內容簡介
該書對現行的進城農民工子女教育政策績效進行量化研究,探索影響政策績效的重要因素;借鑑印度、以色列和美國流動人口子女教育管理的經驗與措施,探索農民工子女教育新體制;結合各地農民工子女管理實踐經驗,建構進城農民工子女教育發展評價指標體系和發展指數。
作品目錄
第一章 緒論 第二章 當前進城農民工子女教育政策績效的調查研究 第三章 進城農民工子女教育政策績效的評價研究 第四章 進城農民工子女教育管理的個案研究——以無錫、溫州和廣州為例 | 第五章 國外流動人口子女教育管理的比較研究——以印度、以色列和美國為例 第六章 基於統籌視角的進城農民工子女教育體制創新的研究 第七章 基於統籌視角的進城農民工子女義務教育發展評估指標體系研究 主要參考文獻 |
創作背景
農民工子女教育問題,是一個社會問題,關係到國家發展與民族復興。從1993年農民工子女進入媒體關注以來,國家和地方政府致力於其教育問題的解決,到21世紀初葉,農民工子女教育入學難問題基本得到解決。然而,農民工子女教育問題仍然是一個重要的社會問題,不能進入公辦學校的農民工子女去了農民工子弟學校,而這些學校教學質量、管理狀況都一直飽受社會詬病,導致教育不公平問題日益嚴峻。同時,由於城鄉戶籍等制度原因,農民工子女教育經費得不到保障,農民工子女在學校和社會上仍然受到歧視,社會融入困難,犯罪問題加劇,這些都嚴重影響到社會公正與和諧。如何對農民工子女教育的這些深層次問題加以研究,是一個學者所應努力承擔的社會責任。周國華從2008年開始研究流動兒童問題,2010年主持國家社科基金項目《進城農民工子女教育政策績效評價與體制創新研究》。《進城農民工子女教育管理與體制創新研究》即是該課題的研究成果。
作品鑑賞
該書在一些農民工子女教育管理具有代表性的城市——無錫、溫州和廣州進行田野觀察和調研,發現不少有價值的實踐經驗。該書不僅關注中國已有的有價值的農民工子女教育實踐,也關注其他國家類似的流動人口子女教育管理實踐。因此,該書基於全球已有的成功實踐經驗,探討了進城農民工子女的教育管理體制與評價方式等,所做的研究結論具有較好的可行性。
該書對印度、以色列和美國三個國家流動人口子女的教育管理政策措施進行比較研究發現,印度的流動人口子女主要為一些國內流動人口子女;美國的是那些從事季節性流動工作的漁民、伐木工人等的孩子,或者是指那些從美國外的國家移民來的外國移民者的子女;而以色列的流動人口子女則多為來自世界各國的猶太族移民兒童,這些國家的政策都基於本國的思想文化和現實國情而制定。有鑒於此,該書對中國這種以打工方式為主的農民工子女進行研究的時候,特別關注中國人口眾多地區經濟發展不平衡的現實,工業化、城鎮化背景下農民工生存方式的獨特性以及中國財稅體制上的特殊性,因此在體制設計和評價體系方式的研究均基於中國現實國情。
出版信息
作者簡介
周國華,男,江西豐城人,管理學博士,副教授、研究生導師,浙江師範大學教師教育學院教師。曾在《教師教育研究》《教育發展研究》等刊物發表學術論文50餘篇,出版著作3部,主持國家社科基金項目等10餘項。