遺忘[學]名是2005年公布的海峽兩岸動物學名詞。
基本介紹
- 中文名：遺忘[學]名
- 外文名： nomen oblitum
- 所屬學科：動物學
- 公布年度： 2005年
公布時間,出處,
公布時間
2005年全國科學技術名詞審定委員會公審定布的海峽兩岸動物學名詞。
出處
《海峽兩岸動物學名詞》。
遺忘[學]名是2005年公布的海峽兩岸動物學名詞。
遺忘[學]名是2005年公布的海峽兩岸動物學名詞。 公布時間2005年全國科學技術名詞審定委員會公審定布的海峽兩岸動物學名詞。出處《海峽兩岸動物學名詞》。...
遺忘是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與回憶，是一種記憶的喪失。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復記憶的遺忘；後者指不經重新學習就不可能恢復記憶的遺忘。遺忘是保持的對立面，也是鞏固記憶的一個條件。如果不遺忘那些不必要的內容，要想記住和恢復那些必要的材料是困難...
遺忘名 遺忘名是昆蟲學用語，表示超過50年無人使用則不再享有動物命名的優先權。概念 遺忘名是按照1961～1973年出版的《國際動物命名法規》規定失效的名稱。意義 遺忘名就是表示當一個命名超過50年無人使用時，這個命名則成為遺忘名，遺忘名不再享有動物命名的優先權。
心理學認為：識記過的內容在一定條件下不能或錯誤地恢復和提取都叫遺忘。按照信息加工的觀點，遺忘是信息提取不出或錯誤提取。概念 識記過的內容在一定條件下不能或錯誤地恢復和提取都叫遺忘。 按照信息加工的觀點,遺忘是信息提取不出或錯誤提取。規律 最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯,他提出了著名的...
心因性遺忘[症]心因性遺忘[症]（psychogenic amnesia）是2020年公布的神經病學名詞。定義 非器質性精神病所致的遺忘綜合徵。表現為對個人重要情況的突發性遺忘，可能繼發於嚴重精神性應激，也可能是個人對內心衝突或無法忍受的生活情況做出的不自覺反應。出處 《神經病學名詞》。
完全性遺忘 完全性遺忘（global amnesia）是1995年公布的醫學名詞。公布時間 1995年，經全國科學技術名詞審定委員會審定發布。出處 《醫學名詞 第四分冊》第一版。
階段性遺忘又稱心因性遺忘。表現為對過去生活中的某一段經歷或事件的回憶障礙。遺忘的內容往往涉 及患者痛苦或恐懼的生活內容，常與強烈的 恐懼、憤怒、羞辱情境有關，往往帶有強烈的情感色彩，與事件無關的記憶則保持相對完整。（胡澤卿）階段，指在井田範圍類，沿著煤層的傾斜方向，按一定標高把煤層劃分為若干個...
動機性遺忘（motivated forgetting）指人為避免不愉快的情緒或內心衝突而遺忘某些事件或人物的現象。這種遺忘常由一定的有意識或無意識的動機所致，是個體心理自我保護的一種手段。被遺忘的事物往往與社會道德觀念相衝突，或是以喚起個體的創傷性體驗。但動機性遺忘並不意味著有關的經驗已從記憶貯存中消失。相反，這類...
很多人之所以會不快樂，是因為他們正在遭受痛苦的煎熬，而這些痛苦並非是病痛的折磨，而是他們總是沉浸在過去的某件讓他們感到痛苦的事情上。雖然這些讓他們感到痛苦的事情已過去很久，但是他們去一直難以釋懷，甚至為此耿耿於懷一生。與其沉浸在過去的痛苦之中，還不如瀟灑的與過去告別。只有學會遺忘過去讓你痛苦的事情...
並根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。設初次記憶後經過了x小時，那么記憶率y近似地滿足y=1-0.56x^0.06 這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。觀察曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊複習,就只剩下原來的33.7%。隨著時間...
但同時，任何人在日常生活中肯定也都碰到過回憶不出以前曾經記住過的信息的情況，這時就發生了遺忘。遺忘造成遺忘的原因有：編碼缺失、衰退、干擾、提取失敗，此外還有動機性遺忘、根源性遺忘。根源性遺忘主要是指對信息的編碼失敗造成的遺忘。記憶（memory）是原先刺激不復存在時所保持的有關刺激、時間、意象、觀念等...
患有順行性遺忘症的患者會有不同程度的失憶現象。一些嚴重的患者並有順行性和逆行性遺忘症現象，有時被稱為“全腦失憶症”。藥物引起失憶的病例常常是短期並可以康復的。而其他病例，自1970年代早期研究以來，患者受到的永久性的損傷，儘管某些病例在病理生理學的理論上有康復的可能性。通常，患者還有一部分最基本...
亦稱線索性遺忘。遺忘的一種。在信息提取時因缺乏恰當的提取線索而產生的遺忘。圖爾文強調記憶項目所處的上下文信息或語境在項目提取中的重要作用。定義及介紹 線索依賴性遺忘（cue-dependent forgetting）指在信息提取時因缺乏恰當的提取線索而產生的遺忘。加拿大心理學家圖爾文等人在1973年提出的編碼特殊性原理認為，一個...
等(2008)選擇了 26 名被試, 其中一半是能夠產生PHA 的人, 而另一半是不能產生 PHA 的人。在實驗中讓被試觀看一部電影, 一周后回到實驗室接受測試。首先帶領被試進入催眠狀態, 然後暗示被試“當你醒來的時候, 你會忘記任何關於電影的細節與內容, 直到你聽到‘現在你可以記起一切了’時, 你才可以回憶起來。”...
忘記，漢語詞語，拼音：wàng jì，不記得過去的事、沒有記住應該記住的；人體大腦記憶中的特殊功能。釋義 [forget] 不記得過去的事;沒有記住應該記住的 我忘記了他的名字 出處 宋 范成大《西江有單鵠行》：懷安浦漵暖，忘記雲海寬。例句 1、不記得。宋 吳曾《能改齋漫錄·記事一》：乃答以歲月之久，皆忘記...
對於任何一家大企業的管理層來說，實現大規模創新都是一項複雜、艱巨的挑戰。 高增長率的新公司（New Co）很少能與母公司（Core Co）實現和平共處，協調發展。 當管理人員將戰略創新從試驗轉變為實踐時，他們往往遇到巨大阻力。 執教於美國塔克商學院的Vijay Govindarajan和Chris Trimble發明了“遺忘借用學習法（Forget...
德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發表了他的實驗報告後，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律的第一人。以下三張記憶曲線圖分別對艾賓浩斯的記憶遺忘規律作出了充分的表示：根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，...
同化說：這種理論認為，遺忘是知識的組織和認知結構簡化過程。這是奧蘇伯爾根據他的有意義言語學習理論對遺忘提出的一種獨特的解釋。他認為，當人們學到了更高級的概念與規律之後，高級的觀念可以代替低級的觀念，使低級觀念遺忘，從而簡化認識並減輕了記憶。在真正的有意義學習中，前後相繼的學習不是相互干擾而是相互...
第一個在心理學史上對記憶進行系統實驗的是德國著名心理學家艾賓浩斯。他對記憶研究的主要貢獻一是對記憶進行嚴格數量化的測定，二是對記憶的保持規律作了重要研究並繪製出了著名的“艾賓浩斯記憶遺忘曲線”1885年他出版了《論記憶》一書。從此，記憶成了心理學研究的重要領域。第二次世界大戰後，特別是60年代以來，...