基本介紹
內容提要,目錄,
內容提要
本書是根據一篇博士論文改編而成的。
本書站在哲學的高度思考問題，並探究了如何將科學哲學的研究成果與方法運用於數學教育領域，以期待對實際的數學教育研究有指導意義。
目錄
導言
數學教育國際比較的方法論研究：一個亟待開展的重要課題
上編
第一章數學教育國際比較的興起
第一節數學教育國際比較：一個世界關注的熱點話題
第二節數學教育國際比較：從邊緣到熱點
第二章中國的數學教育國際比較
第一節中國的數學教育國際比較的概況分析
第二節中國的數學教育國際比較的研究範式
中編
第三章數學教育國際比較的可比性問題
第一節對可比性的質疑
第二節對可比性的理解
第三節對可比性的釋疑
第四章數學教育國際比較的目的及其價值體現
第一節數學教育國際比較的目的
第二節數學教育國際比較的價值體現
第五章追求數學教育國際比較的客觀性
第一節數學教育國際比較的客觀成分
第二節影響數學教育國際比較的主體因素
第三節發揮主觀能動性，追求客觀性
第六章反思數學教育國際比較的內容
第一節數學課程的比較
第二節數學課堂教學的比較
第三節學生成就的比較
第七章審視數學教育國際比較的研究結論
第一節結論的情景性：表面與內涵
第二節結論的多樣性：相容與衝突
第八章數學教育國際比較的理論透視
第一節比較對象之間的關係：共性與差異
第二節比較研究的思維方式：分解與綜合
第三節比較研究的範圍與深度：拓寬與深化
下編
第九章數學課程改革與數學教育國際比較成果的運用
第一節數學課程改革與數學教育國際比較
第二節審視數學教育國際比較成果的運用
第三節數學教育國際比較視野下的中國數學課程改革
第四節數學教育國際比較中的文化問題
結束語
參考文獻
後記
