《遠程教育技術:媒體與學習的融合》是一部系統闡述遠程教育中的主要媒體及其對應的遠程教育形態的著作，具有較強的理論研究價值和實踐指導意義，基於已有的遠程教育實踐工作特別是中國廣播電視大學在遠程教育方面的實踐探索對媒體在遠程教育中的套用理論、模式和方法進行梳理和總結是《遠程教育技術:媒體與學習的融合》的最大特色。
基本介紹
- 書名：遠程教育技術:媒體與學習的融合
- 出版社：中央廣播電大出版社
- 頁數：335頁
- 開本：16
- 品牌：中央廣播電視大學出版社
- 作者：魏順平
- 出版日期：2011年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787304052805
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《遠程教育技術:媒體與學習的融合》是《現代遠程教育叢書》之一，是遠程教育工作者、遠程教育研究者，以及研究生群體的良師益友。
圖書目錄
1緒論
1.1媒體的概念和教學功能
1.1.1教學媒體的含義
1.1.2教學媒體的歷史
1.1.3教學媒體的分類
1.1.4媒體的教學功能
1.2中國遠程教育的實踐
1.2.1中國遠程教育的發展歷程
1.2.2我國現代遠程教育實施機構
1.3技術促進遠程教育發展
1.3.1三代信息技術和三代遠程教育理論
1.3.2媒體技術推動遠程開放大學產生與發展
1.4以觀念轉變和角色轉換來面對技術的衝擊
1.4.1遠程學習理念變革
1.4.2組織創新和技術戰略
1.4.3教師角色轉換
1.4.4媒體素養與信息素養
1.4.5信息技術與遠程學習的整合與融合
1.5本書的宗旨與結構
2印刷媒體與函授教育
2.1遠程教育中的印刷媒體——印刷教材
2.1.1從巨觀層面看印刷教材
2.1.2從微觀層面看印刷教材
2.1.3印刷教材案例分析
2.2函授教育的發展歷程及印刷教材在其中的作用
2.2.1世界高等函授教育發展歷程
2.2.2我國函授教育的發展歷程
2.2.3印刷教材在函授教育中的作用
2.3一種函授教育的模式——廣播函授教育
2.3.1廣播函式教育概述
2.3.2教學過程的基本要素及其相互關係
2.3.3廣播函授教學過程的基本階段
3廣播電視媒體與廣播電視教育
3.1聲音與廣播媒體概述
3.1.1聲音的特性
3.1.2常見的聲音媒體
3.1.3聲音（音頻）的處理
3.2電視媒體概述
3.2.1電視媒體的內涵
3.2.2電視媒體的基本屬性
3.2.3電視媒體與教學的關係
3.2.4電視媒體傳播的主要特點
3.3電視教學系統
3.3.1電視教材概述
3.3.2電視教材與學習心理
3.3.3電視教材的編制過程
3.3.4非線性編輯系統
3.3.5虛擬演播室技術
3.3.6教育電視台
3.4廣播電視媒體支持下的廣播電視教育及其模式
3.4.1廣播媒體在教育中的套用
3.4.2電視媒體在教育中的套用
3.4.3廣播電視教育傳播模式
4網際網路媒體與網路教育
4.1網際網路
4.1.1網際網路概述
4.1.2網際網路的產生與發展
4.1.3網際網路的主要功能與信息服務
4.1.4網際網路的發展趨勢
4.2網路教育
4.3網路教育資源
4.3.1資源與網路教育資源
4.3.2網路教育資源建設相關標準
4.3.3開放教育資源運動
4.3.4泛在學習環境中的網路教育資源設計與共享
4.4網路課程
4.4.1網路課程概述
4.4.2網路課程設計與開發
4.5網路教學平台
4.5.1網路教學平台的體系結構
4.5.2網路教學平台發展的源動力與趨勢
4.5.3新一代網路教學平台設計
4.5.4典型網路教學平台介紹
5新媒體與未來遠程教育
5.1移動通信技術與移動學習
5.1.1引言
5.1.2移動學習方式
5.1.3移動學習服務
5.1.4上海電視大學“移動校園”
5.2Web 2.0與網際網路使用模式的變革
5.2.1Web 2.0概述
5.2.2Web 2.0時代的網際網路特徵
5.2.3Web 2.0時代的學習特徵
5.2.4Web 2.0的套用
5.3視聽新媒體及其在遠程教育中的套用
5.3.1視聽新媒體相關概念及特點分析
5.3.2視聽新媒體的相關技術
5.3.3視聽新媒體發展趨勢：走向融合
5.3.4視聽新媒體在遠程教育中的套用設計
5.4遠程教育技術：媒體與學習的融合
5.4.1教育新理念與學習新理論
5.4.2新媒體與新技術
5.4.3信息技術與學習理論的互動關係
5.4.4未來遠程教育展望
6參考文獻
6.1中文著作
6.2期刊論文
6.3其他（包括電子文獻、外文資料）
1.1媒體的概念和教學功能
1.1.1教學媒體的含義
1.1.2教學媒體的歷史
1.1.3教學媒體的分類
1.1.4媒體的教學功能
1.2中國遠程教育的實踐
1.2.1中國遠程教育的發展歷程
1.2.2我國現代遠程教育實施機構
1.3技術促進遠程教育發展
1.3.1三代信息技術和三代遠程教育理論
1.3.2媒體技術推動遠程開放大學產生與發展
1.4以觀念轉變和角色轉換來面對技術的衝擊
1.4.1遠程學習理念變革
1.4.2組織創新和技術戰略
1.4.3教師角色轉換
1.4.4媒體素養與信息素養
1.4.5信息技術與遠程學習的整合與融合
1.5本書的宗旨與結構
2印刷媒體與函授教育
2.1遠程教育中的印刷媒體——印刷教材
2.1.1從巨觀層面看印刷教材
2.1.2從微觀層面看印刷教材
2.1.3印刷教材案例分析
2.2函授教育的發展歷程及印刷教材在其中的作用
2.2.1世界高等函授教育發展歷程
2.2.2我國函授教育的發展歷程
2.2.3印刷教材在函授教育中的作用
2.3一種函授教育的模式——廣播函授教育
2.3.1廣播函式教育概述
2.3.2教學過程的基本要素及其相互關係
2.3.3廣播函授教學過程的基本階段
3廣播電視媒體與廣播電視教育
3.1聲音與廣播媒體概述
3.1.1聲音的特性
3.1.2常見的聲音媒體
3.1.3聲音（音頻）的處理
3.2電視媒體概述
3.2.1電視媒體的內涵
3.2.2電視媒體的基本屬性
3.2.3電視媒體與教學的關係
3.2.4電視媒體傳播的主要特點
3.3電視教學系統
3.3.1電視教材概述
3.3.2電視教材與學習心理
3.3.3電視教材的編制過程
3.3.4非線性編輯系統
3.3.5虛擬演播室技術
3.3.6教育電視台
3.4廣播電視媒體支持下的廣播電視教育及其模式
3.4.1廣播媒體在教育中的套用
3.4.2電視媒體在教育中的套用
3.4.3廣播電視教育傳播模式
4網際網路媒體與網路教育
4.1網際網路
4.1.1網際網路概述
4.1.2網際網路的產生與發展
4.1.3網際網路的主要功能與信息服務
4.1.4網際網路的發展趨勢
4.2網路教育
4.3網路教育資源
4.3.1資源與網路教育資源
4.3.2網路教育資源建設相關標準
4.3.3開放教育資源運動
4.3.4泛在學習環境中的網路教育資源設計與共享
4.4網路課程
4.4.1網路課程概述
4.4.2網路課程設計與開發
4.5網路教學平台
4.5.1網路教學平台的體系結構
4.5.2網路教學平台發展的源動力與趨勢
4.5.3新一代網路教學平台設計
4.5.4典型網路教學平台介紹
5新媒體與未來遠程教育
5.1移動通信技術與移動學習
5.1.1引言
5.1.2移動學習方式
5.1.3移動學習服務
5.1.4上海電視大學“移動校園”
5.2Web 2.0與網際網路使用模式的變革
5.2.1Web 2.0概述
5.2.2Web 2.0時代的網際網路特徵
5.2.3Web 2.0時代的學習特徵
5.2.4Web 2.0的套用
5.3視聽新媒體及其在遠程教育中的套用
5.3.1視聽新媒體相關概念及特點分析
5.3.2視聽新媒體的相關技術
5.3.3視聽新媒體發展趨勢：走向融合
5.3.4視聽新媒體在遠程教育中的套用設計
5.4遠程教育技術：媒體與學習的融合
5.4.1教育新理念與學習新理論
5.4.2新媒體與新技術
5.4.3信息技術與學習理論的互動關係
5.4.4未來遠程教育展望
6參考文獻
6.1中文著作
6.2期刊論文
6.3其他（包括電子文獻、外文資料）
