到的種種順境與逆境、困難和挫折，並且最終戰勝它們，達到你的理想和成就。其實，我們的先賢對青少年的教育也不是只重知識而輕修養，更不是在他們童蒙未開之時就灌輸一些他們尚不能理解的大道理、空口號，而是非常重視循序漸進和教育內容的選擇。譬如，童子先教其“掃灑應對”之道，即基本的自處和與人交往的禮節。然後，等他們少年之時，教其禮、樂、射、御、書、數，即禮節、音樂、射箭、御車、書記、算術等基本的知識，其中也蘊含著人格的修養。及至其青年之時，乃入大學，這時候有了之前知識和修養的基礎和準備，才教其格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下之大道。按照這樣的程式對青少年進行教育，古人認為才能培養出知識全面、人格健全的人才。“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”，可以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
時代在前進，觀念在變化。但是我們對青少年的希望和古人是一樣的。有些規律性的已經由時間證明的成功的經驗，我們還是應當吸取。
所以在這套《開啟花季智慧科普叢書》中，我們是希望在課本之外，為青少年的人格修養、人品塑造、人生道路提供一些有益的建議和指導，使他們儘可能地有所收穫，少走彎路，更加順利和健康地成長，並為他們今後的發展打下一個堅實厚重的基礎——不單單是知識和學業上的基礎。
叢書內容幾乎覆蓋了我們所能想到的所有方面，從學會面對壓力和挫折，到如何培養激勵自己；從與人交往之道，到懂得感恩與回饋；從學會讀書到守望智慧；從樹立遠大理想到培養高尚情操……在材料選擇上，我們也頗費苦心，力圖既富有時代氣息，又貼近青少年心理，同時減少說教的口吻。
當然，叢書編得究竟如何，最終還是要看它能不能得到廣大青少年的喜愛和認可。限於水平，書中難免會有錯誤，尚請方家指正。同時也歡迎各位讀者提出寶貴的意見和建議。
