本書建構了一種全新的課堂管理模式，即“選擇性課堂”，它與人類行為的真實動機緊密聯繫，為學生提供了滿足自身需要的具體方法。該模式的建立將減少由於學生信心喪失而產生的不良行為，提高學生學習與表現的質量。 本書從建立選擇性課堂的基礎、課堂中的生存、愛與歸屬。課堂中的權利、創造環境、學生成就的策略、課堂中的自由與樂趣等方面展開敘述。目標指向創設具有選擇性的、指向師生成功的課堂。作者從尊重人的生理需要和精神需要這一人性化的角度出發，以如何使學生在感到舒服、愉快的課堂中學習為目的，設計編制了一系列寓教於樂的教學方法。 本書以分析人的需要為脈絡，提供了大量實際案例及實用性的工具和方法，不僅對教師有指導、借鑑的意義，對普通的讀者也具有啟發、學習意義。
基本介紹
- 書名：選擇性課堂:滿足學生的需要
- 譯者：薛莉
- 出版日期：2006年9月1日
- 開本：16開
- 品牌：輕工業出版社
- 作者：歐文
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：186頁
- ISBN：7501955263
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
作者：(美)歐文 譯者：薛莉
圖書目錄
第一章 建立選擇性課堂的基礎
一、教師作為管理者
二、動機的兩種類型
三、學校中信任關係的重要性
四、恐懼與強制的最小化
五、選擇理論
六、五種人類基本需要的重要特徵
七、負責而有效的行為
八、對課堂的啟示
第二章 課堂里的生存
一、直接的生理需要
二、安全感、安定感與秩序感的需要
三、程式與制度
四、憤怒管理
五、創建一個安全而有秩序的課堂環境的其他策略
六、結語
第三章 課堂里的愛與歸屬
一、與你的學生建立聯繫
二、班級建設
三、合作式學習
四、班會五、結語
第四章 課堂里的權力:創造環境
一、給學生以課堂發言權
二、給學生以認可
三、幫助學生獲得權力的課堂策略
四、結語
第五章 課堂里的權力：學生成就策略
一、課程
二、指導
三、評價
四、結語
第六章 課堂里的自由
一、賦予“獲得自由”的實踐策略
二、賦予“展示自由”的實踐策略
三、結語
第七章 課堂里的樂趣
一、體育遊戲
二、智力遊戲
三、戲劇遊戲
四、樂趣與遊戲
五、結語
後記
一、教師作為管理者
二、動機的兩種類型
三、學校中信任關係的重要性
四、恐懼與強制的最小化
五、選擇理論
六、五種人類基本需要的重要特徵
七、負責而有效的行為
八、對課堂的啟示
第二章 課堂里的生存
一、直接的生理需要
二、安全感、安定感與秩序感的需要
三、程式與制度
四、憤怒管理
五、創建一個安全而有秩序的課堂環境的其他策略
六、結語
第三章 課堂里的愛與歸屬
一、與你的學生建立聯繫
二、班級建設
三、合作式學習
四、班會五、結語
第四章 課堂里的權力:創造環境
一、給學生以課堂發言權
二、給學生以認可
三、幫助學生獲得權力的課堂策略
四、結語
第五章 課堂里的權力：學生成就策略
一、課程
二、指導
三、評價
四、結語
第六章 課堂里的自由
一、賦予“獲得自由”的實踐策略
二、賦予“展示自由”的實踐策略
三、結語
第七章 課堂里的樂趣
一、體育遊戲
二、智力遊戲
三、戲劇遊戲
四、樂趣與遊戲
五、結語
後記
