鍛鍊堅持性(exercise adherence)是2014年公布的心理學名詞。
基本介紹
- 中文名:鍛鍊堅持性
- 外文名:exercise adherence
- 所屬學科:心理學
- 公布時間:2014年
鍛鍊堅持性(exercise adherence)是2014年公布的心理學名詞。
鍛鍊堅持性(exercise adherence)是2014年公布的心理學名詞。定義個體在參與身體鍛鍊過程中有效實現預定的鍛鍊計畫的程度。出處《心理學名詞》第二版。1...
堅持性是使動機與其他心理學的分支區分開來。例如,堅持性是成功的主要預不之一(例如,Seligman,1990),它往往比學術智慧更重要。傳統的獎賞理論認為,我們都傾向於重複那些使我們感覺良好(積極強化物)的行為並且終止那些使我們感覺不好(消極強化物)的行為。取消獎賞通常足夠導致一個新習得反應的消失。根據傳統的獎賞...
所以,道德意志是道德品質形成的關鍵。鍛鍊學生意志的方法:(1)利用課堂教學、課外活動及社會實踐,使學生獲得道德意志的認識,產生自覺鍛鍊意志的意向;(2)創設種種情境,組織學生從事行為練習,激發他們的自覺性、堅持性和自製性,以強化道德意志;(3)針對學生的不同意志類型,採取不同的鍛鍊措施。
《體育鍛鍊下的大學生心理健康效應研究》是朱海艷創作的心理學著作,首次出版於2017年7月。該書對大學生體育鍛鍊所發揮的具體的心理健康效應進行了系統研究,指出了體育鍛鍊對大學生的情緒有較大影響,與大學生的認知有關聯,同時對體育鍛鍊於大學生人格和社會適應性及身體自尊與自我概念的關係進行了分析,並對體育鍛鍊...
第二十一章 青少年體育運動:參與和退出的動機 第二十二章 青少年體育運動:應激與其他問題 第五部分 執教與鍛鍊 第二十三章 教練:角色、溝通和心理學變數 第二十四章 青少年體能,女性和黑人教練;教練的耗竭 第二十五章 鍛鍊心理學:身體健康、堅持性以及鍛鍊的認知與情感效益 第二十六章 鍛鍊心理學:長跑成癮...
藉助心理科學的研究,可以保證體育教學論的科學性、可靠性和堅實性。心理學作為體育教學論的科學基礎,突出地表現在利用它對兒童和青少年心理特點和個性特點的研究成果上。發展歷史 1923年,被稱為美國體育運動心理學之父的格里夫斯在美國伊利諾伊大學開設了世界上第一門體育運動心理學課程;1925年,他建立了世界上第一...
快樂福吉兒童運動樂園是一家專業從事兒童運動、休閒產業運營商。代表品牌“快樂福吉”是專業的少年兒童室內拓展娛樂項目連鎖品牌,該項目結合成人室外拓展運動精華,讓更多年齡層次的孩子在室內也能體驗到拓展運動的趣味性,在娛樂的同時,培養“堅持性與克服困難”的精神,主動、積極的以他們獨特的思維方式親身實踐,直接...
第二十一章 青少年體育運動:參與和退出的動機 第二十二章 青少年體育運動:應激與其他問題 第五部分 執教與鍛鍊 第二十三章 教練:角色、溝通和心理學變數 第二十四章 青少年體能,女性和黑人教練;教練的耗竭 第二十五章 鍛鍊心理學:身體健康、堅持性以及鍛鍊的認知與情感效益 第二十六章 鍛鍊心理學:長跑成癮...
學生在體育學習和鍛鍊活動中表現的努力和堅持性就是他們體育動機的外在表現。 種類 (一)內部動機和外部動機 根據學生參與體育活動的心理動因,可以將體育動機分為內部動機和外部動機。前者是指產生於學生自身內在心理因素的體育動機,即學生參與體育活動完全出於自身的需要、願望和認知,如渴望從體育活動中獲得身體上的...
.大學生人格特徵、體育項目對鍛鍊堅持性2014年度青年科技骨幹培育計畫項目。.自我控對減肥影響的體育教學干預實驗研究2017武科大教學一般課題 。論文 1.科研基礎運動會奧運會與四打滿貫網球參賽動機比較研究200804軍事體育進修學 院學報 2.“新奧運”“新和諧世界”北京奧運會對和諧世界構建影響的研究200810體育世|界 3....
楊寅,男,漢族,1986年3月出生,現任北京體育大學心理學院副教授。教育背景 2014年博士畢業於北京大學心理學系(現北京大學心理與認知科學學院,下同)。本科畢業於北京大學心理學系。研究方向 臨床心理學,精神分裂症與物質使用障礙中快感缺失的研究及干預。講授課程 本科生《運動心理學》,《心理學英文文獻導讀(雙語...
第六章 運動歸因 第一節 歸因理論 第二節 運動中的歸因 第三節 影響運動歸因的因素 第四節 歸因訓練 第七章 體育鍛鍊與心理健康 第一節 體育鍛鍊的心理效益 第二節 影響體育鍛鍊堅持性的因素 第三節 體育鍛鍊行為的理論及干預 第四節 體育鍛鍊的成癮行為 第八章 運動損傷的心理致因與康復 第一節 運動損傷...