《鄉村教師如何提升教學實踐能力》是2020年江西教育出版社出版的圖書,作者是黃立霞。
基本介紹
- 書名:鄉村教師如何提升教學實踐能力
- 作者:黃立霞
- 出版社:江西教育出版社
- ISBN:9787570522897
《鄉村教師如何提升教學實踐能力》是2020年江西教育出版社出版的圖書,作者是黃立霞。
《鄉村教師如何提升教學實踐能力》是2020年江西教育出版社出版的圖書,作者是黃立霞。1內容簡介本書立足於提升鄉村教師的教育教學能力,有利於鄉村教師的專業化發展,可為鄉村教育振興提供可操性指導意見。作品影響2021年4月,...
(三)提高學生的核心素養 1.推進課程統籌 2.強化能力修煉 3.走向深度教學 五、強化針對鄉村學生差異的措施 (一)構建鄉村特色的課程 1.整合課程資源 2.突出課程特色 3.推動教師投入 (二)提供適合學生的教學 1.追求公平正義...
壓縮非教學人員編制,最佳化專任教師編制結構。5.提高鄉村學校編制使用效率。挖潛調劑各類事業編制資源,優先用於補充中國小教師編制。實施不勝任教師崗位退出,盤活教師編制,保障鄉村教育事業發展需要。建立周轉編制專戶,採取“退三進二”辦法為...
第三節 教學診斷的校本實踐 第七章 建構:強化鄉村教師的反思行動 第一節 學會反思:問題驅動學習 第二節 課程共同體:共識導向深入 第三節 校本發展:實踐促進建構 第八章 鄉村教師教學能力提升的機制建設 第一節 形成合力,完善課程...
三、豐富創新教育實踐的形式。舉辦教師教育的院校要採取觀摩見習、模擬教學、專項技能訓練、集中實習等多種形式,豐富師範生的教育實踐體驗,提升教育實踐效果。充分利用信息技術手段,開發優質教育實踐資源,組織師範生參加遠程教育實踐觀摩與...
5.實施“定向培養鄉村教師計畫”。根據各地實際需求加強“本土化”鄉村教師培養,單列男性鄉村教師招生計畫,逐步最佳化鄉村教師性別結構。不斷深化教育教學改革,完善課程方案,著力培養“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的“一專多能”...
實施新周期中國小教師信息技術套用能力提升工程,推動信息化教學套用覆蓋全體鄉村教師。六、加大鄉村教師職稱支持力度。省人力資源社會保障廳、省教育廳要認真落實《中共湖南省委湖南省人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(...
《社交網路提升農村中國小教師教學勝任力的理論與實踐》是2016年7月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是袁磊。內容簡介 本書的主要內容有:農村中國小教師運用社交網路情況報告;農村中國小教師教學勝任力模型;利用社交網路提升農村中國小...
鼓勵退休特級教師、高級教師、教學名師到鄉村學校支教講學,由縣財政按照每課時100元的標準為其提供經費,學校提供必要的生活、工作條件。三、提高鄉村教師生活待遇 全面落實鄉村教師工資待遇政策,依法足額為鄉村教師繳納住房公積金和各項社會...
以推進幼小科學銜接攻堅行動為抓手,開展面向全省“幼小銜接”教師專項培訓,提高教師幼小雙向科學銜接教育教學能力。依託河南省學前教育發展中心,省級每年對1000名幼稚園教師開展食育教育能力提升專項培訓,提升教師食育與教育融合育人能力。(...
二、健全鄉村教師補充機制,足額均衡配備鄉村學校教師。各地要按照“總量平衡、退一補一”原則,於2018年底前建立年度教師補充機制,及時招聘、調整和補充鄉村學校教師,滿足鄉村學校教育教學需要。嚴禁“有編不補”、長期使用臨聘人員,對...
通過實施鄉村教師支持計畫,帶動建立相關制度,形成可持續發展的長效機制。(二)工作目標。到2017年,力爭使鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充,鄉村教師資源配置得到改善,教育教學能力水平穩步提升,各方面合理待遇依法得到較好保障,職業...
妥善解決公辦幼稚園、成人教育中心等機構占用鄉村學校教職工編制以及提前離崗、長期借調人員等問題,嚴禁任何部門、單位以任何理由和形式占用或變相占用鄉村學校教職工編制。鼓勵通過政府購買服務方式解決教學輔助和後勤服務問題。2.完善教師招聘...
(三)提升質量,提高待遇。立足市情,聚焦鄉村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務,多措並舉、定向施策、精準發力、標本兼治;加強培養培訓,提升鄉村教師教育教學能力和基本素質,提高鄉村教師地位待遇,不斷改善鄉村教師的工作生活條件,...
加強鄉村教師編制使用效益評估,嚴禁擠占、挪用、截留鄉村教師編制,嚴禁長期空編和有編不補、編外用人。逐步壓縮使用編制的非教學人員比例,安保、後勤等事項,可通過政府購買服務等方式滿足,所需經費由縣級財政承擔,對於財政能力確實薄弱的...
另外,隨著農村學校布局結構調整的“重心上移”和鄉村教育的“選擇性消費分層”,底層農村學校的優秀生源不斷流失,這樣的客觀現實使得鄉村教師很難在教育教學績效考核中獲得職業成就感,結果更容易產生職業倦怠。這種惡性循環一旦形成,會...
通過實施鄉村教師支持計畫,帶動建立相關制度,形成可持續發展的長效機制。(二)工作目標 到2017年,力爭使全市鄉村中國小校和幼稚園優質教師來源得到多渠道擴充,鄉村教師資源配置得到明顯改善,教育教學能力水平穩步提升,各方面合理待遇依法...
統籌實施全省教師隊伍建設各項政策,提升鄉村教師隊伍整體質量。2017年前,建立起鄉村教師“下得去、留得住、教得好”政策保障機制,鄉村教師教育教學能力顯著提升,城鄉教師隊伍整體水平差距明顯縮小。到2020年,力爭建設一支素質優良、甘於...
到2017年,力爭使我縣鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充,鄉村教師數量基本滿足需要,鄉村教師資源配置得到改善,教育教學能力水平穩步提升,工資福利待遇得到較好保障,使鄉村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到...
《提升教師教學實施能力》是2011年教育科學出版社出版社出版的圖書,作者是賀永旺。內容簡介 賀永旺、胡慶芳、陳向青等編著的《提升教師教學實施能力》旨在依託新的課程體系及相應教材,通過教師的各種實踐策略與途徑的探索嘗試,以教師創造性...
充分挖掘和運用國際組織的資源,加強我省農村教師隊伍建設,提高農村教師素質能力,促進農村教育質量提高,實現城鄉教育均衡發展,2003年四川省教育廳與加拿大簽署了CCPP-“增強鄉村教師能力培訓”合作項目,根據項目文本,在中加雙方的共同努力下,項...
2023—2027年,省級層面開展鄉村教師培訓與學歷教育銜接試點,每年安排專項經費,遴選2000名左右在鄉鎮及以下中國小校工作、且教育教學成績優秀的專科學歷教師,經個人申請、任教學校和屬地教育行政部門推薦參與,採取脫產學習與在崗實踐相結合的...
為提升我市鄉村教育水平,保障每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育,從根本上阻止貧困現象代際傳遞,現就進一步加強全市鄉村教師隊伍建設,力爭到2020年造就一支師德高尚、素質優良、結構合理、甘於奉獻的鄉村教師隊伍制定的此通知。
第二節 遼寧省鄉村教師教學反思現狀的調查研究 第三節 基於教學反思的鄉村教師自主專業發展 下篇:實踐篇 第六章 基於鄉村教研共同體的鄉村教師專業發展的實踐案例 第一節 基於課題研究的鄉村教師培訓模式的實踐研究 第二節 基於教研共同...
採取有效措施,提高鄉村教師思想政治素質,把理想信念教育放在師德教育的首位,引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,不斷提高理論素養和思想政治素質。切實加強鄉村中國小校黨建工作,規範黨組織...
區範圍內重點推動城區學校教師到鄉村學校交流輪崗,鄉鎮範圍內重點推動鄉鎮中心學校教師到村國小、教學點交流輪崗。探索建立優秀教師跨校兼職制度,鼓勵教師多勞多得、優績優酬。四、大力提升鄉村教師能力素質 實施“鄉村教師素質提升計畫”,...