《任勇:追求數學教育的真諦》內容簡介：改革開放尤其是進入新世紀以來，我國教育事業取得了巨大的成績。城鄉免費義務教育全面實現，職業教育快速發展，高等教育進入大眾化階段，教育公平邁出了重大步伐，全民素質大大提高，從人口大國向人力資源大國的轉變逐步實現。但我們必須清醒地認識到，我國教育還不能完全適應國家經濟社會的發展，還不能完全滿足人民民眾接受良好教育的要求。2010年7月，黨中央、國務院召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議，頒發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《規劃綱要》），描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了今後教育事業科學發展的方向。
基本介紹
- 書名：任勇:追求數學教育的真諦
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：290頁
- 開本：16
- 品牌：首都師範大學出版社
- 作者：任勇
- 出版日期：2011年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565604768, 7565604763
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《任勇:追求數學教育的真諦》是尋找教育家成長智慧書系·中國當代著名教學流派。
圖書目錄
第一部分 師者回眸
一從知識青年到名校校長
一、少年我心
1．生在軍人家，總想去當兵
2．長在兵工廠，從小就“玩槍”
3．鄰里有文化，我家受益多
二、知青歲月
1．曾為最小的知青
2．樣樣農活都要會
3．無心當教師
三、求學之路
1．廠禁潤腳里的幼稚園
2．農村國小
3．城裡中學
4．龍巖“北師大
5．函授讀本科
6．教育碩士及其他
四翻淚甩請、教育經歷
1．初為白榆人師
2．優秀青年教師
3．第一篇論文
4．第一本書
5．海端體數學奧賽之路
6．特級教師
7．走向特區
8．融入廈門一中
9．新的平台
第二部分 讓學生登上學習快車
一我的數學全程學習指導教學觀
一、全程滲透式學習指導概述
1．滲透式學習指導模式
2．學習環節的概念
3．全程滲透式數學學習指導定義
二、全程滲透式數學學習指導的實施
1．將學習指導滲透於學生制訂計畫之中
2．將學習指導滲透於學生課前預習之中
3．將學習指導滲透於學生課堂學習之中
4．將學習指導滲透於學生課後複習之中
5．將學習指導滲透於學生獨立作業之中
6．將學習指導滲透於學生學習總結之中
7．將學習指導滲透於學生課外學習之中
三、全程滲透式數學學習指導的幾項教育統計與分析
1．學生制訂計畫與學習成效關係的統計與分析
2．課前預習與學習成效關係的統計與分析
3．課堂學習與學習成效關係的統計與分析
4．課後複習與學習成效關係的統計與分析
5．獨立作業與學習成效關係的統計與分析
6．學習總結與學習成效關係的統計與分析
7．學生課外學習與學習成效關係的統計與分析
……
第三部分 會學之首——中學數學學習指導的理論問題
第四部分 學海橫渡巧借舟——中學數學學習指導的具體方法
第五部分 教學，教學生學—促墊閥—中學數學學習指導的教學案例
第六部分 目標正前方，成功正前方—海去台—數學學習指導的影響與推廣
危和芝院 第七部分 從“師者”到“學者”——寄語青年教師
一從知識青年到名校校長
一、少年我心
1．生在軍人家，總想去當兵
2．長在兵工廠，從小就“玩槍”
3．鄰里有文化，我家受益多
二、知青歲月
1．曾為最小的知青
2．樣樣農活都要會
3．無心當教師
三、求學之路
1．廠禁潤腳里的幼稚園
2．農村國小
3．城裡中學
4．龍巖“北師大
5．函授讀本科
6．教育碩士及其他
四翻淚甩請、教育經歷
1．初為白榆人師
2．優秀青年教師
3．第一篇論文
4．第一本書
5．海端體數學奧賽之路
6．特級教師
7．走向特區
8．融入廈門一中
9．新的平台
第二部分 讓學生登上學習快車
一我的數學全程學習指導教學觀
一、全程滲透式學習指導概述
1．滲透式學習指導模式
2．學習環節的概念
3．全程滲透式數學學習指導定義
二、全程滲透式數學學習指導的實施
1．將學習指導滲透於學生制訂計畫之中
2．將學習指導滲透於學生課前預習之中
3．將學習指導滲透於學生課堂學習之中
4．將學習指導滲透於學生課後複習之中
5．將學習指導滲透於學生獨立作業之中
6．將學習指導滲透於學生學習總結之中
7．將學習指導滲透於學生課外學習之中
三、全程滲透式數學學習指導的幾項教育統計與分析
1．學生制訂計畫與學習成效關係的統計與分析
2．課前預習與學習成效關係的統計與分析
3．課堂學習與學習成效關係的統計與分析
4．課後複習與學習成效關係的統計與分析
5．獨立作業與學習成效關係的統計與分析
6．學習總結與學習成效關係的統計與分析
7．學生課外學習與學習成效關係的統計與分析
……
第三部分 會學之首——中學數學學習指導的理論問題
第四部分 學海橫渡巧借舟——中學數學學習指導的具體方法
第五部分 教學，教學生學—促墊閥—中學數學學習指導的教學案例
第六部分 目標正前方，成功正前方—海去台—數學學習指導的影響與推廣
危和芝院 第七部分 從“師者”到“學者”——寄語青年教師
