為了加強對甘肅省普通高中新課程實驗工作的指導，在廣泛徵求各方意見的基礎上，省教育廳組織專家制定了《甘肅省普通高中學校課程開發實施指導意見（試行）》，現下發你們，請認真組織實施。在實施過程中，如發現問題或有好的改進建議，請及時反饋到省課改辦。
基本介紹
- 中文名：甘肅省普通高中學校課程開發實施指導意見（試行）
- 時間：二〇一〇年六月七日
- 頒布單位：省教育廳
- 作用：普通高中學校課程開發實施
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各市（州）教育局，有關高等師範學校，有關辦學單位：
附屬檔案：《甘肅省普通高中學校課程開發實施指導意見（試行）》
二〇一〇年六月七日
檔案全文
（試 行）
為貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》及《甘肅省普通高中新課程實施指導意見》精神，促進學生全面而主動地發展，特制定本指導意見。
一、指導思想
學校課程是普通高中新課程體系的有機組成部分，是充分利用當地和學校的課程資源，以學校為主導，由學校或學校與外部合作開發和實施的課程。
學校課程的開發實施要體現高中課程改革的理念，遵循課程開發的規律，要有利於滿足學生的不同發展需要，有利於教師的專業成長和學校特色的形成。
二、基本原則
（一）協調性原則。學校課程開發實施要與國家課程改革的指導思想和目標相一致，一般採用模組的形式，各模組的學時和學分設定與國家課程必修、選修模組的規定相同，要避免與國家課程必修、選修模組的簡單重複、隨意加深與拓展。
（二）發展性原則。學校課程開發實施要堅持以學生髮展為本，課程教學內容要有可選擇性，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，以滿足學生的不同需要，激發學生的學習興趣，使學生的經驗和能力在學習中獲得發展。
（三）實際性原則。學校課程開發實施要結合學校的辦學理念和開發條件，利用當地或學校教育資源，努力開發有活力、富有特色的學校課程，體現學校的辦學特色。
三、實施目標
（一）全面落實普通高中課程改革的目標要求，使國家、學校課程相互依存、互為補充、相互促進，形成目標一致、內容開放的普通高中課程體系。
（二）不斷增強教師的課程意識，提高教師的課程開發實施能力，促進教師專業發展。
（三）提升學生綜合運用知識的能力，引導學生關注自我，增強學生的人生規劃能力，形成健康的心理和良好的審美情趣。
（四）加強課程與地方社會發展、學生社會生活的聯繫，激發學生熱愛家鄉的情感，增強學生對地方社會經濟發展的責任感、使命感。
四、課程設定
學校課程為選修Ⅱ內容，一般設定若干選修模組，每個模組可由若干相關課程組合而成。學生在高中階段至少獲得6個學分，總計達到108學時以上，具體修習時間及學分要求由學校根據實際情況安排。
學校課程是學校範圍內實施的課程，課程形態應多樣化，一般以講義、活頁、指導手冊、活動方案等形式呈現。
五、開發步驟
（一）制定學校課程規劃。學校應以教育部《普通高中課程方案（實驗）》為基礎，調查、分析學生的發展需要，評估可提供的教育資源，在廣泛分析的基礎上，對學校課程開發實施做出整體規劃, 包括學校課程指導思想與開發原則、總體課程目標、課程領域、課時安排、具體組織與時間安排、課程評價及課程保障等。
（二）組織開發學校課程。學校課程規劃制定以後，學校要組織教師依據課程規劃申報課程，課程申報者要制定具體的開發計畫，撰寫課程綱要，包括課程目標、課程內容、教學方式、課時安排、教學評價及學分認定等。學校要對教師申報的課程組織審議，對審議通過的課程要編制學校課程選修目錄，及時向學生公布，指導學生選擇修習。
（三）實施學校課程。學校課程的教學課時可以集中安排，也可以分散安排，但均應納入學校課程表統一管理，要保證學校課程的課時數，保證學生可以獲得學分。要積極探索多種教學方式，除進行班級授課外，還可以用講座、觀摩、考察、調查或其他實踐活動等。
（四）學校課程評價。學校要對開發實施的學校課程及時跟進，進行全面的評估，並加以調整、完善，促進學校課程的良性、動態發展。
六、管理與保障
（一）學校應建立校長、教師、學生及家長等共同參與的學校課程管理機制。學校相關部門負責學校課程的實施、檢查與評估，為學校課程決策提供依據。
（二）學校要制定有關學校課程實施的管理制度，主要包括課程審議制度，學校課程教學及評價制度，學校課程教師工作量考核及激勵制度等，要將教師參與學校課程開發實施的情況記入工作量，納入到教師業務考核中。
（三）學校要依據學分管理制度，結合本課程的《課程綱要》對學生進行學分認定。學校課程評價要採用多元評價方式，突出教師和學生的自我評價，可採用論文、調研報告、作品等形式，防止單純以紙筆考試成績為依據評價教師和學生。
（四）各級教育行政部門、教研部門和學校應加強對教師的培訓，對學校課程開發者、實施者給予理論和實踐指導，通過多種途徑提升學校課程的開發實施水平。
（五）各級教育行政部門要高度重視學校課程的開發實施，要認真總結學校課程開發實施的經驗，充分發揮優秀學校課程的示範引領作用，要把學校課程的開發實施工作作為學校考核的重要內容，並作為示範性高中驗收的必備條件。
