道德自我的德育價值研究

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《道德自我的德育價值研究》對當代中國學校德育的理論基礎進行了批判性反思，作者認為傳統道德教育的思維方式以規則本位為取向，不僅向人要求行為的規定性，並且用外在於人的強力將這種規定性加之於個體身上的。書中提出了核心觀點，認為當代中國學校德育以規範性理念為指導，關注的是讓人去接受規則、服從規則，卻沒有考慮人對規則的內心意願，結果學校德育停留於讓人在道德的重負下遵從道德，不能培養出個體生命對德性的內在追求，導致了人對自我完善追求的缺失。

內容簡介

本書是從道德與人的本體關係上對道德教育的一種學理性探討。針對現代道德教育所存在的問題，從生命的自我觀照出發，本書將德育的目的和價值取向放在道德自我的建立上，旨在從根源上尋求中國學校德育的根本性變革。

作者簡介

戴岳，西南大學教育學院高等教育學專業畢業，獲教育學博士學位，貴陽學院教育系系主任，教授，碩士研究生導師。在《教育學報》、《教育科學研究》、《教育學術月刊》等多家全國中文核心期刊發表論文30多篇，主持國家社科基金1項，教育部人文社科基金1項，貴州省教育廳重點項目1項以及省市其他項目多項。擔任貴陽市中國小校長任職資格培訓專家，貴州省委辦公廳“服務決策專家智庫”人員。

圖目錄書

導論從遵守道德規則走向道德自我的建立

一、規則本位：道德教育現代困境的癥結

二、關注自我：道德教育的應然轉向

三、人的自我發展的缺場：當代中國學校德育的現實省視

四、本書的研究理路

第一章有關“道德自我”問題的理論鉤沉

一、關於“自我”研究的歷史考察

二、哲學中與“道德自我”有關的思想

三、心理學視野中與“道德自我”有關的思想

四、“道德自我”作為教育學概念的內涵分析

第二章教育立場下道德自我的本質與存在

一、“道德自我”的生命形態

二、“道德自我”的實踐品性

第三章道德自我的建立：道德及其教育意義

一、道德自我的建立與道德教育的使命

二、道德自我的建立與時代召喚

第四章自我的遺失：道德自我形成的阻礙因素分析

一、生命存在的壓抑：自我在社會歷史中的沉淪

二、生命精神的泯滅：教育對自我的遮蔽

第五章培育道德自我的現實依據

一、當今時代人的自我意識增強

二、當代中國教育理論發展逐步走向受教育者的自我建構

三、青少年學生具備道德自我形成的客觀條件

第六章道德自我建立之教育達成

一、道德教育觀念的轉變

二、基於道德自我培養的學校道德教育變革

三、生命實踐思維下道德自我的培養過程

結語尋求道德教育的阿基米德點

參考文獻

後記

道德自我的德育價值研究

基本介紹

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