《邏輯思維與語文教學》是人民教育出版社出版的圖書,作者是吳格明
基本介紹
- ISBN:9787107163708
- 作者:吳格明
- 出版社:人民教育出版社
- 出版時間:2003年3月
- 頁數:179 頁
- 定價:11.6
- 裝幀:平裝
《邏輯思維與語文教學》是人民教育出版社出版的圖書,作者是吳格明
《邏輯思維與語文教學》是人民教育出版社出版的圖書,作者是吳格明 內容簡介 邏輯思維與語文教學有著密切的關係。聽說讀寫既是語文活動,也是思維活動。本書將為你分析邏輯思維與語文教學方方面面的關係。通過這種分析,或許能使你對語文教學的認識更加清醒,更加豐富,更加深刻,使你的教學得心應手,臻於完美。
《中學語文學思一體教學法》是作者語文教學經驗的系統總結和語文教學實驗研究成果的結晶,主要介紹了中學語文學法指導與思維訓練一體化的教學模式。本著“學而不思則罔,思而不學則殆”的原則,《中學語文學思一體教學法》分析了這一教學模式的理念和實施策略,論述了養成學生學習語文的良好習慣的有效方法,闡發了閱讀...
《語文科教學邏輯探索》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 教學的有效性在於教學的邏輯性,準確地理解教學邏輯的基本內涵,掌握語文科教學邏輯的概念、內涵,並在實際的教學中運用。本書作者為華東師範大學第二附屬中學紫竹校區的語文名師,他從教以來,一直致力於教學邏輯的理性建構,期望通過語文課堂教學...
《文本解讀邏輯思維研究與教學對話》是福建教育出版社出版的圖書,作者是徐江 內容簡介 本書以課文文本為例,試圖突破傳統語文“以文本體式”為主的常規解讀模式,按邏輯思維來研究和解讀文本,著眼於學生思維能力的提高,進而培養學生做人做事做(讀)文章的實踐能力。書中以形式邏輯基本常識為綱,重構一個簡明的框架...
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或形式。思維是以概念、範疇為工具去反映認識對象的。這些概念和範疇是以某種框架形式存在於人的大腦之中,即思維結構。這些框架能夠把不同的範疇、概念組織在一起,從而形成一個相對完整的思想,加以理解和掌握,達到認識的目的。因此,思維結構既是人的一種認知結構,...
《邏輯思維和高中議論文寫作十六講》是2016年上海科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是施清杯。內容簡介 當前中學生議論文寫作教學,缺乏邏輯,沒有層次、沒有思考的文章大行其道並為不少學生競相模仿。專家指出,“我國議論文寫作課程必須立足於‘邏輯’生產必要的寫作課程知識”。作者在20多年一線教學和“邏輯思維...
第三節 語文教學中抽象思維與形象思維的有機結合 第七章 語文教學中的直覺思維與訓練 第一節 直覺思維的基本理論 第二節 語文教學中培養直覺思維的特殊意義 第三節 語文教學中培養直覺思維能力的原則 第四節 語文學習中直覺思維與抽象思維的結合 第八章 語文教學中的辯證思維與訓練 第一節 辯證思維的基本理論 ...
歸納與演繹是寫作過程中邏輯思維的兩種方式。人類認識活動,總是先接觸到個別事物,而後推及一般,又從一般推及個別,如此循環往復,使認識不斷深化。歸納就是從個別到一般,演繹則是從一般到個別。歸納和演繹 相關概述 歸納和演繹是科學研究中運用得較為廣泛的邏輯思維方法。馬克思主義認識論認為,一切科學研究都必須...
構建語文思維,包括語文課程思維、語文教學思維乃至語文哲學思維等方面的分析框架;另一方面通過對語文與思維及思維學的學理性闡釋和評析,拓展了語文教育研究的理論向度;此外,在多元視野中審視了當前語文思維和語文思維教學的邏輯關聯,其紮實而獨樹一幟的研究,無疑形成了一部填補我國語文思維學研究理論空白的力作。
二、掌握邏輯推理的基本方法。在國中數學的教學實踐中,尤其是幾何證明的教學中,教師教學不難,學生學懂也不難,但學生往往一做就不會,對於稍複雜的題目更是無從下手。幾何證明成為教學中的一個難點,也是學生成績提高的一大障礙。要突破這一難點和障礙,除掌握上述三段論推理的基礎邏輯思維外,還要注重邏輯推理的...
邏輯思維與寫作 《邏輯思維與寫作》是2021年四川文藝出版社出版的圖書。
側向思維:利用“局外”信息來發現解決問題的途徑的思維,如同眼睛的側視。側向思維就是從其它領域得到啟示的思維方法。求異思維:也叫發散性思維。同一個問題探求多種答案,最常見的就是數學中的一題多解或語文中的一詞多意。求證思維:就是用自己掌握的知識和經驗去驗證某一個結論的思維。求證思維的結構包括論題...
《邏輯基本知識》是商務印書館出版的圖書,作者是李先焜 內容簡介 本書專為在語文教學中普及邏輯知識而撰寫,曾收入葉蒼岑主編的“語文基本知識叢書”,此次加以修訂再版。全書分為“緒論”“邏輯與語言”“定義與劃分”“演繹推理”“歸納推理”“思維的基本規律”“謬誤”七章,系統而全面地介紹了邏輯基本知識、...
在人民教育出版社、語文出版社、南開大學出版社等出版著作多部,主要有《邏輯思維與語文教學》、《邏輯與批判性思維》等。在福建、江蘇、河北、遼寧等十餘省作指導語文課程改革的報告30多場。社會兼職有中國邏輯學會理事、國家級國語水平測試員、中國閱讀與鑑賞研究會理事等。目前的主要研究方向有漢語語用學、語文...